學(xué)習目標
1、讀準字音并能有感情的朗讀課文。
2、能分析環(huán)境描寫(xiě)的作用及海燕的形象。
自主學(xué)習
1、了解俄國十月革命前夕的的斗爭情況。
2、了解作家和作品的發(fā)表情況。
3、給下列加粗字注音
蠢笨（ ） 膽怯（ ） 翡翠 （ ）
蜿蜒（ ） 號叫（ ） 飛竄 （ ）
4、熟讀課文
合作探究
1、文章為海燕的出現設置了怎樣的環(huán)境，你能分別用三個(gè)短語(yǔ)概括嗎？
2、作者為什么要設置這樣的環(huán)境？（思考環(huán)境描寫(xiě)對烘托海燕形象的作用。）
3、海燕在這樣的環(huán)境中表現怎樣？（圈點(diǎn)勾畫(huà)描寫(xiě)海燕動(dòng)作、神態(tài)等方面的字、詞、句進(jìn)行賞析。）
課內檢測
海燕（二）
學(xué)習目標
1、能說(shuō)出對比襯托的作用。
2、理解課文中各種事物的象征內容；理解課文中的象征寫(xiě)法的作用。
3、培養學(xué)生朗誦的能力，通過(guò)朗誦進(jìn)一步體會(huì )作者對革命前途的深刻信念和熾烈的戰斗情緒。
合作探究
1、暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，海燕是大海的主角，那么，海面上還有其他海鳥(niǎo)嗎？寫(xiě)海燕為什么還要寫(xiě)其他海鳥(niǎo)？
2、象征手法是指通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法，也就是托意于物。在黑暗政治壓迫下，作家借用象征手法來(lái)表現革命的思想，才能騙過(guò)反動(dòng)當局的檢查，得以發(fā)表出來(lái)，鼓舞人民的革命斗爭。試分析下列形象的象征意義：
大海波浪：
海燕：
海鷗海鴨企鵝：
風(fēng)云雷電：
暴風(fēng)雨：
3、看到海燕搏擊風(fēng)浪，你會(huì )聯(lián)想到什么？高爾基為什么要塑造這么一個(gè)勇敢樂(lè )觀(guān)，渴望暴風(fēng)雨的海燕形象？
課內檢測
段海英
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