西城中學(xué)高一張靜
教學(xué)目標
知識與技能
�。薄∮懈星榈睦收b這首詩(shī)，培養鑒賞詩(shī)歌的能力。
�。病¤b賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達技巧和藝術(shù)魅力。
過(guò)程與方法
�。场∈柰ㄔ�(shī)句，誦讀涵詠。
�。础闹苏撌廊胧�，把握意象，進(jìn)入意境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。蹬囵B學(xué)生健康積極的人生態(tài)度。
重點(diǎn) 目標１、２、４ 難點(diǎn) 目標�。�
課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)用具
多媒體、課件
一 導入，創(chuàng )設情境
1 觀(guān)賞古典樂(lè )府詩(shī)歌《短歌行》視頻
2 解題何謂“短歌行”這一文體 （小組展示）
二 出示學(xué)習目標
1 了解曹操及知人論世“橫槊賦詩(shī)”的背景
2 朗讀詩(shī)歌，疏通字詞，感知詩(shī)意
3 吟誦詩(shī)歌，品悟詩(shī)人的“憂(yōu)”及詩(shī)人抒發(fā)的感情
三 信息發(fā)布會(huì )，曹操其人
（小組展示）
四 橫槊賦詩(shī)的背景
（小組展示）
五 朗讀詩(shī)歌，疏通字詞，感知詩(shī)意
1 讀詩(shī)，接力讀。讀準字音 （小組展示）
2 糾正字音，積累字詞
3 聽(tīng)讀，欣賞配樂(lè )朗讀課文《短歌行》 注重詩(shī)歌情感
4 小組自由朗讀
5 齊讀，讀出氣勢、情感。
6 小組自主合作探究詩(shī)歌大意 （小組展示）
六 吟誦詩(shī)歌，品悟詩(shī)人的“憂(yōu)”及詩(shī)人情感
（一） 文章幾次寫(xiě)“憂(yōu)”？哪些句子寫(xiě)“憂(yōu)”分別是什么？詩(shī)人因什么而“憂(yōu)”？
（ 小組合作探究）
（二）詩(shī)人“憂(yōu)”思不斷，何以解憂(yōu)？詩(shī)人通過(guò)什么方式排遣內心的憂(yōu)愁？
小組合作探究：一憂(yōu)
1 如何賞析詩(shī)中人生苦短的句子？
2 面對人生的苦短詩(shī)人如何排解憂(yōu)愁的？
3 請把這種苦悶憂(yōu)傷的感情讀出來(lái)。
小組合作探究：二憂(yōu)
1 從哪些句子可以看出詩(shī)人渴望賢才？用了什么表現手法？請讀出渴望之情。
2詩(shī)人如何解決“賢才難得”這一憂(yōu)的？請結合文句賞析。
3最能體現曹操求賢若渴的博大胸襟的詩(shī)句是？請讀出豪壯、慷慨的語(yǔ)氣。
小組自主合作探究：三憂(yōu)
1三“憂(yōu)”中曹公最憂(yōu)什么？怎樣從根本上解除曹操的“憂(yōu)”呢？
2 體現曹操渴望建功立業(yè)的詩(shī)句是？如何賞析？你還知道哪些慷慨之氣的詩(shī)句．
3 請讀出這句詩(shī)的慷慨之氣。
七 悟主旨
1 詩(shī)言志，歌言情。你認為全詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的情懷？主旨句是？
2 當堂檢測 （高考題） （小組搶答）
2 與曹操對話(huà)：曹操，我想對你說(shuō)
八 小結
九 板書(shū)
十 教后記
張靜
[《短歌行》教學(xué)簡(jiǎn)案 導學(xué)案設計(人教版高一必修二)]相關(guān)文章：
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