大冶一中 程繼兵
在各位優(yōu)秀同仁面前，我不敢班門(mén)弄斧，妄談“經(jīng)驗”，只是簡(jiǎn)要匯報我的班主任工作情況：冷靜而又準確的定位，虛心向優(yōu)秀同仁請教。希望各位方家批評指正。
一、準確的定位
當班主任，首先面臨著(zhù)自身定位問(wèn)題，即班主任到底是什么角色？這是搞好班主任工作的前提。我的定位是：班主任是保育員、聯(lián)絡(luò )員、教導員。
班主任是保育員。高中生雖然是小大人，但畢竟是未成年人，加上現在學(xué)生多為獨生子女，飽受父母的精心呵護，生活自理能力普遍較差。班主任必須當好保姆，關(guān)心學(xué)生的生活，密切注意學(xué)生的衣食住行。天冷了，要提醒他們加衣服，謹防感冒；下雪了，要告訴他們當心路滑摔跤；起霧了，要竟是他們注意車(chē)輛和行人。天熱了，要提醒他們注意飲食衛生，不可暴飲暴食。讓他們保持寢室教室干燥和通風(fēng)，預防疾病。不僅要關(guān)注他們的人身安全，而且要注意他們的財產(chǎn)安全。及時(shí)提醒他們關(guān)好窗，鎖好門(mén)，錢(qián)和貴重物件隨身攜帶。僅僅關(guān)注安全是不夠的，還要關(guān)注他們的儀表等。有的學(xué)生穿襯衣是衣領(lǐng)沒(méi)有拉出來(lái)，可以提個(gè)醒，或者幫他拉出來(lái)。有時(shí)不經(jīng)意的一句話(huà)，隨意的一個(gè)動(dòng)作，無(wú)形中就拉近與學(xué)生的距離。只有先關(guān)心學(xué)生的生活，學(xué)生才可能感覺(jué)到老師是真心對他好，才可能親其師，才可能信其道。
班主任也是聯(lián)絡(luò )員。班主任聯(lián)通著(zhù)學(xué)生和家長(cháng)，也聯(lián)通著(zhù)學(xué)生和科任教師。班主任要先向家長(cháng)了解學(xué)生過(guò)去的思想狀況和學(xué)習情況，而且跟蹤了解學(xué)生的當前的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況，并及時(shí)向家長(cháng)回報。學(xué)生學(xué)習有重大進(jìn)步時(shí)，及時(shí)向家長(cháng)表?yè)P學(xué)生，也讓家長(cháng)多鼓勵學(xué)生再接再厲；學(xué)生某階段違紀過(guò)多時(shí)，及時(shí)向家長(cháng)反饋，與家長(cháng)一起了解原因，共同做好工作學(xué)生的轉化工作。班主任還要溝通學(xué)生和科任教師。有一次，英語(yǔ)老師反映王哲同學(xué)不愿意背單詞、課文，作業(yè)也不按時(shí)完成。我馬上找他談話(huà)，了解到他的想法，舉自己考研背英語(yǔ)單詞、課文的例子，讓他認識到背誦的重要性，同時(shí)，讓他認識到背英語(yǔ)并非難事，從而樹(shù)立信心，從思想上根除了他的錯誤認識。在期中考試中，他的英語(yǔ)考了97分，英語(yǔ)老師微笑了，他也臉上燦爛。
班主任還是教導員。班主任要全面關(guān)注學(xué)生的德智體美勞。首先，要培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。為此，班主任要以言行率先垂范，“其身正,不令而行 .其身不正,雖令不從”。第二，要注意學(xué)生的智力發(fā)展。學(xué)校的一個(gè)重要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生智力，所以班主任可以針對學(xué)科特點(diǎn)，注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的引導。比如，語(yǔ)文學(xué)習，要廣泛閱讀，勤記知識，又要養成聯(lián)系上下文和中心思考的好習慣。第三，班主任還要考慮學(xué)生體、美、勞的發(fā)展。身體是學(xué)習和生活的本錢(qián)，只有以健康的身體作為前提，才能持續地提高學(xué)習成績(jì)。學(xué)生也必須有相當的審美能力，在生活和學(xué)習中發(fā)現美，尋找到快樂(lè )，這樣才能身心愉悅地生活、學(xué)習。勞動(dòng)也是一種能力的鍛煉，習慣和品質(zhì)的培養，要讓學(xué)生在勞動(dòng)中培養吃苦耐勞的良好品德，形成“勞動(dòng)是光榮”的觀(guān)念。當然，在這一切過(guò)程中，班主任的言傳身教都具有極大的示范作用，班主任必須時(shí)刻牢記：以身為范。
二、虛心向優(yōu)秀同仁請教
在大冶一中，我有幸遇到很多優(yōu)秀教師，他們都給予我熱情的幫助。對于如何管理紀律差的學(xué)生，計三田老師教了我一招--勤記錄，積材料。將學(xué)生的違紀行為及時(shí)間記錄在案，并且讓學(xué)生及時(shí)簽字。這一方面提醒學(xué)生：你違紀了；另一方面也有向家長(cháng)反映情況的翔實(shí)而又可靠的材料。這樣管理，班上紀律果然有好轉。對于如何開(kāi)展班會(huì )和運動(dòng)會(huì )，尹傳意老師給了我及時(shí)而又耐心的指導。對于如何安排紀律差的學(xué)生的座位，涂家安老師也為我指點(diǎn)迷津--分而治之。對于做好學(xué)生的思想工作，閻傳勝老師給予了我受用終生的教導：溫水泡茶--慢慢來(lái)。
對于班主任工作，我仍在艱難地探索，我誠心期待大方之家的批評指正。
程繼兵
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