光明書(shū)評網(wǎng) 2001-11-05
立德國際教育研究院(香港)
21世紀全球教育的行動(dòng)綱領(lǐng)，必須建立在教育既是崇高事業(yè)、又是新興產(chǎn)業(yè)的這一革命性變化的基礎上，充分利用教育開(kāi)始走進(jìn)知識經(jīng)濟生產(chǎn)活動(dòng)的中心并迅速成為知識經(jīng)濟百業(yè)之基、百業(yè)之首的新興產(chǎn)業(yè)的巨大活力，和其直接推動(dòng)崇高的教育事業(yè)在知識經(jīng)濟時(shí)代取得最基礎和最前沿的戰略地位等有利條件，站在物質(zhì)文明和精神文明相統一同發(fā)展的時(shí)代高度，重新審視20世紀80～90年代，人類(lèi)經(jīng)濟發(fā)展社會(huì )進(jìn)步和教育事業(yè)已經(jīng)取得的成就，挺立知識經(jīng)濟的潮頭，把握和推動(dòng)新世紀教育主要領(lǐng)域、主要層面發(fā)展與改革的大趨勢，從而塑造出新世紀全球教育壯麗的未來(lái)。
大趨勢之一：教育從基礎產(chǎn)業(yè)，向基礎、主導、先導相結合的產(chǎn)業(yè)體系加快演進(jìn)。
新世紀的教育，隨著(zhù)知識經(jīng)濟的成長(cháng)與壯大，教育作為參與人數最多(教育者和全民性受教育者的總和)、覆蓋面最廣(整個(gè)地球)、持續性最長(cháng)(人的終身和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展無(wú)終端的進(jìn)程)的基礎性產(chǎn)業(yè)的地位不斷鞏固和壯大，而且教育全局性、先導性的功能，也將不斷深入知識經(jīng)濟的中心地帶和核心領(lǐng)域，教育不僅是支撐知識經(jīng)濟的基礎產(chǎn)業(yè)，而且大有可為地將成長(cháng)為知識經(jīng)濟的主導產(chǎn)業(yè)和先導產(chǎn)業(yè)，最終形成基礎、主導、先導相結合的教育產(chǎn)業(yè)體系。
大趨勢之二：學(xué)校教育的寶塔結構，由精英教育的瘦長(cháng)型向全民教育的壯實(shí)型加快演進(jìn)。
新世紀全球學(xué)校教育的寶塔結構，將由初等教育、中等教育、高等教育的入學(xué)率依次急劇縮小的瘦長(cháng)型寶塔之精英教育的舊形態(tài)，加快向初等教育、中等教育、高等教育的入學(xué)率基本接近的壯實(shí)型寶塔之全民教育的新形態(tài)轉變。只有加快這種演進(jìn)的步伐，才能滿(mǎn)足知識經(jīng)濟對各種高學(xué)歷人才日益增長(cháng)的需求。
大趨勢之三：以書(shū)為本的學(xué)歷教育，向以人為本的創(chuàng )新能力教育加快演進(jìn)。
為了適應直接參與知識經(jīng)濟運行的需要，適應社會(huì )進(jìn)步和人的全面發(fā)展的需要，新世紀教育的目的，必須由以書(shū)為本、以知識為本的學(xué)歷教育為主要目的，向以學(xué)歷教育為載體，以人為本、以人的創(chuàng )新能力教育為目的的發(fā)展方向實(shí)行根本性的轉變。只有加快這種根本性的轉變，才能根除“高分低能”、“高學(xué)歷低能力”的積弊，以滿(mǎn)足知識經(jīng)濟對人才知識實(shí)際應用能力和研究開(kāi)發(fā)創(chuàng )新能力源源不斷的需求。
大趨勢之四：從階段性的學(xué)校教育，向學(xué)校教育和終身教育相結合的教育體系加快演進(jìn)。
隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代新知識的層出不窮和知識更新周期的不斷加快，只靠學(xué)校階段性教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們求知的需求。新世紀教育的改革與發(fā)展，必須主動(dòng)打破學(xué)校階段性教育的束縛，在營(yíng)造學(xué)習化社會(huì )的過(guò)程中，逐步實(shí)現向以學(xué)校教育為主體，學(xué)校教育和終身教育相結合的教育體系的根本性轉變。
大趨勢之五：教育科學(xué)，從部門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科向綜合性大教育大學(xué)科演進(jìn)。
新世紀的教育科學(xué)，由于研究對象已經(jīng)是從經(jīng)濟生產(chǎn)活動(dòng)的邊緣走向中心的大教育，既是新興產(chǎn)業(yè)又是崇高事業(yè)的大教育，由于教育與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人的自身發(fā)展的關(guān)聯(lián)度日益提高，必將沖破傳統教育部門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的束縛，向教育部門(mén)為主社會(huì )各個(gè)部門(mén)共同參與的綜合性的大學(xué)科演進(jìn)，因而教育科學(xué)研究必須有相當大的轉變與發(fā)展。
21世紀教育的發(fā)展與改革，呼喚大教育學(xué)。
知識經(jīng)濟的運行和發(fā)展，呼喚大教育學(xué)。
知識經(jīng)濟時(shí)代的社會(huì )進(jìn)步和人的發(fā)展，呼喚大教育學(xué)。
(摘自《教育世紀(第一輯)》)
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