訓練目標：
1、 體會(huì )說(shuō)真話(huà)、抒真情的意義。
2、 通過(guò)敘事練習，體會(huì )如何真切自然地口頭作文。
3、 借鑒范文，進(jìn)行片斷練習，學(xué)會(huì )真誠的表達情感。
訓練重、難點(diǎn)：
在口頭作文和寫(xiě)作活動(dòng)中，真正做到說(shuō)真話(huà)、抒真情。
訓練題目：以“那一次，我 ”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：
1、 在文題的橫線(xiàn)上填寫(xiě)表達某種情感或心理的詞語(yǔ)。
2、 要說(shuō)真真話(huà)，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。
3、 字數在200字以上。
訓練課時(shí)：一課時(shí)
訓練步驟：“導入3--領(lǐng)會(huì )10--口頭作文10--書(shū)面作文10--一二點(diǎn)評5--課堂小結2”
訓練過(guò)程：
一、 導入新課（3）
二、 活動(dòng)一：創(chuàng )設情境（10）
1、讀習作，找原因
2月30日 星期一 天氣 晴
今天一天都沒(méi)有出太陽(yáng)，真不好。爸爸又買(mǎi)回兩條金魚(yú)，養在水缸里，淹死了一條，我很傷飛。
（評：我2月沒(méi)有30號；從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)不出太陽(yáng)的晴天；更沒(méi)有會(huì )淹死的金魚(yú)。）
2、請同學(xué)們找出不真實(shí)的地方
《上學(xué)路上》
清晨，蔚藍色的天空飄著(zhù)鵝毛大雪。我背著(zhù)書(shū)包，頂著(zhù)西北風(fēng)，向學(xué)校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來(lái)，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車(chē)飛快地開(kāi)到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車(chē)輪底下。在這千釣一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過(guò)歐陽(yáng)海、羅盛教、雷鋒、賴(lài)寧等英雄形象，我就毫不猶猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊�！案隆钡匾宦�，汽車(chē)在距離我不到一米的地方停下了下來(lái)，小孩脫險了。
馬路上的行人紛紛把我們包圍起來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著(zhù)的賴(lài)寧！”聽(tīng)到了大家的夸獎，我的臉“唰”地紅了。
4、 范文借鑒
《那一天我哭了》
打開(kāi)記憶的小窗，我想起了上個(gè)學(xué)期的一天，想起了那感動(dòng)人心的一幕……
那天，我們學(xué)校請來(lái)了一個(gè)外地的教授，給我們講了一堂生動(dòng)的感恩教育課。他在臺上生動(dòng)地講了許多關(guān)于感恩的事例，使同學(xué)們都深有感觸。隨后，他叫同學(xué)們上臺去訴說(shuō)埋在心底已久的肺腑之言。我以為不會(huì )有人上去的，可是結果卻使我始料未及。同學(xué)們都紛紛上了臺。他們，想一股洪流，莊嚴而又無(wú)法阻擋地，走上了臺。幾乎每個(gè)同學(xué)的眼眶都是濕潤的。他們在臺上和自己的父母進(jìn)行著(zhù)心與心的對話(huà)，承認自己的過(guò)錯與表示以后要好好學(xué)習好好報答父母的決心……
也許是被這種氣氛感染了吧，我心頭微微一震，只覺(jué)得有一股洪流，從心底涌來(lái)，沖出了我的眼眶，我哭了�？墒俏覜](méi)有將淚水擦去，任它打濕我的臉龐，打醒我那顆不知感恩的心。
是��！我怎么能不知感恩呢？從我呱呱墜地，到長(cháng)大成人，哪樣不是父母的功勞��！爸，媽?zhuān)悄銈�，陪我走過(guò)不知多少個(gè)春夏秋冬。是你們，陪我走過(guò)道道坎坷，次次挫折。是你們，陪著(zhù)我走出歧途，走向光明。在我受委屈的時(shí)候，是你們，丟下手中的工作，跑到我身邊安慰我，勸導我。在我作業(yè)沒(méi)完成，卻早已被疲憊催去睡覺(jué)的時(shí)候，是你們，陪伴著(zhù)我寫(xiě)完作業(yè)，知道夜深人靜。其實(shí)你們比我更累��！在我病倒的時(shí)候，是你們，守在我的床邊無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我，給我倒水喝，給我送來(lái)好吃的東西。在天氣忽然變冷的時(shí)候，是誰(shuí)？又千里迢迢地給我送來(lái)衣服和手套？
爸爸，媽媽?zhuān)銈兘o我的愛(ài)，是多么的偉大呀！如甘霖，似雨露，滋潤著(zhù)我。它如同陽(yáng)光，永恒而溫暖；又似春雨，溫柔而細膩。它會(huì )穿透層層屏障，灑落到每一個(gè)有我的地方，每一個(gè)有我的日子；它會(huì )擁抱我的哭泣，我的歡笑；它會(huì )為我撐起一把傘，鋪成一條路，填平一切坎坷。
爸爸，媽媽?zhuān)銈兘o我的愛(ài)，是多么的無(wú)私呀！可我卻不知道感恩。請原諒我兒時(shí)的無(wú)知吧！從此我一定會(huì )好好學(xué)習，學(xué)會(huì )感恩，好好報答你們的！
滴水之恩必將涌泉相報�？墒悄銈兘o我的，是整個(gè)海洋��！
��！誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？
活動(dòng)二：口頭說(shuō)話(huà)，表達真情（10）
題目：那一次，我
要求：
1、 在文題的橫線(xiàn)上填寫(xiě)表達某種情感或心理的詞語(yǔ)。
2、 要說(shuō)真真話(huà)，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。
3、 說(shuō)真話(huà)，抒真情。
活動(dòng)三：作文，表達真情，兩三百字（10）
老師巡視，注意提醒學(xué)生直接寫(xiě)中心內容。
活動(dòng)四：習作點(diǎn)評。（5）
布置作業(yè)：把剛才未寫(xiě)完的作文加上頭尾，組成一篇精美的作文。
三、 課堂小結：（2）
“感人心者莫乎真”“感人心者唯乎情”。我們要使習作能感染讀者，具有震撼人心的力量，必須做到說(shuō)真話(huà)，抒真情。同學(xué)們在以后的習作中若能很好做到這一點(diǎn)，相信你的作文一定是精彩的。
設計思路：
作文課貴在寫(xiě)，討論要少，能省則省，課題是《說(shuō)真話(huà)，抒真情》，對出示學(xué)習目標和討論如何去說(shuō)真話(huà)、抒真情都顯得多余。作文課上應該考慮如何讓學(xué)生最大化的領(lǐng)會(huì )方法，運用于寫(xiě)作，老師又能馬上洞察出學(xué)生的寫(xiě)作能力，是否達到寫(xiě)作目的。所以我設計了“導入--領(lǐng)會(huì )--口頭作文--書(shū)面作文--一二點(diǎn)評--課堂小結”的步驟。在口頭作文中，不能讓學(xué)生天馬行空般想說(shuō)什么就說(shuō)什么，應該給學(xué)生一個(gè)題目，然后學(xué)生在題目?jì)取罢f(shuō)真話(huà)、抒真情”，既抓緊時(shí)間，又緊扣題目，達到目的。在口頭作文時(shí)，若遇到學(xué)生的真情告白，老師要先夸，立刻指導如何把這些真情寫(xiě)在作文上，借此進(jìn)行寫(xiě)作的技巧、方法傳授，達到作文指導的自然而然，一點(diǎn)兒也不顯得生硬。
付言文
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