北京中高考改革方案向社會(huì )征求意見(jiàn)已于本周一截止，盡管正式方案要等到年底才能出臺，然而，對于英語(yǔ)分值降低、實(shí)行社會(huì )化考試這樣的大勢所趨，一些學(xué)校的英語(yǔ)教師開(kāi)始表示出自己的擔憂(yōu)，“英語(yǔ)課時(shí)必然會(huì )減少”、“英語(yǔ)教學(xué)方式將迎來(lái)變革，啞巴英語(yǔ)將不復存在”、“英語(yǔ)教師有富余，將面臨轉崗、下崗”……北京青年報記者昨日采訪(fǎng)本市部分學(xué)校校長(cháng)、英語(yǔ)教師了解到，這次改革之后，英語(yǔ)教師將有可能面臨著(zhù)一次教學(xué)方式和教學(xué)崗位的“大洗牌”。北師大附中大興南校區校長(cháng)盧青青認為，此次改革，速度很快，一些學(xué)校，尤其是高中英語(yǔ)教師情緒有波動(dòng)，教育部門(mén)要注意如何應對，平穩他們的情緒。
影響教學(xué)方式
聽(tīng)力加重 小班化教學(xué)
部分英語(yǔ)教師“水土不服”
“英語(yǔ)降低分值，英語(yǔ)課時(shí)肯定會(huì )減少，而且聽(tīng)力比重增加，肯定會(huì )在英語(yǔ)總課時(shí)中增加聽(tīng)力課程，也有可能是專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力課�！表樍x牛欄山第一中學(xué)高三英語(yǔ)教研組組長(cháng)張亞安表示，對于此次中高考英語(yǔ)改革，她和其他老師都覺(jué)得肯定會(huì )對英語(yǔ)目前的教學(xué)方式有很大的沖擊，“我們現在就是一堂英語(yǔ)課，包括很多內容，有的時(shí)候說(shuō)，有的時(shí)候聽(tīng)，有的時(shí)候寫(xiě)，但其實(shí)還是應試的內容多。但今后這樣變化，是不是意味著(zhù)我們可以將英語(yǔ)課分解為聽(tīng)力課、閱讀課、寫(xiě)作課、口語(yǔ)課這樣的類(lèi)似于大學(xué)英語(yǔ)系的小班授課方式，都是可以探討的問(wèn)題�！�
“從發(fā)展趨勢看，將來(lái)英語(yǔ)科目更適合小班化的走班教學(xué)，可以針對學(xué)生的不同水平和需求分層次教學(xué)。許多英語(yǔ)老師也希望能專(zhuān)門(mén)負責聽(tīng)說(shuō)讀的各個(gè)分項�！笔讕煷蟾街胸撠熡⒄Z(yǔ)教學(xué)的程老師同樣表示，“未來(lái)英語(yǔ)小班化走班制肯定是個(gè)趨勢，英語(yǔ)老師的責任也會(huì )跟著(zhù)加重，我們除了英語(yǔ)教學(xué)，還要擔起小班的班主任，壓力很大�！�
北京一位重點(diǎn)中學(xué)的英語(yǔ)特級教師表示，英語(yǔ)教學(xué)如果要改變目前的應試化痕跡，對于一線(xiàn)教師將是一次極大的考驗�！霸瓉�(lái)老師就是告訴學(xué)生這個(gè)題選擇哪個(gè)答案是正確的，現在突然讓他去上口語(yǔ)課，怎么說(shuō)，如何說(shuō)，說(shuō)什么，我估計很多教師會(huì )很怵，很蒙，或者根本就沒(méi)有這個(gè)能力，怎么辦？所以，我覺(jué)得改革后，很多教師肯定會(huì )水土不服�！�
影響教學(xué)崗位
部分英語(yǔ)老師可能轉崗
學(xué)校表示不再招收新英語(yǔ)教師
“我們有些學(xué)生英語(yǔ)能力強、分數高的，可能就不想再學(xué)英文課了，一些學(xué)生高一考取了高分，可能高二高三就不學(xué)英語(yǔ)了，所以英語(yǔ)課學(xué)生規模會(huì )逐漸縮小，我們英語(yǔ)老師可能就會(huì )富余，大家就要面臨轉崗、下崗，接受再培訓等問(wèn)題�！北鼻鄨笥浾咦蛉赵诓稍L(fǎng)某附中英語(yǔ)教學(xué)負責人時(shí)，她表示全校七十多位英語(yǔ)教師在聽(tīng)到英語(yǔ)中高考調整消息時(shí)，許多人都面露難色�！坝⒄Z(yǔ)中高考的調整，雖然不至于淘汰多少英語(yǔ)老師，但大家會(huì )面臨到的是轉崗，要有心理準備，尋找自己適合的崗位�！�
英語(yǔ)老師可以轉到什么崗位？該負責人表示，“學(xué)校用到英語(yǔ)的崗位還很多，如國際部、外事部等崗位，也可以考慮上英語(yǔ)選修課，組織英語(yǔ)活動(dòng)。英語(yǔ)老師可以發(fā)揮自己所長(cháng)，思路還是很廣的。我們有個(gè)老師非常喜歡織毛衣，她可以考慮開(kāi)這個(gè)選修課�！�
但是否每個(gè)英語(yǔ)老師都適合轉崗，該英語(yǔ)教學(xué)負責人表示，“有些英語(yǔ)老師肯定不適合轉崗，但思路還是很廣，一是學(xué)校組織老師培訓，不可能不管。二是自己要提前做好各方面準備，將來(lái)轉崗的心理調適是有難度的，后期有些工作要跟得上才行�！贝送�，該老師認為有些年紀稍長(cháng)的英語(yǔ)教師在應對此次變革時(shí)，可能會(huì )有劣勢，“我作為年長(cháng)些的教師，在語(yǔ)言上和年輕人相比，可能會(huì )有劣勢。他們接受媒體信息多，語(yǔ)言表述能力、詞匯量等各方面都比我們強，但是多年的教學(xué)經(jīng)驗，我們也會(huì )有自己的優(yōu)勢。將來(lái)如果轉崗，我們對于教學(xué)管理或行政管理職位也是擅長(cháng)的�！�
對此，一位遠郊區縣學(xué)校的英語(yǔ)教師表示，在他們學(xué)校一些英語(yǔ)教師是聘用人員，還沒(méi)有解決編制問(wèn)題，“現在這些英語(yǔ)教師很擔憂(yōu)，怕學(xué)校隨時(shí)可以不再聘用他們了�！蓖瑫r(shí)，一位學(xué)校負責人表示，最近幾年，他們學(xué)校將不再考慮招收新的英語(yǔ)教師。
影響考試題目
完形題可能被弱化
主觀(guān)題可能會(huì )增多
海淀某頂尖附中的外語(yǔ)教研組組長(cháng)表示，根據此次的中高考改革方向，可以看出英語(yǔ)科目將注重功能教學(xué)，重視方向由讀的語(yǔ)言輸入變?yōu)閷?xiě)和說(shuō)的語(yǔ)言輸出，“這樣完形題會(huì )被弱化�！泵鎸τ⒄Z(yǔ)聽(tīng)力考試增大比重，該老師表示，“聽(tīng)力課時(shí)量肯定要增加，我們一線(xiàn)教師也會(huì )給學(xué)生調高聽(tīng)的力度和難度，會(huì )增加更多主觀(guān)聽(tīng)力題的訓練。以往英語(yǔ)聽(tīng)力的客觀(guān)選擇題比較應試，主觀(guān)題則更注重實(shí)際應用，能真正檢驗聽(tīng)的能力，未來(lái)也真正應用得到�！睂Υ�，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，按照目前的初步規劃，北京高考英語(yǔ)實(shí)行社會(huì )化考試后，在一定時(shí)期內還會(huì )由北京教育考試院負責命題。但他個(gè)人認為，如果能像托福、雅思(微博)考試實(shí)行標準化考試、建立專(zhuān)業(yè)題庫，未嘗不是未來(lái)一個(gè)發(fā)展方向。中國教育科學(xué)研究院研究員高峽表示，在中高考英語(yǔ)考試內容調整方面，譬如現在考試內容中涉及比較多的語(yǔ)法題目，可能會(huì )降低。因為語(yǔ)法對于提高學(xué)生英語(yǔ)水平是不利的。同時(shí)，改革將強調應用性，高考英語(yǔ)在出題方法和方式上都要發(fā)生變化，分值、考試時(shí)間、試題數量等都有可能發(fā)生變化，不能以簡(jiǎn)單的分值來(lái)分配推斷。
中國人民大學(xué)教授程方平則表示，高考英語(yǔ)既然要重視應用性，那么簡(jiǎn)單的填空題肯定是要有所下降的。
對話(huà)
二十年一線(xiàn)老教師 面對改革“難以接受”
對話(huà)人：海淀區某附中一線(xiàn)英語(yǔ)教師程老師
北青報：中高考改革方案征求意見(jiàn)里對英語(yǔ)科目的變革，對英語(yǔ)老師有什么影響？
程老師：政策確定后，英語(yǔ)教學(xué)和課堂肯定會(huì )有變化，這對我們英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)其實(shí)沒(méi)什么。本來(lái)教學(xué)就應該配合這些政策的變化，我們英語(yǔ)老師也應該配合，但這不是重點(diǎn)。重點(diǎn)是這個(gè)變化，我們英語(yǔ)老師有些難以接受。
北青報：為何難以接受？
程老師：這么大的動(dòng)作和變化，我們一線(xiàn)英語(yǔ)老師沒(méi)有被征求過(guò)意見(jiàn)。這應該是自下而上，不應該是自上而下，至少要聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)。
北青報：你們的意見(jiàn)是什么？
程老師：英語(yǔ)考試的變革勢必會(huì )大大削弱各方對英語(yǔ)的重視程度，對此我們感到受傷。我在一線(xiàn)從事英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)二十年了。二十年前，根本沒(méi)有老師愿意教英語(yǔ)，很多班的英語(yǔ)老師是空的。因為拿500塊月薪的英語(yǔ)老師，在外企能賺5000塊。所以當時(shí)我們做英語(yǔ)教學(xué)，完全是出于大環(huán)境的需求。后來(lái)英語(yǔ)課起來(lái)了，我們也教了二十多年英語(yǔ)，突然這樣真是太過(guò)分了。我們英語(yǔ)老師的情感受到很大的傷害。
北青報：你認為這個(gè)變革對學(xué)生而言，會(huì )怎么樣？
程老師：我認為現在教育有些功利，這一變革一定會(huì )帶來(lái)大家對英語(yǔ)學(xué)科態(tài)度的變化。那現在高校里學(xué)英語(yǔ)的，未來(lái)考慮走上教師崗的大學(xué)生們怎么辦？如果過(guò)于功利，大家在中學(xué)階段漸漸疏忽了英語(yǔ)，沒(méi)打好基礎，以后進(jìn)了大學(xué)還是要面臨很高規格的英語(yǔ)考驗。將來(lái)英語(yǔ)四六級怎么辦？如果做科研，對外語(yǔ)要求就更高了，又怎么辦？這些問(wèn)題都令人擔憂(yōu)
[部分英語(yǔ)教師面對改革水土不服，面臨大洗牌]相關(guān)文章：
2.部分的同義詞
6.英語(yǔ)教師思想匯報
9.全國部分媒體口號
10.部分好句好段摘抄