訓練目標:
1、 體會(huì )說(shuō)真話(huà)、抒真情的意義。
2、 通過(guò)敘事練習,體會(huì )如何真切自然地口頭作文。
3、 借鑒范文,進(jìn)行片斷練習,學(xué)會(huì )真誠的表達情感。
訓練重、難點(diǎn):
在口頭作文和寫(xiě)作活動(dòng)中,真正做到說(shuō)真話(huà)、抒真情。
訓練題目:以“那一次,我 ”為題寫(xiě)一篇文章。
要求:
1、 在文題的橫線(xiàn)上填寫(xiě)表達某種情感或心理的詞語(yǔ)。
2、 要說(shuō)真真話(huà),抒真情,寫(xiě)出真實(shí)感受。
3、 字數在200字以上。
訓練課時(shí):一課時(shí)
訓練步驟:“導入3--領(lǐng)會(huì )10--口頭作文10--書(shū)面作文10--一二點(diǎn)評5--課堂小結2”
訓練過(guò)程:
一、 導入新課(3)
二、 活動(dòng)一:創(chuàng )設情境(10)
1、讀習作,找原因
2月30日 星期一 天氣 晴
今天一天都沒(méi)有出太陽(yáng),真不好。爸爸又買(mǎi)回兩條金魚(yú),養在水缸里,淹死了一條,我很傷飛。
(評:我2月沒(méi)有30號;從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)不出太陽(yáng)的晴天;更沒(méi)有會(huì )淹死的金魚(yú)。)
2、請同學(xué)們找出不真實(shí)的地方
《上學(xué)路上》
清晨,蔚藍色的天空飄著(zhù)鵝毛大雪。我背著(zhù)書(shū)包,頂著(zhù)西北風(fēng),向學(xué)校走去。我剛到十字路口,忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來(lái),小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí),正好有一輛汽車(chē)飛快地開(kāi)到了小孩的跟前,眼看就要把小孩撞到車(chē)輪底下。在這千釣一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻,我的腦海里閃過(guò)歐陽(yáng)海、羅盛教、雷鋒、賴(lài)寧等英雄形象,我就毫不猶猶豫地沖上前去,把小孩抱到馬路邊!案隆钡匾宦,汽車(chē)在距離我不到一米的地方停下了下來(lái),小孩脫險了。
馬路上的行人紛紛把我們包圍起來(lái),異口同聲地說(shuō):“這孩子,真不愧是小雷鋒,是活著(zhù)的賴(lài)寧!”聽(tīng)到了大家的夸獎,我的臉“唰”地紅了。
4、 范文借鑒
《那一天我哭了》
打開(kāi)記憶的小窗,我想起了上個(gè)學(xué)期的一天,想起了那感動(dòng)人心的一幕……
那天,我們學(xué)校請來(lái)了一個(gè)外地的教授,給我們講了一堂生動(dòng)的感恩教育課。他在臺上生動(dòng)地講了許多關(guān)于感恩的事例,使同學(xué)們都深有感觸。隨后,他叫同學(xué)們上臺去訴說(shuō)埋在心底已久的肺腑之言。我以為不會(huì )有人上去的,可是結果卻使我始料未及。同學(xué)們都紛紛上了臺。他們,想一股洪流,莊嚴而又無(wú)法阻擋地,走上了臺。幾乎每個(gè)同學(xué)的眼眶都是濕潤的。他們在臺上和自己的父母進(jìn)行著(zhù)心與心的對話(huà),承認自己的過(guò)錯與表示以后要好好學(xué)習好好報答父母的決心……
也許是被這種氣氛感染了吧,我心頭微微一震,只覺(jué)得有一股洪流,從心底涌來(lái),沖出了我的眼眶,我哭了?墒俏覜](méi)有將淚水擦去,任它打濕我的臉龐,打醒我那顆不知感恩的心。
是!我怎么能不知感恩呢?從我呱呱墜地,到長(cháng)大成人,哪樣不是父母的功勞!爸,媽?zhuān)悄銈,陪我走過(guò)不知多少個(gè)春夏秋冬。是你們,陪我走過(guò)道道坎坷,次次挫折。是你們,陪著(zhù)我走出歧途,走向光明。在我受委屈的時(shí)候,是你們,丟下手中的工作,跑到我身邊安慰我,勸導我。在我作業(yè)沒(méi)完成,卻早已被疲憊催去睡覺(jué)的時(shí)候,是你們,陪伴著(zhù)我寫(xiě)完作業(yè),知道夜深人靜。其實(shí)你們比我更累!在我病倒的時(shí)候,是你們,守在我的床邊無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我,給我倒水喝,給我送來(lái)好吃的東西。在天氣忽然變冷的時(shí)候,是誰(shuí)?又千里迢迢地給我送來(lái)衣服和手套?
爸爸,媽媽?zhuān)銈兘o我的愛(ài),是多么的偉大呀!如甘霖,似雨露,滋潤著(zhù)我。它如同陽(yáng)光,永恒而溫暖;又似春雨,溫柔而細膩。它會(huì )穿透層層屏障,灑落到每一個(gè)有我的地方,每一個(gè)有我的日子;它會(huì )擁抱我的哭泣,我的歡笑;它會(huì )為我撐起一把傘,鋪成一條路,填平一切坎坷。
爸爸,媽媽?zhuān)銈兘o我的愛(ài),是多么的無(wú)私呀!可我卻不知道感恩。請原諒我兒時(shí)的無(wú)知吧!從此我一定會(huì )好好學(xué)習,學(xué)會(huì )感恩,好好報答你們的!
滴水之恩必將涌泉相報?墒悄銈兘o我的,是整個(gè)海洋!
!誰(shuí)言寸草心,報得三春暉?
活動(dòng)二:口頭說(shuō)話(huà),表達真情(10)
題目:那一次,我
要求:
1、 在文題的橫線(xiàn)上填寫(xiě)表達某種情感或心理的詞語(yǔ)。
2、 要說(shuō)真真話(huà),抒真情,寫(xiě)出真實(shí)感受。
3、 說(shuō)真話(huà),抒真情。
活動(dòng)三:作文,表達真情,兩三百字(10)
老師巡視,注意提醒學(xué)生直接寫(xiě)中心內容。
活動(dòng)四:習作點(diǎn)評。(5)
布置作業(yè):把剛才未寫(xiě)完的作文加上頭尾,組成一篇精美的作文。
三、 課堂小結:(2)
“感人心者莫乎真”“感人心者唯乎情”。我們要使習作能感染讀者,具有震撼人心的力量,必須做到說(shuō)真話(huà),抒真情。同學(xué)們在以后的習作中若能很好做到這一點(diǎn),相信你的作文一定是精彩的。
設計思路:
作文課貴在寫(xiě),討論要少,能省則省,課題是《說(shuō)真話(huà),抒真情》,對出示學(xué)習目標和討論如何去說(shuō)真話(huà)、抒真情都顯得多余。作文課上應該考慮如何讓學(xué)生最大化的領(lǐng)會(huì )方法,運用于寫(xiě)作,老師又能馬上洞察出學(xué)生的寫(xiě)作能力,是否達到寫(xiě)作目的。所以我設計了“導入--領(lǐng)會(huì )--口頭作文--書(shū)面作文--一二點(diǎn)評--課堂小結”的步驟。在口頭作文中,不能讓學(xué)生天馬行空般想說(shuō)什么就說(shuō)什么,應該給學(xué)生一個(gè)題目,然后學(xué)生在題目?jì)取罢f(shuō)真話(huà)、抒真情”,既抓緊時(shí)間,又緊扣題目,達到目的。在口頭作文時(shí),若遇到學(xué)生的真情告白,老師要先夸,立刻指導如何把這些真情寫(xiě)在作文上,借此進(jìn)行寫(xiě)作的技巧、方法傳授,達到作文指導的自然而然,一點(diǎn)兒也不顯得生硬。
付言文
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