帶著(zhù)幸福上路
團風(fēng)縣十力中學(xué) 八(3) 班 何嘉琦
幸福既存在于學(xué)習之中，幸福也存在于生活之中。 --題記
漫天明亮的星斗帶著(zhù)你奔向幸福的夢(mèng)鄉；遍地芬芳的花瓣給予折翼的蝴蝶幸福的暢想；蔚藍無(wú)際的深海帶給美麗的魚(yú)兒幸福的安詳。我帶著(zhù)幸福上路，去體味這百味人生。
一
初秋蕭瑟的風(fēng)傷了落葉，而我卻不感覺(jué)凄涼，老師，同學(xué)們的鼓勵讓我帶著(zhù)幸福上路，在秋風(fēng)中努力攀登。
去年的秋季，在學(xué)校舉行登山比賽前我格外緊張，生怕自己登山技術(shù)不好而拖了班級小隊的后腿。登山開(kāi)賽前，山腳下的彩旗在風(fēng)中飄揚，好似在為我吶喊助威，可是，此時(shí)我只覺(jué)得心里十分沉重。旁邊的運動(dòng)員在不屑的說(shuō)怕：“切，就這樣也能來(lái)參加登山比賽？”這一刻，心情更加低落了，恍惚間，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我，我抬頭望去，視線(xiàn)里出現一個(gè)人-----老師，遠處的他似乎在對我說(shuō)這什么，可是隔得太遠聽(tīng)不清。但看他那嘴型好像在說(shuō)：“不要害怕，你盡力就行�！边h處的同學(xué)們也在為我敲響了加油的鼓點(diǎn)，感動(dòng)的淚水在我眼眶中打轉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福浸染這秋的蕭索。
登山路上，我不再緊張，仿佛看到了在山頂的老師正張開(kāi)懷抱等著(zhù)我，綻放鼓勵的笑顏 ，同學(xué)們在山腳下為我鼓掌，為我歡呼。從此，知道以后無(wú)論經(jīng)歷什么，我都會(huì )帶著(zhù)這份甘醇的幸福上路，我將會(huì )在未來(lái)的人生路上勇往直前。
二
寒冬的風(fēng)雪雖然有些凜冽。而我卻感覺(jué)不到刺骨，心中盈滿(mǎn)了朋友激勵的心意，帶著(zhù)這種甜蜜的幸福，前行的途中有她陪伴，一生不再孤單。
故事的起因是因為十一月的月考，我考砸了，情緒非常低落，終日低頭不語(yǔ)。小玉見(jiàn)狀說(shuō) : “嘉琦,我們一起出去走走,可以嗎 ？”
兩個(gè)女孩行走在冬日的黃昏里,她在前方停下腳步,回過(guò)身面對著(zhù)我,她笑顏如花的看著(zhù)我,從背后拿出了一個(gè)禮盒,說(shuō): “每走一步,打開(kāi)一個(gè)紙條. ”我依照著(zhù)她的話(huà),走了一步,打開(kāi)了一個(gè)紙條,粉色的紙條上面寫(xiě)著(zhù)：“人生難免有挫折,要勇敢的面對它. ”我不懂她什么意思,疑惑地看著(zhù)她,而她依然那樣笑,還暗示我繼續,我只好又走了一步,打開(kāi)了一個(gè)紙條,寫(xiě)著(zhù)：“你的人生路上有我，不用怕. ”我震驚了,又走了一步,打開(kāi)了紙條……直到最后一張紙條,我沒(méi)有打開(kāi)它,而是回過(guò)身去擁抱著(zhù)她, 她依舊笑顏如花.我沒(méi)有哭,只是不爭氣的淚水在眼睛里打轉,宛若溪水飛濺起的水珠,一顆一顆顫動(dòng)著(zhù)我的心.剎那間,一種幸福油然而生,那是朋友間最真摯的友誼.帶著(zhù)這種幸福上路,我學(xué)會(huì )面對失敗與憂(yōu)愁。
帶著(zhù)幸福上路,在凄涼的秋日,我仍然能看見(jiàn)落葉堅守不悔的微笑；在寒冷的冬日,我仍然能感受到夕陽(yáng)溫暖的光芒；心中有著(zhù)太多的幸福與感動(dòng),以至于整個(gè)人生都煥發(fā)光彩。
帶上幸福上路,我的未來(lái)將會(huì )是一個(gè)多彩的人生。
點(diǎn)評: 本文作者在敘述秋季登山比賽前師生的鼓勵和冬季月考考砸后朋友真誠的激勵中始終感覺(jué)到幸福就在身邊，幸福伴隨著(zhù)自己上路，體現了“幸福既存在于學(xué)習之中，幸福也存在于生活之中”這一主題。格式上采用分段式，條理清晰，結構完整，文章首尾呼應點(diǎn)題，尤其結尾一段 “帶上幸福上路,我的未來(lái)將會(huì )是一個(gè)多彩的人生”深化了主題，本文具有“語(yǔ)言美，結構美，主題美” 三個(gè)特點(diǎn)。
(輔導老師: 楊國松)
楊國松
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