教學(xué)目標：
1、有感情地誦讀并背誦全詩(shī)。
2、學(xué)會(huì )鑒賞詩(shī)歌情感的方法。
3、體會(huì )詩(shī)歌曲折表達情感的藝術(shù)特色 。
4、感知曹操的遠大志向和英雄形象，學(xué)習他積極進(jìn)取的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì )詩(shī)歌曲折表達情感的藝術(shù)特色 。
2、學(xué)會(huì )鑒賞詩(shī)歌情感的方法，提高詩(shī)歌鑒賞的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用典故及比興手法表達感情的技巧。
教學(xué)方法：
誦讀法、點(diǎn)撥法、合作探究法
教學(xué)方式：多媒體教學(xué)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
課前準備：（1）、學(xué)生預習課文，借助字典解決字音上的問(wèn)題。
①看課文注解，注意給生字注音：
譬如朝露 慨當以慷 青青子衿 呦呦鹿鳴 鼓瑟吹笙
何時(shí)可掇 越陌度阡 契闊談 繞樹(shù)三匝 周公吐哺
②解釋下列加點(diǎn)字：
對酒當歌 對著(zhù) 人生幾何 多少 何時(shí)可掇 拾取，采取
但為君故 只是；緣故 烏鵲南飛 向南 繞樹(shù)三匝 周，圈
（2）、利用身邊資料（《基礎訓練》），學(xué)生初步了解與曹操相關(guān)的知識。
一、激趣導入
易中天在《精彩品三國》有一段點(diǎn)評:“政治上最得意的一筆是：挾天子以令諸侯;軍事上最成功的一仗是：官渡之戰；失敗得最慘的一次是：赤壁之戰； 最受指責的是：他的人品；最有爭議的是：他的歷史功過(guò)；最沒(méi)有爭議的是：（ 他的文學(xué)成就）�！�
二、作者簡(jiǎn)介
三、解釋題目
《短歌行》是漢樂(lè )府的曲調名�！伴L(cháng)歌”、“短歌”是依照歌詞音節的長(cháng)短而言，長(cháng)歌比較熱烈奔放，而短歌的節奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內心的憂(yōu)愁和苦悶。 “行”是古代詩(shī)歌的一種體裁。
除了“行”，還有“歌、吟、引、曲、 辭”都是詩(shī)歌的一種體裁。
四、誦讀指導
1、朗讀感知：個(gè)體閱讀，教師正音，提醒積累重點(diǎn)字詞。
2、情境感染：播放《三國演義》中曹操“橫槊賦詩(shī)”的一段視頻剪輯。
3、齊讀：讀準字音，讀出節奏，讀出氣勢。
五、品析詩(shī)歌
（一）、理清層次
（二）、探究情感
(1).借助誦讀初步感知詩(shī)歌的情感。從詩(shī)中尋找關(guān)鍵詞（找詩(shī)眼）。
(2).合作學(xué)習、賞析詩(shī)歌（微觀(guān)入詩(shī)）
重探究詩(shī)歌運用何種藝術(shù)手法表達何種情感。
★“慨當以慷，憂(yōu)思難忘”之“憂(yōu)”
1.賞析：
對酒當歌,人生幾何！譬如朝露，去日苦多。
慨當以慷,憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)？唯有杜康。
提問(wèn)：詩(shī)人憂(yōu)什么呢？如何表現這種憂(yōu)愁呢?
明確:憂(yōu)人生之短。而且短得就像朝露。板書(shū)：光陰易逝,人生苦短.(比興)
討論：作者借酒澆愁是不是及時(shí)行樂(lè )的消極表現？
明確:“何以解憂(yōu)，唯有杜康”，從表面看，曹操的人生態(tài)度是消極的。但聯(lián)系曹操的一生，我們不難做出判斷，曹操是積極進(jìn)取的，看似及時(shí)行樂(lè )，實(shí)則把深沉的情感隱藏在酒中.其實(shí)這表明他希望自己能在有限的生命里實(shí)現他統一天下的大業(yè).
2.賞析：
青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。
呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
曹操急于實(shí)現人生理想，深感人生有限。他要實(shí)現理想，迫切需要什么條件？他迫切需要人才的輔助。 問(wèn)：詩(shī)人如何表達對人才的渴盼?如何對待人才？
明確:用典. 化用《詩(shī)經(jīng)》中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原句是表達一個(gè)姑娘對情人的刻骨思念，曹操把它借用過(guò)來(lái)，表達對賢才的熱切渴求。后又引用《詩(shī)經(jīng) 小雅 》中的四句，描寫(xiě)賓主歡宴的情景, 意思是說(shuō)只要人才到我這里來(lái)，我是一定會(huì )待以“嘉賓”之禮的，我們是能夠融洽地相處并合作,這表現作者對人才的優(yōu)待.
引來(lái)人才固然是好事，但善待人才更重要。聯(lián)系歷史，討論劉項二人成敗與用人態(tài)度的關(guān)系。項羽：剛愎自用 烏江自刎 劉邦：虛心請教 成就天下
★ “憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕”之“憂(yōu)”
3.賞析：
明明如月，何時(shí)可掇？憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕。
越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。
提問(wèn)：這里的“憂(yōu)”和上文的“憂(yōu)”一樣嗎？詩(shī)人為何而憂(yōu)？
如何表現這種憂(yōu)愁？
明確:“明明如月，何時(shí)可掇？”詩(shī)人用月比喻人才，深情呼喚：天下賢才，我何時(shí)才能得到你們呢？顯然這里憂(yōu)的內涵是“賢才難得”。 板書(shū)：賢才難得 (用典)
★ 憂(yōu)的根源
4.賞析：
月明星稀，烏鵲南飛。 繞樹(shù)三匝，何枝可依？
山不厭高，海不厭深。 周公吐哺，天下歸心。
曹操一憂(yōu)光陰易逝，二憂(yōu)賢才難得，因為理想尚未實(shí)現，其實(shí)這正反映了他內心更深更重的一種憂(yōu)愁，請大家根據課文自己概括一下. 板書(shū)：功業(yè)未就 (用典)
提問(wèn)：（1）.烏鴉這個(gè)意象在中國人傳統的審美習慣中多是兇兆的象征，那它在作者的筆下是不是這樣的？景物描寫(xiě)有什么深意？
明確:烏鴉不是兇兆的象征,它比喻的是人才.以“烏鵲”無(wú)枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。表達出對人才的渴望。
（2）.結尾四句表現了作者什么思想？如何表現的？
明確:用典說(shuō)明自己渴望多納賢才 ，殷勤地接待賢才。表達作者胸懷大志，一統天下的愿望
六、歸納總結
1、《短歌行》抒寫(xiě)的是一位政治家、軍事家兼詩(shī)人的曹操在特定的歷史環(huán)境下抒發(fā)了自己對人生苦短和時(shí)光易逝的苦悶和感嘆，同時(shí)也以真誠和迫切的心情抒發(fā)了自己招攬賢才的良苦用心、建功立業(yè)的宏圖大志。在詩(shī)歌的最后也坦誠的向世人展現了他自己所追求的人生價(jià)值。全詩(shī)前面部分寫(xiě)的沉郁悲涼，后面部分寫(xiě)得慷慨激昂，作者的情感有低沉也有起伏更有高亢。對于我們生活在太平盛世的人來(lái)說(shuō)，曹操的那種珍惜時(shí)間、積極上上的精神，真誠坦蕩的胸懷以及樹(shù)立遠大理想、實(shí)現自己的人生價(jià)值的不懈追求都是值得我們去好好學(xué)習的.
2、總結鑒賞古詩(shī)情感的方法
（1）.找詩(shī)眼 （2）.品意象（ 3）知人論世 （4）表現手法 （5.）注釋
八、背誦全詩(shī)
九、拓展練習
1.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的習題。
摸魚(yú)兒辛棄疾
淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。
更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春長(cháng)怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數。春且住。見(jiàn)說(shuō)道、天涯芳草無(wú)歸路。怨春不語(yǔ)。算只有殷勤，畫(huà)檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。
長(cháng)門(mén)事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買(mǎi)相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴？君莫舞，君不見(jiàn)、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在、煙柳斷腸處。
這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么感情？主要的表現手法是什么？
簡(jiǎn)要提示:用典.抒發(fā)作者壯志難酬的憤懣之情.
(要求學(xué)生按照高考答題規則答題,全面把握答題要點(diǎn))
2.課外探究
(1) .魯迅：曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。
（《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》）
(2) .許劭對曹操的評語(yǔ):治世之能臣,亂世之奸雄。
(3) .太祖過(guò)伯奢，伯奢出行，五子皆在，備賓主禮。太祖自以背卓命，疑其圖己，手劍夜殺八人而去，既而凄愴曰：“寧我負人，毋人負我！”遂行。（《武帝紀》（4）陳壽在《三國志》中：“抑可謂非常之人，超世之杰矣�！睉蚯枧_上常把曹操塑造成白臉奸臣，成為一個(gè)陰險、殘忍、狡詐、狠毒的人物。
（《武帝紀》）
以上是一些關(guān)于曹操的資料，請你結合《短歌行》詩(shī)人的形象來(lái)評價(jià)歷史人物曹操。
3.課外積累
體會(huì )詩(shī)中的思想感情。
龜雖壽
曹操
神龜雖壽，猶有竟時(shí)，
螣蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天，
養怡之福，可得永年，
幸甚至哉，歌以詠志。
蒿里行
曹操
關(guān)東有義士，興兵討群兇。
初期會(huì )盟津，乃心在咸陽(yáng)。
軍合力不齊，躊躇而雁行。
勢利使人爭，嗣還自相戕。
淮南弟稱(chēng)號，刻璽于北方。
鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓以死亡。
白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。
生民百遺一，念之斷人腸。
注釋 ：
⑴義士：指各州郡起兵討伐董卓的諸將領(lǐng)。
�、婆d兵：起動(dòng)，發(fā)動(dòng)軍隊。
�、怯懭簝矗褐赣懛ザ考捌湫雠］o，其部將李傕、郭汜等惡人。
�、葧�(huì )盟津：也稱(chēng)孟津，在今河南省孟縣南。相傳周武王起兵伐紂時(shí)，中途曾和聯(lián)盟反紂的八百諸侯會(huì )合于此地。這里用“會(huì )盟津”代指各路討董卓軍隊的結成聯(lián)盟。
�、赡诵脑谙剃�(yáng)：指各種義軍心向漢王室�！渡袝�(shū)康王之誥》：“雖爾身在外，乃心罔不(無(wú)不)在王室�！边@里是化用其句。咸陽(yáng)：秦代的國都，這里代指長(cháng)安，當時(shí)漢獻帝已被董卓挾持由洛陽(yáng)遷到了長(cháng)安。以上二句是說(shuō)，這些討董卓的各路人馬，開(kāi)始時(shí)也都說(shuō)是擁護長(cháng)安的帝室。
對酒
曹操
對酒歌，太平時(shí)，吏不呼門(mén)。
王者賢且明，宰相股肱皆忠良。
咸禮讓?zhuān)駸o(wú)所爭訟。
三年耕有九年儲，倉谷滿(mǎn)盈。
斑白不負載。
雨澤如此，百谷用成。
卻走馬，以糞其土田。
爵公侯伯子男，咸愛(ài)其民，以黜陟幽明。
子養有若父與兄。
犯禮法，輕重隨其刑。
路無(wú)拾遺之私。
囹圄空虛，冬節不斷。
人耄耋，皆得以壽終。
恩德廣及草木昆蟲(chóng)。
付云常
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