教學(xué)課題：《關(guān)雎》
教學(xué)班級：九年級（2）班
教學(xué)時(shí)間：2015年3月23日
教學(xué)類(lèi)型：新授課
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)方法：討論法 啟發(fā)法
教學(xué)教師：周東紅
教學(xué)目標：
知識與能力：
了解賦、比、興的藝術(shù)表現手法和重章疊句的結構特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
把握全詩(shī)感情基調，準確、流利、有感情地朗誦全詩(shī)，在品讀中體會(huì )詩(shī)歌豐富的內涵。
通過(guò)朗讀、探究、對話(huà)與合作交流的方式，品味文章語(yǔ)言，把握作者觀(guān)點(diǎn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
理解《關(guān)雎》所體現的青年男子對美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛(ài)情生活，把握正確的愛(ài)情觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在誦讀中體會(huì )本詩(shī)的內涵。
2、了解興的表現手法。
3、用對照品析字詞，豐富語(yǔ)言，提高鑒賞能力。
4、訓練快讀快背，提高背誦優(yōu)秀詩(shī)作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、雙聲疊韻連綿詞的運用
2、正確理解詩(shī)中所表現的男女青年純真美好的愛(ài)情。
教學(xué)準備：1、多媒體課件；2、教學(xué)設計；3、說(shuō)課稿
教學(xué)過(guò)程：
【教學(xué)設想】
《關(guān)雎》
是一首古老經(jīng)典的愛(ài)情詩(shī)歌，
盡管其中有些詩(shī)句人們耳熟能詳，
但對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正理解起來(lái)卻并非易事。因此，本著(zhù)“以學(xué)為主”的原則，這
次課堂教學(xué)就化難為易，化繁為簡(jiǎn)，采用了“一詩(shī)四讀”的方法--吟讀，譯讀，品讀，
唱讀。換一種說(shuō)法就是：大聲地朗讀，生動(dòng)地譯讀，多元地品讀，優(yōu)美地唱讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、設置情境，激發(fā)興趣。（導入新課）
俗話(huà)說(shuō)：愛(ài)美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會(huì )產(chǎn)生愛(ài)慕之心�，F實(shí)生活中，我們常常把心中愛(ài)慕之人稱(chēng)為“夢(mèng)中情人”�！蛾P(guān)雎》這首詩(shī)便惟妙惟肖淋漓盡致地展現了一場(chǎng)對“夢(mèng)中情人”的浪漫的追求。那么追求的過(guò)程是如何的？追求的結果又是怎樣的？讓我們一起走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)篇的第一首《關(guān)雎》。
二、資料助讀
多媒體顯示以下內容：
《詩(shī)經(jīng)》，原稱(chēng)《詩(shī)》，是我國第一部詩(shī)歌總集，它收集了從西周初年到春秋中期的詩(shī)歌305篇，所以又叫《詩(shī)三百》 。分為《風(fēng)》（160篇）《雅》（105篇）《頌》（40篇）相傳為孔子所編訂，后來(lái)被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》。
《詩(shī)經(jīng)》的“六義”
1、三大基本內容
“風(fēng)”：指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠。
“雅”：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。
“頌”：是宗廟祭祀用的樂(lè )歌及史詩(shī)。
2、三大表現方法
“賦”：即直接表達自己的感情（陳述鋪敘）；
“比”：即對人或物加以形象的比喻.
“興”：即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端,以引起所 要歌詠的內容.
三：新授課
1、題目簡(jiǎn)介：雎鳩在傳說(shuō)中是一種情意十分專(zhuān)一的水鳥(niǎo)，其一或死，另一就憂(yōu)思不食，憔悴而死。
2、吟誦《關(guān)雎》
注意讀準下面字音。（檢查預習，叫學(xué)生朗讀，教師指導糾正字音）
睢鳩(jū jiū)一種水鳥(niǎo)。
淑（shū)女：文靜美好的樣子。
窈窕(yǎo tiǎo)：文靜美好的樣子。
好逑(hǎo qiú)：配偶。
參差（cēn cī）：長(cháng)短不齊。
荇萊(xìng)：一種可食的水草。
寤寐(wù mèi)：這里指日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。
芼(mào)：挑選。
3、范讀《關(guān)雎》
教師運用多媒體播放音頻文件，學(xué)生注意朗讀節奏。
4、趣譯《關(guān)雎》
（1）教師指導，學(xué)生試著(zhù)翻譯重難點(diǎn)字詞。
（2）教師點(diǎn)撥，學(xué)生集體翻譯《關(guān)雎》這首詩(shī)歌。
5、賞析《關(guān)雎》
（1）多媒體顯示：這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事？生交流討論。
生1：寫(xiě)了一個(gè)男子對一位美麗少女的相思。
生2：他日思夜想，輾轉反側，夜不能寐。
生3：他彈琴奏瑟，迎娶這位姑娘。
明確：這是一首愛(ài)情詩(shī)，寫(xiě)的是一個(gè)男子對一個(gè)女子的愛(ài)戀，思念、追求過(guò)程以及他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅。
（2）浪漫的愛(ài)情往往離不開(kāi)浪漫的場(chǎng)景，請找出文中寫(xiě)景的句子，并用自己的語(yǔ)言發(fā)揮想象力描繪出來(lái)。
明確：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
參差荇菜，左右流之。
……
（3）統領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩(shī)句是哪一句？(這句對心中戀人的贊美已成為贊美女性的現代成語(yǔ)。)
明確：窈窕淑女，君子好逑
（4）詩(shī)中的男子為何會(huì )愛(ài)上這位女子？
明確：參差荇菜，左右流之;左右采之；左右芼之；
（5）詩(shī)人又是如何表現自己的愛(ài)慕之情的？請找出相關(guān)語(yǔ)句。
明確：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，
寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉反側。
（6）他們愛(ài)情的結局（幻想）是怎樣的？
明確：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè )之。
6、這首詩(shī)歌的主要藝術(shù)特色
（1）、“起興”�！芭d”是觸景生情，借助于其他事物引出所要表達的內容。
（2）、重章疊詠，一詠三嘆。起到了加重感情，增強節奏感的藝術(shù)效果。
四、課文小結
《詩(shī)經(jīng)》的“六義”及詩(shī)歌主要內容。
五、布置作業(yè)
1、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。
2、講述一個(gè)有關(guān)愛(ài)情的民間傳說(shuō)或摘抄一首你喜歡的愛(ài)情詩(shī)。
六、板書(shū)設計
1、《詩(shī)經(jīng)》的“六義”
（1）三大基本內容
“風(fēng)”、 “雅”、 “頌”、
（2）三大表現方法
“賦”、“比”、 “興”
2男主人公情感發(fā)展脈絡(luò )：
愛(ài)戀--相思--幻想
周東紅
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