1.《詩(shī)兩首》學(xué)案
設計：襲祥鵬 審核：陳振華
教師寄語(yǔ)：
“我是中國人民的兒子。我深情地愛(ài)著(zhù)我的祖國和人民�！� -- 鄧小平
少小離家老大回,鄉音無(wú)改鬢毛衰.--唐賀知章<<回鄉偶書(shū)>>
學(xué)習目標：
1．熟讀并背誦，感受詩(shī)歌的節奏，理解、體味詩(shī)歌的意境和深刻的意蘊。
2. 把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì )其象征意義。
3. 品味詩(shī)歌富有表現力的語(yǔ)言。
4. 體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉愁緒，培養熱愛(ài)祖國的思想情感。
學(xué)習重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌意象，體會(huì )詩(shī)人真摯的情感。
學(xué)習難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌中涌動(dòng)的激情，把握詩(shī)歌主題。
預習檢測：
一、基礎知識
文學(xué)常識填空
1.艾青(1910～1996)，原名 ，浙江金華人。1932年回國，在獄中寫(xiě)成詩(shī)作 ，奠定了在詩(shī)壇的地位。作品有 等。主要詩(shī)作還有抒情長(cháng)詩(shī) 等。
2.余光中(1929～)當代詩(shī)人和 。湖南衡陽(yáng)人�，F居 。主要作品有
《等你，在雨中》等，詩(shī)集《靈河》《石室之死》等，詩(shī)論集《詩(shī)人之境》《詩(shī)的創(chuàng )作與鑒賞》等。
二、理解探究
1. 一首優(yōu)秀的詩(shī)歌，往往會(huì )集中抒發(fā)人類(lèi)的某種美好情感，表達某種觀(guān)點(diǎn)，《我愛(ài)這土地》抒發(fā)了 ；《鄉愁》詠嘆了 。
2.《我愛(ài)這土地》升華主題的句子是哪幾句？
3.有人說(shuō)，《鄉愁》兩次寫(xiě)到對母親的思念，顯得有些重復，使全詩(shī)不簡(jiǎn)潔，所以第三節可以刪去，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？
三、合作釋疑
1.《我愛(ài)這土地》詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤”之類(lèi)的詞而用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉?從中你可體會(huì )到什么?
2.《我愛(ài)這土地》鳥(niǎo)兒歌唱的內容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結合時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們有哪些象征意蘊?
3. 《我愛(ài)這土地》詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面�！庇泻紊钜�?
4.“鄉愁”本是一種抽象的情感，但在《鄉愁》詩(shī)里，它轉化成了具體可感的東西，作者是如何實(shí)現這一轉化的?
5.詩(shī)人所抒寫(xiě)的“鄉愁”是怎樣隨著(zhù)時(shí)間的推移而加深、升華的?
四、課內精讀
小時(shí)候 / 鄉愁是一枚小小的郵票/ 我在這頭/母親在那頭
長(cháng)大后/鄉愁是一張窄窄的船票/ 我在這頭/新娘在那頭
后來(lái)呵/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭
而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭
1.全詩(shī)有四小節，每小節分別寫(xiě)什么內容？
2.詩(shī)中運用了哪些形象？這些形象有什么共同特征？
3. 下列對詩(shī)歌含義分析有誤的一項是 （ ）
A． 這首詩(shī)是一首政治詩(shī)，強烈要求兩岸統一。
B． 詩(shī)中表達的思念之情超越了意識形態(tài)，表達的是人類(lèi)固有的美好情感。
C． 詩(shī)中的郵票船票墳墓海峽，都有意象，不是幾種純然的客觀(guān)事物。
D． 全詩(shī)只有四節，卻跨越了無(wú)數的歲月，籠罩了現實(shí)世界的氛圍。
4．下面對《鄉愁》一詩(shī)的理解和分析，正確的一項是( )
A．全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對祖國的愛(ài)中，表達了作者渴望祖國統一的殷切的期望。
B．作品以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對祖國的愛(ài)熔鑄在對母親、妻子的愛(ài)中，表達了作者渴望祖國統一的深切愿望。
C．作品以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對故鄉的愛(ài)熔鑄在對母親、妻子的愛(ài)中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。
D、作品以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對故鄉的愛(ài)中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。
5．摘錄詩(shī)中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛(ài)國之情的？
6．鄉愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的？
7．詩(shī)歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系？請簡(jiǎn)要說(shuō)明。
達標測試：
一、基礎知識
1、請指出書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯誤的一項是（ ）
A.撕?jiǎn)?喉嚨 洶涌 B.溫柔 腐爛 深冗
C.郵票 墳墓 海陜 D. 激怒 悲憤 黎明
2、文學(xué)常識填空。
①《我愛(ài)這土地》的作者是我國現、當代著(zhù)名詩(shī)人 ，原名 。這首詩(shī)的感情基調是 。最能點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是 。
②《鄉愁》的作者是 （姓名），他是我國 （省名）詩(shī)人。這首詩(shī)最終由個(gè)人的故鄉之思上升為 。
3、請用“\”和“”劃分、標注下列詩(shī)句的朗讀節奏和重音。
①我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。。
②鄉愁是一張窄窄的船票
③為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉……
④而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
4、《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中，詩(shī)人寫(xiě)到“假如我是一只鳥(niǎo)”，“鳥(niǎo)”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯(lián)系？
5、《鄉愁》這首詩(shī)寫(xiě)了哪幾種形象？這些形象分別表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？這種情感是怎樣層層深入、步步推進(jìn)的？
二、課外遷移
1、對下面這首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是（ ）
爐中煤
--眷念祖國的情緒
郭沫若
啊，我年青的女郎�。也还钾撃愕囊笄�，／你也不要辜負了我的思量。／我為我心愛(ài)的人兒／燃到了這般模樣！
啊，我年青的女郎：／你該知道了我的前身?／你該不嫌我黑奴囪莽?／要我這黑奴底胸中，／才有火一樣的心腸。
啊，我年青的女郎!／我想我的前身，／原本是有用的棟梁，／我活埋在地底多年，／到今朝才得重見(jiàn)天光。
啊，我年青的女郎�。易詮闹匾�(jiàn)天光，／我常常思念我的故鄉，／我為我心愛(ài)的人兒／燃到了這般模樣！
1920年1、2月間作
選自1920年2月3日《時(shí)事新報：學(xué)燈》
A．作者把祖國比作“年青的女郎”、“心愛(ài)的人兒”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄積已久的眷戀祖國的熱烈感情。
B．這首詩(shī)，詩(shī)人把自己比作在爐中燃燒的煤，旨在比喻自己思念祖國的熾烈的感情。
C．“我活埋在地底多年，到今朝才得重見(jiàn)天光�！笔侵冈�(shī)人長(cháng)期被黑暗社會(huì )壓抑，到現在(寫(xiě)此詩(shī)時(shí))才獲得自由。
D．全詩(shī)風(fēng)格豪放、明朗，音調和諧流暢。在一系列的比喻中寄托了詩(shī)人的深情和熱望，極富美感，令人感動(dòng)。
2、下面對何其芳詩(shī)《我為少男少女們歌唱》的賞析，不恰當的一項是( )
我為少男少女們歌唱
何其芳
我為少男少女們歌唱。／我歌唱早晨，／我歌喝希望，／我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，／我歌唱正在生長(cháng)的力量。
我的歌呵，／你飛吧，／飛到年輕人的心中／去找你停留的地方。
所有使我像草一樣顫抖過(guò)的／快樂(lè )或者好的思想，／都變成聲音飛到四方八面去吧，／不管它像一陣微風(fēng)／或者一片陽(yáng)光。
輕輕地從我琴弦上／失掉了成年的憂(yōu)傷，／我重新變得年輕了，／我的血流得很快，／對于生活我又充滿(mǎn)了夢(mèng)想，充滿(mǎn)了渴望。
1941年12月8日
A、這是一首廣為流傳的敘事詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)對“早晨”“希望”“未來(lái)的事物”“生長(cháng)的力量”等對象的歌唱，抒發(fā)了對少男少女們的赤誠之情。
B、詩(shī)是寫(xiě)給少男少女的，但真正的主體是“我”。通過(guò)全詩(shī)，我們可以看到詩(shī)人鮮明的形象，聽(tīng)到他深情的歌喉。
C、最后一節，詩(shī)人用了一個(gè)絕妙的意象：“輕輕地從我琴弦上／失掉了成年的憂(yōu)傷”，使之與全詩(shī)起句的“歌唱”兩相呼應。
D、這首詩(shī)以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動(dòng)人，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言吸引人，充分顯示了詩(shī)人在詩(shī)藝上的造詣之深。
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