【預習】
1. 讀一讀，找一找。
(1)要求學(xué)生自讀課文，從文中畫(huà)出自己感動(dòng)的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。
(主要是這幾句：英雄之所以稱(chēng)之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言……，去實(shí)踐真正的生活以至獻出生命。
在痛苦中我們認識到了一個(gè)意義深遠的道理……一切艱難險阻斗爭的歷史。
我們所能找到的惟一安慰是……生命的歸宿。)
(2) 用一句話(huà)分別概括七名宇航員的事跡或性格特征。
迪克 司各比機長(cháng)
邁克 史密斯
茱蒂絲 萊恩尼科
埃里森 奧尼佐卡
羅納德 麥克奈爾
格里高利 杰維斯
科里斯塔 麥考利芙
2.查一查，寫(xiě)一寫(xiě)。
哀悼（dào ） 鍥而不舍（qiè ） 勛章（xūn ） 錘煉（ chuí）
陰霾（mái ） 孜孜不倦（zī ） 企求（ ） 凝聚（níng ）
戰栗（lì ） 拓荒（tuò ） 彌補（ mí ） 不朽（ ）
詞語(yǔ)積累
哀悼：悲痛的悼念（死者）。
鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建樹(shù)：建立（功績(jì)）。
錘煉：磨練。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著(zhù)尋找，形容迫切希望著(zhù)。
彌補：把不夠的部分補足。
3.問(wèn)一問(wèn)，悟一悟。
演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國家想像力”？
(麥考利芙是全美選出來(lái)的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學(xué)表演，孩子們沒(méi)想到迎來(lái)的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國家的想像力”可以理解為代表著(zhù)美國未來(lái)和希望的中小學(xué)生。)
4.評一評，議一議。
宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”？
(人類(lèi)探索太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著(zhù)危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú)反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準備。從這個(gè)意義上說(shuō)，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習。)
【導學(xué)】
一、整體感知
1、聽(tīng)讀課文（錄音、錄象或范讀），整體感知思考、回答以下問(wèn)題：
（1）演講稿的主要內容是什么？聽(tīng)后歸納，用100字左右文字寫(xiě)出。
（2）在聽(tīng)的過(guò)程中，你印象最深刻的是什么情節？你記住了哪些感人的話(huà)？組內交流談一談。
（3）演講稿表達了里根總統怎樣的感情？
2、你對這件事持什么態(tài)度？請你有感情地自由朗讀課文。
（1）理清演講中隱含的感情變化脈絡(luò )。
（2）從寫(xiě)作思路的角度，將文章分成三個(gè)部分，概括每部分的主要內容。
（3）文章為什么花了大量篇幅來(lái)一一追憶幾位英雄？
二、品味探究
1、再仔細品讀文章，從文中劃出最讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)出你對這些語(yǔ)句的體會(huì )。
(1)老老少少都在訴說(shuō)自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。
(2)如果出現什么，它決不意味著(zhù)太空計劃的結束。
2、（1）美國精神的具體內涵是什么？（2）你如何看待里根總統所宣揚的美國精神？
【檢測】
一、積累運用
1.根據拼音補全詞語(yǔ)并解釋整個(gè)詞語(yǔ)。
余xiá（ ）： 陰mái（ ）：
迫不jí（ ）待：
zī zī（ ）（ ）不倦：
夢(mèng)mèi（ ）以求：
2.下面句中空白處應填的一組是（ ）
我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著(zhù) 、 和 ，我們仍然有像“挑戰者”號上七位宇航員那樣的英雄。
A．令人信賴(lài)的聲譽(yù) 巨大的勇氣 剛毅不屈的品質(zhì)
B．巨大的勇氣 令人信賴(lài)的聲譽(yù) 剛毅不屈的品質(zhì)
C．巨大的勇氣 剛毅不屈的品質(zhì) 令人信賴(lài)的聲譽(yù)
D．剛毅不屈的品質(zhì) 巨大的勇氣 令人信賴(lài)的聲譽(yù)
3.以下各句屬于抒情的表達方式的一項是（ ）
A．今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民。
B．他夢(mèng)想著(zhù)到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗：吹奏薩克管。
C．在痛苦中我們認識到了一個(gè)意義深遠的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類(lèi)前進(jìn)的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。
D．安息吧，我們永遠忘不了你們。
二、閱讀感悟
閱讀下面選段，完成文后1－4題。
⑴你們所熱愛(ài)的人們的犧牲轟動(dòng)了整個(gè)國家。在痛苦中我們認識到了一個(gè)意義深遠的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類(lèi)前進(jìn)的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。我們又一次認識到，我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎上建立起來(lái)的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會(huì )的責任作為自己責任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類(lèi)做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來(lái)的。
⑵我們不禁回想起一個(gè)世紀前的開(kāi)拓者們，那些帶著(zhù)家眷和財產(chǎn)去開(kāi)發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著(zhù)惡劣的條件，沿著(zhù)俄勒岡小道，你們仍能看見(jiàn)那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅定開(kāi)拓前進(jìn)的決心。
⑶今天的荒漠就是太空和人類(lèi)知識沒(méi)有達到的疆域。有時(shí)，我們會(huì )感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來(lái)，忍受著(zhù)磨難，不斷前進(jìn)。我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著(zhù)巨大的勇氣、令人信賴(lài)的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們仍然有像“挑戰者”號上七位宇航員那樣的英雄。
1、選文出自 （國籍）總統 （姓名）所作的演講詞。
2、選文中提到的“你們所熱愛(ài)的人們的犧牲”指的是
3、段⑵中為什么要提到“拓荒者的墓碑”？
答：
4、段⑵中，演講詞的人稱(chēng)不斷變化：由“我們”變成“他們”，然后又變成“你們”、“他們”。請分別指出其指代的內容，并談?wù)勥@樣變換人稱(chēng)對表情達意有何作用？
答：
三、表達交流（1-2題）
1.中國第一艘載人宇宙飛船“神舟五號”已發(fā)射升空，請你對宇航員說(shuō)一段話(huà)。
24.真正的英雄教案
【教學(xué)目標】
1、理清文章的思路，把握內容。
2、朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情。
3、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養欣賞和理解能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、整體感知
1、聽(tīng)讀課文（錄音、錄象或范讀），整體感知思考、回答以下問(wèn)題：
（1）演講稿的主要內容是什么？聽(tīng)后歸納，用100字左右文字寫(xiě)出。（教師提示：哀悼遇難的英雄；頌揚人類(lèi)探索的精神；號召化悲痛為力量，激勵繼續探索。）
（2）在聽(tīng)的過(guò)程中，你印象最深刻的是什么情節？你記住了哪些感人的話(huà)？組內交流談一談。
（3）演講稿表達了里根總統怎樣的感情？（教師提示：悲痛，哀悼，敬佩。）
2、你對這件事持什么態(tài)度？請你有感情地自由朗讀課文。
（1）理清演講中隱含的感情變化脈絡(luò )。（教師提示：前半部分抒發(fā)悲痛的心情，后半部分表達繼續探索的力量。）
（2）從寫(xiě)作思路的角度，將文章分成三個(gè)部分，概括每部分的主要內容。（教師提示：前四節表達哀痛和頌揚之情；中間追憶英雄的故事；后八節號召繼續英雄未竟的事業(yè)。）
（3）文章為什么花了大量篇幅來(lái)一一追憶幾位英雄？（教師提示：通過(guò)回憶他們的點(diǎn)滴事跡，頌揚他們的英雄行為；借他們的事跡鼓舞人們繼續探索太空的信心和勇氣；表明總統對他們非常熟悉，增強演講感人的力量。）
二、品味探究
1、再仔細品讀文章，從文中劃出最讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)出你對這些語(yǔ)句的體會(huì )。
(1)老老少少都在訴說(shuō)自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。
這里的“驕傲”是貶詞褒用，是感到自豪、光榮的意思。
(2)如果出現什么，它決不意味著(zhù)太空計劃的結束。
“什么”這個(gè)詞比較委婉地表示了探索太空的過(guò)程中出現的不幸的意外和失敗。
2、（1）美國精神的具體內涵是什么？（2）你如何看待里根總統所宣揚的美國精神？（教師提示：1）、開(kāi)拓精神，想象力，英雄主義，獻身精神，巨大的勇氣，令人信賴(lài)的聲譽(yù)，剛毅不屈的品質(zhì)等。2）、這里所指的美國精神，已不僅是指美國的精神，這種精神代表了人類(lèi)無(wú)畏地探索未知領(lǐng)域的偉大精神，是人類(lèi)精神的精華，值得我們敬仰學(xué)習。）
【效果檢測】（完成學(xué)案部分的【檢測】）
【檢測答案】一、1、（暇）；空閑，沒(méi)有事的時(shí)候。（霾）；空氣中因懸浮著(zhù)大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現象。這里指一種壓抑沉悶的氣氛。（及）；急迫得不能再等待。（孜孜）；勤勉，不知道疲倦。（寐）；睡夢(mèng)中都想著(zhù)尋找，形容迫切希望著(zhù)。2.B 3.D
二、1、美國；里根 2、此次空難3、提起人們關(guān)于西部拓荒的艱難歲月的回憶，希望全國人民發(fā)揚拓荒的精神，繼續向宇宙的荒漠----太空探索。 4、“我們”，指里根自己和所有知道了這場(chǎng)悲劇的美國人民；“他們”，指那些曾參與開(kāi)發(fā)美國西部的人們；“你們”，指所有關(guān)注歷史、關(guān)注美國的美國人民。 這樣轉換人稱(chēng)可將歷史和現實(shí)推在一起，激起人們對英雄們更深的理解和感悟，且能從中獲得啟發(fā)與教育。
陳思
[《真正的英雄》教學(xué)案 (人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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