課內四基達標
1.下列“焉”字用法不同的一項是( )
A.焉用亡鄭以陪鄰? B.若不闕秦，將焉取之?
C.朝濟而夕設版焉? D.不入虎穴，焉得虎子?
2.下列句子中加點(diǎn)虛詞的用法或意思與其他三項不同的一項是
(1)A.以其無(wú)禮于晉且貳于楚也 B.佚之狐言于鄭伯曰( )
C.若亡鄭而有益于君 D.以勇氣聞?dòng)谥T侯
(2)A.敢以煩執事 B. 以其無(wú)禮于晉且貳于楚也
C.秦以城求璧而趙不許，曲在趙 D.若舍鄭以為東道主
3.下列不含通假字的一句是( )
A.失其所與，不知 B.秦伯說(shuō)，與鄭人盟
C.共其乏困 D.秦軍汜南
4.燭之武說(shuō)“臣之壯也，猶不如人”的意思是( )
A.反映了他謙虛、謹慎 B.隱含對鄭伯過(guò)去沒(méi)有重用他的不滿(mǎn)
C.不愿去見(jiàn)秦伯的托辭 D.為了襯托與突出下一句的意思
5.解釋下列加點(diǎn)的字的意思：
①晉軍函陵，秦軍汜南。
②既東封鄭，又欲肆其西封。
③若不闕秦，將焉取之。
④因人之力而敝之，不仁。
⑤若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。
⑥越國以鄙遠，君知其難也。
6.寫(xiě)出下列加點(diǎn)字古今不同的含義：
①微夫人之力不及也。
古義： 今義：
②行李之往來(lái)，共其乏困。
古義： 今義：
③若舍鄭以為東道主。
古義： 今義：
④且貳于楚也。
古義： 今義：
7.簡(jiǎn)答題
(1)“焉用亡鄭以陪鄰”句中的“鄰”指的是哪一個(gè)國家?_________________
(2)“焉用亡鄭以陪鄰”與“鄰之厚，君之薄也”兩句中的“鄰”是不是指同一個(gè)國家?_________________
(3)“若舍鄭以為東道主”中的“東道主”，指的是哪一個(gè)國家?_________________
(4)“共其困乏”中的“其”指代誰(shuí)?_________________
(5)“又欲肆其西封”的“其”指代哪里?_________________
(6)“子犯請擊之”中的“之”指代誰(shuí)?_________________
能力素質(zhì)提高
讀下面的文段，完成段后練習。
子犯請擊之①，公曰：“不可。微夫人之②力不及此。因人之③力而敝之④，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也�！币嗳ブ�。
1.找出本段中的一個(gè)通假字，并作解釋。
2.文段中加點(diǎn)的“之”各作什么詞?
3.“亦去之”的真正原因是(多項選擇題)。( )
A.因人之力而敝之，不仁 B.失其所與，不知
C.以亂易整，不武 D.微夫人之力不及此
綜合實(shí)踐創(chuàng )新
1.秦晉為什么要攻打鄭國?秦晉鄭三國的相互關(guān)系與燭之武的勸說(shuō)有什么聯(lián)系?
2.佚之狐向鄭伯鄭重推薦燭之武，這說(shuō)明了什么?
3.文中“晉侯、秦伯圍鄭”“晉軍函陵、秦軍汜南”，以及“秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之”這些敘述運用了什么表現手法?有何作用?
4.討論題：近年來(lái)，由于美國的經(jīng)濟實(shí)力，國防實(shí)力遙居世界領(lǐng)先地位，其稱(chēng)霸野心昭然若揭。請你以我外交部中方代表的身份，與俄羅斯代表談判、斡旋中俄關(guān)系，結成中俄聯(lián)盟。寫(xiě)一篇談判發(fā)言稿。
參考答案
第13課
基礎知識運用
1.C 2.(1)D (2)B 3.D 4.B 5.①軍：名詞用作動(dòng)詞，駐扎 ②封：疆界，這里用作動(dòng)詞，使……成為疆界；肆：形容詞用作動(dòng)詞，擴張，延伸。 ③闕：通“缺”，使動(dòng)用法，使……缺 ④敝：形容詞用作動(dòng)詞，損害 ⑤亡：使動(dòng)用法，使……死亡 ⑥鄙：名詞用作動(dòng)詞，把……當作邊邑 6.①那個(gè)人 對妻子的尊稱(chēng) ②出使的人 出門(mén)時(shí)所帶的包裹 ③東方道路上的主人 請客的主人 ④特指從屬二主 “二”的大寫(xiě) 7.(1)晉國 (2)是 (3)鄭國 (4)秦國 (5)晉國 (6)秦國
綜合遷移訓練
1.知--智(明智) 2.①代詞，指秦軍；②結構助詞，“的”；③同②；④代詞，“他”；⑤代詞，代“函陵” 3.BC
拓展探究學(xué)習
1.秦晉圍鄭，是因為鄭“無(wú)禮于晉，且貳于楚”，由此看來(lái)，秦鄭之間沒(méi)有宿怨，沒(méi)有利害沖突，這為燭之武說(shuō)服秦伯埋下了伏筆、提供了可能。
2.佚之狐向鄭伯推薦時(shí)說(shuō)“若使燭之武見(jiàn)秦君，師必退”。說(shuō)明燭之武的能言善辯早已聞名，說(shuō)明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，如果說(shuō)佚之狐是慧眼識英雄的伯樂(lè )，那么燭之武就是千里馬了。
3.這些記敘是側面烘托。開(kāi)頭渲染大軍壓境、形勢危急，烘托了燭之武退師的難能可貴；后面寫(xiě)秦伯高興地與鄭國訂立盟約，并且派兵駐守，這說(shuō)明談判達到了預期目標，更說(shuō)明燭之武三寸之舌退秦師的論辯藝術(shù)。這些敘寫(xiě)都有力地烘托了主要情節。
4.思路提示：這是學(xué)習《燭之武退秦師》之后開(kāi)展的創(chuàng )新活動(dòng)。學(xué)生寫(xiě)作(討論)應借鑒燭之武的勸說(shuō)思路，應曉之以理、誘之以利、激之以情、明之以害，以聯(lián)盟有益于雙方，否則，無(wú)益于兩國，從而闡明唇亡齒寒、存亡與共的關(guān)系。
安陽(yáng)
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