語(yǔ)文復習提綱（單元四）
《與朱元思書(shū)》
一、解釋劃線(xiàn)詞
1、風(fēng)煙俱凈（ ） 2、從流飄蕩（ ） 3、一百許里（ ） 4、窺谷忘反（ ）
5、直視無(wú)礙（ ） 6、猛浪若奔（ ） 7、橫柯上蔽（ ） 8、在晝猶昏（ ）
9、疏條交映（ ） 10、負勢競上（ ）11、鳶飛戾天（ ）12、千轉不窮（ ）
13、經(jīng)綸世務(wù)（ ） 14、好鳥(niǎo)相鳴（ ）15、千轉不窮（ ）16、負勢競上（ ）
二、《與朱元思書(shū)》題目的意思是 ，本文作者是 ，他是
（時(shí)代）文學(xué)家。
三、翻譯句子
1、風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。
2、負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。
3、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
4、橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
四、根據提示默寫(xiě)句子
1、本文總領(lǐng)全文的句子是： ， 。
2、作者乘船途中獲得的總體印象（富春山全貌）是： ， 。
3、從側面表現水清澈的句子是： ， 。
4、點(diǎn)明文章主旨（既表現了富春山魅力，也表現了作者摒棄名利思想的句子）
五、課文理解
1、“夾岸高山，皆生寒樹(shù)”中的“寒樹(shù)”是什么意思？為什么要用“寒”來(lái)稱(chēng)樹(shù)？
2、“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”運用了 修辭方法，寫(xiě)出了山峰
的特點(diǎn)。
3、從“從流飄蕩，任意東西”這句話(huà)中，我們可以看出富春江有什么特點(diǎn)？作者漂流的心情怎么樣？
4、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？
《五柳先生傳》
一、解釋劃線(xiàn)詞
1、何許人也（ ） 2、銜觴賦詩(shī)（ ） 3、每有會(huì )意（ ） 4、或置酒而（ ）
5、造飲輒盡（ ） 6、期在必醉（ ） 7、常著(zhù)文章（ ） 8、欣然忘食（ ）
9、若人之儔（ ） 10、曾不吝情（ ） 11、黔婁之妻（ ）12、不戚戚于（ ）
13、因以為號（ ）14、環(huán)堵蕭然（ ） 15、簞瓢屢空（ ）16、性嗜酒（ ）
二、陶淵明，名（ ），字（ ），世稱(chēng)（ ）。是（ ）詩(shī)的開(kāi)創(chuàng )者。
三、翻譯句子
1、閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解。
2、性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。
3、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
4、無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
5、每有會(huì )意，便欣然忘食
6、短褐穿結，簞瓢屢空
7、忘懷得失，以此自終
四、根據提示默寫(xiě)句子
1、文章集中點(diǎn)出作者性格特點(diǎn)的句子是：
2、文章寫(xiě)出作者具有安貧樂(lè )道精神的句子：
3、“贊”語(yǔ)中與“不慕榮利”相照應的一句話(huà)是：
4、哪句話(huà)說(shuō)明五柳先生是一位真正的隱士：
5、五柳先生常著(zhù)文章的目的是什么：
五、課文理解
1、出自本文的成語(yǔ)是（ ），它在文中的意思是 �，F在往往是只求懂得大概，不求深刻了解。
2、五柳先生的三大志趣是什么？體現了其什么性格特點(diǎn)？
3、文章從哪幾個(gè)方面表現五柳先生生活的窘困？面對這種生活持何態(tài)度？表達了他怎樣的性格特點(diǎn)？
4、文章為什么要引用黔婁之妻的話(huà)？
5、如何理解“造飲輒盡，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留”這句話(huà)？
《馬說(shuō)》
一、解釋加點(diǎn)字
1、雖有名馬（ ） 2、或盡粟一石（ ） 3、執策而臨之（ ） 4、其真無(wú)馬邪（ ）
5、才美不外見(jiàn)（ ） 6、且欲與常馬等不可得（ ）（ ） 7、駢死于槽櫪（ ）
8、不能通其意（ ） 9、雖有千里之能（ ） 10、而伯樂(lè )不常有（ ）
11、策之不以其道（ ）執策而臨之（ ）12、其真無(wú)馬耶（ ）其真不知馬也（ ）
13、祗辱于奴隸人之手（ ）食之不能盡其材（ ）馬之千里者（ ）
14、一食或盡粟一石（ ）食馬者不知其能千里而食也（ ）
二、翻譯句子
1、馬之千里者，一食或盡粟一石。
2、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
3、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
4、其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
三、本文作者（ ），字（ ）。本文選自《韓愈文選》中的《雜說(shuō)》，《雜說(shuō)》共四篇。
四、根據提示默寫(xiě)句子
1、千里馬不能日行千里的直接原因是：
2、表現食馬者淺薄愚妄的語(yǔ)句是：
3、有一位名人說(shuō)：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！庇纱�，我們聯(lián)想到本文的一句：
。
五、課文理解
1、本文采用 的寫(xiě)法。文中的“伯樂(lè )”比喻（ ），“千里馬”比喻（ ），“食馬者”比喻（ ）。集中抨擊的社會(huì )現象是
。
2、文中揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因的句子是： ；作者借此表現出 。
《送東陽(yáng)馬生序》
一、解釋加點(diǎn)字
1、致書(shū)以觀(guān)（ ） 2、假借于藏書(shū)（ ） 3、錄畢，走送之（ ）（ ）
4、弗之�。� ） 5、不敢稍逾約（ ） 6、以是人多以書(shū)假余（ ）
7、援疑質(zhì)理（ ）（ ）8、遇其叱咄（ ）9、禮愈至（ ）10、俟其欣悅（ ）
11、負篋曳屣（ ）12、四支僵勁（ ）13、皆被錦繡（ ）14、腰白玉之環(huán)（ ）
15、右備容臭（ ）16、媵人持湯沃灌（ ）（ ）17、燁然若神人（ ）
18、以中有足樂(lè )者（ ）19、嘗趨百里外（ ）20、色愈恭（ ）21、碩師（ ）
二、句子翻譯
1、每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。
2、錄畢，走送之，不敢稍預約。
3、以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。
4、嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。
5、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
6、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。俟其欣悅，則又請焉。
7、窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。
8、媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
9、以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。
三、本文作者是（ ），明初（ ）家，著(zhù)有（ ）。序，文體名，本文是一篇（ ）。
四、課文理解
1、文中哪些句子描寫(xiě)了我對老師虔誠和恭敬？
2、作者從哪幾個(gè)方面談自己刻苦學(xué)習的經(jīng)歷的？
3、說(shuō)說(shuō)“門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色”的作用。
詩(shī)詞背誦：
《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》劉禹錫：
《赤壁》杜牧：
《過(guò)零丁洋》文天祥：
《水調歌頭》蘇軾：
《山坡羊 潼關(guān)懷古》張養浩：
《觀(guān)刈麥》白居易：
《月夜》劉方平：
《商山早行》溫庭筠：
《卜算子 詠梅》陸游：
解釋劃線(xiàn)詞：
1、長(cháng)精神（ ）2、自將磨洗（ ）3、不勝寒（ ）4、荷簞食（ ）
5、秉遺穗（ ）6、更著(zhù)風(fēng)和（ ）
《名著(zhù)導讀》
1、（ ）國作家凡爾納三部曲：
第一部《 》；第二部《 》；第三部《 》。
2、凡爾納被公認為 。
3、凡爾納小說(shuō)擁有廣大讀者的三個(gè)原因：
。
4、《海底兩萬(wàn)里》被稱(chēng)為 ，講述的是 的故事。主人公是（ ），其中（ ）是一名反抗壓迫的戰士，這一形象是凡爾納反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現。
劉俊敏
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