《貓》導學(xué)案
七年級語(yǔ)文組 主備人：張巧菊
學(xué)習目標：
1．熟讀課文，了解三只貓的特點(diǎn)。
2．品味細節，體會(huì )作者的情感。
3. 學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)弱小、善待生命。
學(xué)習重點(diǎn)：把握課文內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
【知識鏈接】鄭振鐸（1898－1958），福建長(cháng)樂(lè )縣人�，F代作家、文學(xué)家，我國新文化運動(dòng)的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學(xué)院考古研究所所長(cháng)、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，因飛機失事不幸遇難。他的主要著(zhù)作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
自主學(xué)習
（一）.注音、解釋
污澀 （ ） 慫恿（ ） 蜷伏（ ） 畏罪潛（ ）逃
懲戒（ ） 悵然（ ） 詛罵（ ）
（二） 整體感知
1．用一句話(huà)概括全文的內容
2.文章寫(xiě)了幾只貓？各用一個(gè)詞來(lái)形容。
合作探究
1、從三只貓來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位、結局和我的情感變化幾個(gè)方面，介紹這三只貓
2、怎樣描寫(xiě)前兩只貓的可愛(ài)？從哪些地方表現出來(lái)？
3、第三只貓也可愛(ài)嗎？
品讀課文15段--34段第三次養貓的故事，完成下列題目。
案發(fā)現場(chǎng)情況：
_____________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性_____________________
案發(fā)前的表現：
案發(fā)后的表現：______________________
對犯罪嫌疑人的懲罰方式：__________________________
殺死鳥(niǎo)的真正兇手是_____________________
案件反思
1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎樣的？
2、同學(xué)們不妨設想一下，如果養第二 只小黃貓時(shí)家中也養了一對黃色芙蓉鳥(niǎo),鳥(niǎo)也被吃了，“我” 會(huì )怎么想、怎么做？
問(wèn)題探究
1、為什么我“對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過(guò)得多？
2、真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？
主題探究
1、對于“我” ，對于“我”妄下斷語(yǔ)打死那只可憐貓的事件，我想說(shuō)……
2、對于那只可憐的貓，我想說(shuō)……
拓展延伸
打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，想一想，你是否也曾經(jīng)錯怪過(guò)別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減小彼此之間的誤解？
張巧菊
[貓鄭振鐸導學(xué)案 (人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
1.《貓》鄭振鐸課件
2.貓教案鄭振鐸
4.貓鄭振鐸閱讀答案
6.《談中國詩(shī)》導學(xué)案
10.鄭振鐸貓讀后感【最新】