班主任工作經(jīng)驗談
貴州六盤(pán)水市水城縣南開(kāi)中學(xué) 曹 燦 杰
回顧我的班主任工作，想說(shuō)的真是太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是我們農村學(xué)校的教師，在他們當中，最苦的又是班主任。他們不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作，更擔負著(zhù)教育學(xué)生們的重擔。學(xué)校的每個(gè)班主任都是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到班集體甚至整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。所以說(shuō)對于我們班主任，尤其是初次接班主任工作的年輕教師來(lái)說(shuō)更是不能有半點(diǎn)怠慢。我是1982年參加工作的，一直擔任班主任工作。畢竟擔任了20多年的班主任，工作方面有了一點(diǎn)膚淺的認識。
下面就我在工作上的認識分兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
首先是教育方面。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的無(wú)形的力量。
1、愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況（成員、經(jīng)濟等）、文化基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )等等方面的深刻了解。所以我每接一個(gè)新班，首先就是花大量時(shí)間和精力了解每個(gè)學(xué)生，經(jīng)常找他們談心，像哥哥對待弟妹或者像父母親對待子女那樣對待他們。我告他們：“你們應該努力讓這個(gè)班、這個(gè)學(xué)校好起來(lái)，因為這里是你們騰飛的地方，也許也是你們改變命運的地方�！蓖ㄟ^(guò)我的一番動(dòng)之以情、曉之以理后，他們都很高興，大大縮短了同學(xué)之間、學(xué)生和老師之間的距離。同時(shí)通過(guò)進(jìn)一步了解也為了以后更好的因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面、公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生。在我的班級中，大多數學(xué)生是班級的主力軍，無(wú)論是在建設班級，選舉辦干部，還是組織活動(dòng)，他們每個(gè)人都能夠積極參加并且獻計獻策，為班集體爭得了榮譽(yù)。
3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生；信任學(xué)生，就是要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。比如說(shuō)班級建設，學(xué)生調查等這些活動(dòng)我尊重他們的意見(jiàn)，他們在商議一些內容時(shí)要我先回避一下，我完全尊重他們。在課上和思想上我完全允許有不同意見(jiàn)出現。因為我認為每個(gè)人的思維方式、思維能力都是不同的，不能讓他們全都是一個(gè)模子刻出的，更不能讓他們隨著(zhù)我指揮棒轉圓圈。
4、愛(ài)就是責任。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。這就是說(shuō)，要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又要表現出深刻的理智，不僅要著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更要注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。我們面對的雖然都是農村里的孩子，可他們中間大多數是兩個(gè)孩子的家庭或者是家庭中唯一的男孩，從小被父母視為掌上明珠、心肝寶貝，有一個(gè)通病就是嬌氣、懶散，我為了讓他們改掉這個(gè)壞毛病，在班級制定了嚴格的制度，并且每個(gè)人都有一個(gè)小檔案，你是好事壞事都一一的紀錄。平時(shí)，給學(xué)生一點(diǎn)溫暖，學(xué)生可能會(huì )對你這點(diǎn)滴水之恩報以涌泉，如，傷風(fēng)感冒之時(shí)親自遞給他們一厘藥、一杯水或者一聲親切的問(wèn)候，雨天遞給一把雨傘，冷天遞給一雙襪子，出差回來(lái)給他們順便帶點(diǎn)小禮物，實(shí)在困難時(shí)資助一點(diǎn)錢(qián)……急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，讓學(xué)生感覺(jué)到班級、學(xué)校就是一個(gè)大家庭，讓他們充分享受到這個(gè)大家庭的快樂(lè )，讓他們從班主任身上感受到一份關(guān)懷和一絲溫暖。
總之，在多年的班主任生涯中，我就是這樣做的，關(guān)愛(ài)學(xué)生勝過(guò)關(guān)愛(ài)自己子女，對學(xué)生傾注了全身心的愛(ài)。
作為一個(gè)新時(shí)代的教師，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。
其次是在教學(xué)方面。
教學(xué)方面，我從不欠學(xué)生的帳，也不因為某個(gè)學(xué)生基礎差一點(diǎn)而
放棄或者無(wú)端的歧視他們。我在嚴格要求自己的同時(shí)，對學(xué)生也特別嚴格。我告訴他們，每個(gè)階段都有每個(gè)階段該做的事，你們是學(xué)生，主要任務(wù)就是好好學(xué)習。無(wú)論是你認為不重要的課也好，你都應該認真對待。因為每個(gè)課開(kāi)設都有一定的理由和科學(xué)依據，并且學(xué)知識在任何情況下都是正確的。說(shuō)不上你學(xué)的東西在今后的什么時(shí)候就能用得上。
如今，我的學(xué)生遍及四面八方、各行各業(yè)，有從政的，有經(jīng)商的，有搞企業(yè)的，有的成了同行，還有的在各類(lèi)大專(zhuān)院校繼續深造，我們依然保持著(zhù)聯(lián)系，他們早已把昔日班主任的我當作了朋友。他們當中，有的還和我成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的網(wǎng)友。在生活、學(xué)習和工作中，當他們遇到難題和困惑時(shí)依然會(huì )想到我，當他們有喜悅的事情依然是第一時(shí)間和我共分享。雖然過(guò)去我氣憤過(guò)、無(wú)奈過(guò)，但是現在我看這些都是我的收獲，都是我的歷練，因為通過(guò)他們我獲得了成熟，他們的成功，我獲得了安慰。
一份耕耘，一份收獲，一份春華，一份秋實(shí)。近30年班主任工作的道路上我付出了青春年華、精力和汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的職業(yè)。我愿把我的心化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給我的每一個(gè)學(xué)生，相信今日的他們，明天會(huì )更精彩。
曹燦杰
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