西昌市西寧中學(xué) 李萬(wàn)云
經(jīng)歷了多年的摸索和總結，通過(guò)對比它國的經(jīng)驗和教訓，得出一個(gè)結論：在面對新世紀挑戰的時(shí)候，我們的學(xué)生缺少的不是知識，也不是刻苦的精神，而是創(chuàng )新的能力，通俗地講，也就是一種無(wú)中生有的意識和能力。為了能培養出問(wèn)鼎諾貝爾獎的天才，也為了能在新時(shí)代涌現出可以使中國走向富強的一代有為的科技工作者，作為一名教師，應當承擔起培養創(chuàng )新人才的重任。作為一種變革，而不僅僅是一種調整，轉變觀(guān)念，揚棄傳統的教學(xué)模式教學(xué)手段，引進(jìn)和發(fā)展現代化的教學(xué)技術(shù)，已是當務(wù)之急。
創(chuàng )新能力不是知識，而是需要不斷培養和完善的一種素養。知識的積累有利于創(chuàng )新能力的培養，但不是全部。在對大量杰出人才進(jìn)行研究后發(fā)現，創(chuàng )新通常來(lái)自于三種情況：一是在對某一領(lǐng)域充分研究以后，得出結論。就如淘金，翻開(kāi)所有的地方，去掉泥沙，就有收獲。通�；A科學(xué)的發(fā)展，需要一批人勤勤懇懇地工作。由于以前在基礎教育方面，偏重理論，所以我們并不缺這方面的人才，中國的理論工作者遍布全世界。二是兩類(lèi)學(xué)科的邊緣相交而結出碩果，猶如火柴和火柴盒的擦碰。象醫療器械的發(fā)展，基因工程，這類(lèi)發(fā)現或發(fā)明出現在掌握了一科的知識，同時(shí)又涉獵于另一領(lǐng)域的情況下，在這一點(diǎn)上，由于高考的壓力，限制了學(xué)生的發(fā)展方向，壓制了學(xué)生在其他方面的興趣，使他們喪失了擴大知識面的最好時(shí)機，從而導致中國人失去引導新技術(shù)、帶動(dòng)新潮流的機會(huì )。三是由于對某事物的不滿(mǎn)或對高效率的渴望而從事的變革�！翱茖W(xué)是懶人創(chuàng )造的”，可以肯定的是，這種“懶人”決不是閉門(mén)造車(chē)，他肯定是一位實(shí)踐者。就如同鄧小平提出社會(huì )主義的商品經(jīng)濟理論，瓦特發(fā)明蒸汽機。更快，更好，更強成為創(chuàng )新的動(dòng)力�？偨Y這幾點(diǎn)可以看出，有創(chuàng )新能力的人才應具備的幾個(gè)條件是是：踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，堅實(shí)的理論基礎，對新事物的興趣，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和較強的實(shí)踐能力，強烈的改變現狀的動(dòng)機。結合新時(shí)代的特點(diǎn)，創(chuàng )新人才還必須具備團結協(xié)作的能力。而所有這一切都要求培養學(xué)生探索新事物的興趣，讓他們發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，將學(xué)習作為一種活動(dòng)而不是任務(wù)，去主動(dòng)參與，激發(fā)他們的創(chuàng )新欲望。
作為教育的一種重要形式，學(xué)校教育將極大地影響一個(gè)人的發(fā)展。教育部頒發(fā)了新的課程計劃，并相應改變了考核評價(jià)機制，旨在給學(xué)生松綁，給中學(xué)教育松綁，力求學(xué)生的知識體系更完整，個(gè)性更能得到充分發(fā)揮，在這樣的情況下，教師的教學(xué)方法當然也應做出相應的調整。
要培養創(chuàng )新能力，首先要求觀(guān)念現代化。知識是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，但決不是全部，讓學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中形成科學(xué)的素養，培養各方面的能力才是目的。教師不但要關(guān)心學(xué)生獲得了多少知識，也要重視知識獲取的過(guò)程。如果教師只能充當養豬能手，將知識如同飼料絞碎調配好去喂學(xué)生，那么培養出來(lái)的學(xué)生只能是“懶豬”而非“雄獅”，你可曾見(jiàn)過(guò)家養的豬呼嘯山林？母獅在捕到獵物以后并不立即殺死，而是讓小獅子撕咬獵物，讓他們在實(shí)踐中培養生存的本領(lǐng)。同樣教師的教學(xué)不能過(guò)細過(guò)死，也不能太清太純，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識獲取的過(guò)程，將會(huì )更有利于他們以后的發(fā)展。有句話(huà)叫“窮人的孩子早當家”，那是由于太缺少呵護，當家的本領(lǐng)是在多少次跌倒中練出來(lái)的。棚中的花雖好，但也很脆弱；細菌不潔，但可誘發(fā)免疫力。教師的責任在于引導。
要培養創(chuàng )新能力，還要求教學(xué)方法多種多樣。流水線(xiàn)上生產(chǎn)的是標準件，而我們的學(xué)生要多樣化；我們要因材施教，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的特長(cháng)；要根據學(xué)科特點(diǎn)采用適宜的教學(xué)方法；要根據培養目標確定不同的教學(xué)方法；為提高學(xué)生學(xué)習的興趣，要不斷改變教學(xué)方法。而不管何種教學(xué)方法，都必須以學(xué)生的主動(dòng)參與為基本要求，以培養能力為目標�？梢宰寣W(xué)生走向社會(huì )，深入生產(chǎn)一線(xiàn)；讓學(xué)生從事科學(xué)研究，經(jīng)歷發(fā)展創(chuàng )新的過(guò)程；讓學(xué)生和老師換位，由學(xué)生表達自己的見(jiàn)解；讓學(xué)生參與學(xué)校管理，了解老師平時(shí)的苦口婆心究竟是為什么；要努力消除學(xué)校和社會(huì )之間的隔膜，從而降低學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的臺階；要鼓勵學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)，因為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗是創(chuàng )新的源泉。同時(shí)課堂教學(xué)也要打破教師一言堂的格局，鼓勵學(xué)生自己分析問(wèn)題，要提供學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )，支持學(xué)生對權威的質(zhì)疑。由于歷史的原因，學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮不可能一步到位，具體的實(shí)施有難度，但可以相信，這只是前進(jìn)中的曲折。
要培養創(chuàng )新能力充分應用現代化教學(xué)媒體也很重要。為了能在有限的時(shí)間內取得好的教學(xué)效果，必須提高教學(xué)效率，而現代化的教學(xué)媒體能刺激學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習的興趣。如電視和錄像能增加學(xué)生的見(jiàn)聞；互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)拓了學(xué)生的知識面，增加了獲取知識的渠道；電腦動(dòng)畫(huà)可化無(wú)形為有形，化抽象為形象；投影儀、視頻展臺能增加可視性�，F代化的戰爭不能靠小米加步槍?zhuān)F代化的教學(xué)也不能僅依賴(lài)黑板和粉筆。
創(chuàng )新是以知識為基礎，需要為動(dòng)力，多種能力的綜合為前提的實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng )新能力的培養是一個(gè)系統工程，需要家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )共同參與，絕對沒(méi)有創(chuàng )新人才速成班。在培養學(xué)生的過(guò)程中，教師必須不斷研究學(xué)生，務(wù)實(shí)工作，并根據學(xué)生的需要改進(jìn)教法，這樣才能真正有利于學(xué)生的發(fā)展。
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