淺談優(yōu)良班風(fēng)的培養
甘肅武威第十九中學(xué) 陸登峰 733000
內容摘要：本文主要結合自己擔任班主任十幾年的工作經(jīng)驗，從確定目標，形成共識；培養班干部，形成核心等六個(gè)方面具體論述了
培養良好班風(fēng)的一些做法。
關(guān)鍵詞： 班主任 培養教育 優(yōu)良班風(fēng)
班風(fēng)又稱(chēng)班級氣氛，它是指在班級所有成員的交往中產(chǎn)生的一種共同的心理傾向。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來(lái)有利于學(xué)習、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風(fēng)會(huì )使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而使整個(gè)集體渙散。因此，培養良好的班風(fēng)是班級德育任務(wù)的重要目的，也是完成教育任務(wù)的重要手段。那么，怎樣才能培養起良好的班風(fēng)呢？
一、確定目標，形成共識
良好班風(fēng)既來(lái)自于培養教育，又來(lái)自于學(xué)生自身建設，必須通過(guò)班主任的引導、班級成員的認同方能形成。要樹(shù)立良好的班風(fēng)，首先整個(gè)班級應有明確的方向。我組織學(xué)生對良好的班風(fēng)和構成進(jìn)行了討論，確立了我們班風(fēng)的主要構成為“篤學(xué)善思進(jìn)取”，并且用泡沫紙刻成大字掛在教室黑板上方。全班學(xué)生圍繞這些內容，努力在各方面體現班風(fēng)。另外，我還組織學(xué)生制訂了“我的奮斗目標”，將每個(gè)學(xué)生的長(cháng)期目標和近期目標都以書(shū)面表格的形式具體化，并粘貼在教室內，讓它時(shí)刻成為鞭策學(xué)生進(jìn)步的行動(dòng)指南。
二、培養班干部，形成核心
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶�！币粋�(gè)班集體要形成良好的班風(fēng)，光靠班主任一個(gè)人的力量是辦不到的，必須培養一支強有力的班團干部。我在抓班風(fēng)建設時(shí)，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體，在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔任班干部。多設工作崗位，分擔一定的工作，教給他們工作的方法，幫助他們總結經(jīng)驗，樹(shù)立威信，形成核心。班委確定后，班主任要放手讓他們去工作，在使用過(guò)程中要時(shí)刻注意干部的表現，好的及時(shí)表?yè)P，不良的予以指導，從而推動(dòng)班級工作不斷向前發(fā)展。
三、健全制度，嚴格要求，狠抓養成教育
良好的班集體必須有健全的規章制度、嚴格的要求，這是搞好班級工作的保證。為此，班主任要針對學(xué)生的特點(diǎn)和表現，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定必要的規章制度，提出明確要求，如考勤制度、衛生管理制度、財產(chǎn)保護制度、作業(yè)檢查制度、文明公約等，使學(xué)生行有所循。班級規章制度一旦制定，一定要嚴格執行，并且經(jīng)常進(jìn)行檢查、評比、總結。特別是一開(kāi)始，班主任要按規章制度狠抓習慣養成教育，如早自習讀書(shū)習慣、集體站隊習慣、講衛生習慣、課余活動(dòng)的習慣等。學(xué)生這些習慣的形成過(guò)程，也是班級集體好風(fēng)氣形成的過(guò)程，久而久之就會(huì )形成班級的特點(diǎn)，形成一個(gè)良好的穩固的班級集體。
四、樹(shù)立榜樣，形成班風(fēng)正氣
一個(gè)好的班風(fēng)總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數到多數、由壓力變動(dòng)力、由不自然到習慣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要注意發(fā)揮榜樣的表率作用，班主任要在本班中發(fā)現各層次、各方面的好榜樣，并通過(guò)學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”，進(jìn)而擴大積極分子隊伍。因此，班主任要抓典型，樹(shù)榜樣。在這方面我主要開(kāi)展了評選“十星十佳”活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。方法是開(kāi)學(xué)就公布評選的內容和條件，按規定由班團干部推薦，再通過(guò)全體學(xué)生舉手表決的方式選出班級里的“勞動(dòng)之星”、“勤奮之星”、“文明之星”、“進(jìn)步之星”和“最佳班干部”、“最佳學(xué)習小組”、“最佳團員”等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都潛移默化地受到教育，使班級內形成你追我趕，人人爭上游的好風(fēng)氣。
五、重教育，堅決抵制不良風(fēng)氣
良好班風(fēng)的形成過(guò)程也是與不良行為、不良現象進(jìn)行抵制和斗爭的過(guò)程。對班級中不利于班風(fēng)的形成，不利于班集體利益的言行和現象如違紀、吸煙、賭博、講粗話(huà)罵人以及偷竊等，都要予以制止和勸告。發(fā)揮輿論的作用有利于班風(fēng)的培育，班主任必須抓住輿論陣地對學(xué)生及時(shí)的行為矯正。如辦好黑板報、召開(kāi)班會(huì )、演講會(huì )、開(kāi)展團隊組織生活等，針對班內出現的帶傾向性的問(wèn)題開(kāi)展評論，對大家關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)討論，建立起正確的輿論陣地。針對班上學(xué)生出現的抄襲作業(yè)的問(wèn)題，我通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生討論抄襲作業(yè)的危害，簽訂“獨立認真按時(shí)完成作業(yè)承諾書(shū)”，進(jìn)而讓學(xué)生懂得了誠信獨立完成作業(yè)的重要性，從而杜絕了抄襲作業(yè)這種不良風(fēng)氣在班級中的蔓延。班內還要有計劃地開(kāi)展各種教育活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生出現的不良思想，對其進(jìn)行思想教育，從而提高他們的思想覺(jué)悟。如通過(guò)開(kāi)展“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，組織學(xué)生以小組為單位為集體、為學(xué)校、為社會(huì )做好事，培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念，為人民服務(wù)的思想。通過(guò)貫徹《中學(xué)生禮儀常規》，狠抓“明禮”、“導行”和“強化”三個(gè)環(huán)節，向學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育。
六、言傳身教，身體力行
班主任要嚴格要求自己，發(fā)揮自己的表率作用。古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教師的言行會(huì )給學(xué)生潛移默化地影響。班主任要善于用自己的模范行為影響學(xué)生和激勵學(xué)生，促進(jìn)班集體形成一種積極、奮發(fā)、向上的心理環(huán)境。如班主任在開(kāi)學(xué)的第一天從家里帶來(lái)一盆花獻給班級，第二天，班級窗臺上擺滿(mǎn)了花。有時(shí)，班主任強令學(xué)生獻花，而班級窗臺的花盆卻寥寥無(wú)幾。
總之，培養優(yōu)良班風(fēng)，方法不一，形式多樣，需要經(jīng)歷一個(gè)復雜的漸進(jìn)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，班主任需要堅持以人為本、全面發(fā)展的理念，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，用科學(xué)的方法正確引導，那么，積極進(jìn)取、團結向上的優(yōu)良班風(fēng)也就逐漸形成了。
陸登峰
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