深圳布心中學(xué) 余國芳
【教學(xué)目標】：
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無(wú)價(jià)。
2、通過(guò)對母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì )母親的對兒子的愛(ài)�！窘虒W(xué)方法】：自主合作探究
【教學(xué)用具】：多媒體【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)
【教學(xué)內容及教學(xué)步驟】：
一、導入新課：（10分鐘）
1.導入：同學(xué)們，學(xué)完了《背影》一課后，我們深受感動(dòng)。一位父親對兒子無(wú)微不至的熱愛(ài)和兒子對父親的百般懷念。我們深深地感受到父愛(ài)是偉大、無(wú)私的。那么，母愛(ài)又是怎樣的呢？今天我們要學(xué)習的課文《母親的心》，將讓我們深深地感受一番母愛(ài)。
【板題】：母親的心
二、作者簡(jiǎn)介：
丁立梅,筆名梅子,紫色梅子。江蘇東臺人。職業(yè)：教師。喜歡用音樂(lè )煮文字。出版有作品集《且聽(tīng)風(fēng)吟》、《忽然花開(kāi)》、《每一棵草都會(huì )開(kāi)花》、《塵世里的初相見(jiàn)》、《詩(shī)經(jīng)里的那些情事》、《愛(ài),永遠不會(huì )消失》等。文章被選進(jìn)《收獲靈感與感動(dòng)》等上百種文集。有多篇文章被設計成中考、高考語(yǔ)文閱讀題。
三、自由誦讀全文 用①②③④等數字符號標出段落序號 /用●●●標出不會(huì )讀的字；/用ΔΔΔ標出表心理活動(dòng)的詞語(yǔ)
說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 請概括。/ 格式：xx人在xx時(shí)間xx地方做了xx事/點(diǎn)撥：一個(gè)鄉下母親給遠在國外的兒子寄農家土產(chǎn)品的故事. （過(guò)渡）“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）“母親的心是兒女的教室�！保ū葟兀�
四、默讀課文，思考下列問(wèn)題，然后四人小組交流 ，感悟慈母情深：（5+5+8）
課文中哪些詞句最能表現“母親的心（愛(ài)）”？請說(shuō)出理由。
初次拜讀丁立梅同志的這篇《母親的心》便被深深的打動(dòng)了，總結起來(lái)，我認為有以下三點(diǎn)原因： 首先，。其實(shí)文章內容無(wú)非是一個(gè)鄉下母親給遠在國外的兒子寄農家土產(chǎn)品的故事，可是經(jīng)作者一敘，母親的形象、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理便躍然紙上，讀來(lái)另人潸然淚下，感慨萬(wàn)千，是什么原因呢？第一：選材得當。作者選取的是我們生活中，人們熟悉的、能引起讀者共鳴的事去寫(xiě)。母親的形象是生活中人人皆知的，這里選取的是千百萬(wàn)母親形象中的一個(gè)，所寫(xiě)事件也是很平常的，為什么能打動(dòng)人呢？第二點(diǎn)：刻畫(huà)細節。作者善于抓住每個(gè)關(guān)鍵的細節去渲染：如文章第二段寫(xiě)到：“她努力把這些東西搬到郵局柜臺上,小心翼翼地詢(xún)問(wèn)”，這里的“努力”、“小心翼翼”兩個(gè)詞語(yǔ)，雖然樸實(shí)，表現出來(lái)的意義可非同一般，“努力”說(shuō)明母親帶的東西很多，很重，也表明母親身體瘦弱，跑了很遠的山路，已經(jīng)很累了。但為了兒子，再苦再累也心甘情愿�！靶⌒囊硪怼北砻髂赣H來(lái)自窮鄉僻壤，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面，第一次跑到城里給兒子寄東西。愛(ài)子心切、憨厚樸實(shí)的農村母親形象經(jīng)這么一兩個(gè)詞一修飾，就被生動(dòng)的刻畫(huà)出來(lái)了。第三點(diǎn)：綜合運用多種描寫(xiě)方式。如母親的“笑”這一神態(tài)描寫(xiě)，在文章中出現了三次，這三次“笑”，既是文章的線(xiàn)索，又是母親的神態(tài)描寫(xiě)，還是母親內心世界的映射，也是文章中心的展示，下面我們來(lái)一一分析：第一次“笑”：“她沖說(shuō)話(huà)的人笑”這次笑既表明她委婉拒絕別人的好意，為了能讓兒子吃到自己親手制作的、兒子想吃的土產(chǎn)品，即使自己在家怎么省吃?xún)�用，也要滿(mǎn)足兒子的要求，這點(diǎn)錢(qián)算什么；這次笑也表現母親的自豪感，在這么多人面前，告訴大家自己有這么一爭氣的兒子在國外，能不從內心深處欣慰的笑嗎？其實(shí)這次笑的深層含義還是一個(gè)中心：愛(ài)兒子！
第二次“笑”，“她笑笑，搖頭”這次笑仍然是委婉拒絕別人的好意，但這次與上次不同的是母親稍有失望無(wú)奈，但又不甘心就此罷休，她在努力的想其它辦法滿(mǎn)足兒子的要求，其實(shí)給兒子寄東西的決心在笑中已經(jīng)體現了。 第三次“笑”，“她笑著(zhù)走了”這次笑是她滿(mǎn)懷希望的、欣慰的、開(kāi)心的笑，終于能滿(mǎn)足兒子的要求了，問(wèn)題解決了。母親的心通過(guò)這次笑展現的更加分明。 通過(guò)這三次對母親笑的描寫(xiě)，把母親的愛(ài)貫穿在一條線(xiàn)上，母親的豐富的內心世界、文章的中心所在都躍然紙上。
除此神態(tài)描寫(xiě)外，文章還有多處語(yǔ)言描寫(xiě)：如“寄這些到國外,要多少天才能收到?”這一問(wèn)在文章中重復出現兩次，母親急切的希望兒子收到東西的心理就不言而喻了。
第二，開(kāi)頭與結尾的巧妙設計：開(kāi)頭極力渲染母親所帶物品的不值錢(qián)，結尾卻說(shuō)她扛著(zhù)一顆做母親的心，使文章開(kāi)頭的懸念“物品的不值錢(qián)”與結尾的“母親的心的無(wú)與倫比的貴重價(jià)值”遙相呼應。第三，通過(guò)對比體現文章的主旨：文章開(kāi)頭物品沉重、路途遙遠與母親不怕天熱，不懼路遠形成鮮明的對比；所帶物品的價(jià)值遠不如郵價(jià)昂貴的對比；母親在滿(mǎn)懷希望去郵寄和遇到困難之后沒(méi)了主意，失望的對比。文章通過(guò)這三組對比，形象的把母親的愛(ài)子之情，把文章的主旨鮮明的體現了出來(lái)。
再次，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻又真摯動(dòng)人，用詞準確到位，卻又不失巧妙。如前文提到的關(guān)于母親語(yǔ)言的描寫(xiě)，關(guān)于母親動(dòng)作神態(tài)的描寫(xiě)，都非常樸實(shí)動(dòng)人，準確巧妙。全篇讀來(lái)，沒(méi)有華詞麗句雕琢，但卻字字入眼，句句入心，作者無(wú)雕琢之意，卻又在雕琢之中，無(wú)雕琢之痕卻又彰顯雕琢技巧之深，讀來(lái)不亞于朱自清先生的《背影》一文，給人感受頗深！
小結：1、語(yǔ)言體現母愛(ài)/ 2、動(dòng)作神態(tài)體現母愛(ài)/ 3、細節體現母愛(ài)/母親的心---- 滿(mǎn)足兒子的要求 不計報酬、 忘我的母愛(ài)
【課堂拓展】：由丁立梅的《母親的心》的母親，我想起了許許多多母親，他們是那么平凡，然而是那么偉大。此時(shí)，我又想起了由龔玥演唱的一首歌--《母親》。想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
母親/龔玥
你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿/你雨中的花折傘有人給你打/你愛(ài)吃的(那)三鮮餡(他)有人給你包/你委屈的淚花有人給你擦/啊,這個(gè)人就是娘啊,這個(gè)人就是媽/這個(gè)人給了我生命/給我一個(gè)家/啊,不管你走多遠/無(wú)論你在干啥/到什么時(shí)候也離不開(kāi)/咱的媽/你身在(那)他鄉住有人在牽掛/你回到(那)家里邊有人沏熱茶/你躺在(那)病床上(他)有人掉眼淚
你露出(那)笑容時(shí)有人樂(lè )開(kāi)花/啊,這個(gè)人就是娘啊,這個(gè)人就是媽/這個(gè)人給了我生命/給我一個(gè)家/啊,不管你多富有/無(wú)論你官多大/到什么時(shí)候也離不開(kāi)/咱的媽/啊,這個(gè)人就是娘啊,這個(gè)人就是媽/這個(gè)人給了我生命/給我一個(gè)家/啊,不管你多富有/無(wú)論你官多大/到什么時(shí)候也不能忘/咱的媽
“這篇文章，寫(xiě)于2006年6月的一天。先后被一些報刊發(fā)表轉載不下上百次。被不少文集錄用。得過(guò)《讀者》雜志好文章獎。有人說(shuō)，我很會(huì )編故事。我笑笑，不作解釋。我其實(shí)是個(gè)想像力極度匱乏的人。但我喜歡用眼睛看，我以為，眼睛生來(lái)，就是為了看的。所以，我從不浪費我的眼睛，只要睜著(zhù)，它就會(huì )帶著(zhù)我，在一草一木，一花一葉間流連。我在其中，看到萬(wàn)般的好，看出萬(wàn)般的感動(dòng)來(lái)，那些塵世的，那些卑微的生命。我的所有故事，都是有原型可尋的�；蛟S不是發(fā)生在一個(gè)人身上，但終歸是，現實(shí)的。 這篇文章，是偶得。很熱的天，我去郵局取款，恰恰來(lái)了一位這樣的鄉下母親，要寄東西給她在國外的孩子。她樸實(shí)，她羞赧，她卑微……總而言之，她是我見(jiàn)過(guò)的鄉下母親最典型的代表�；丶液�，我的眼前，老晃動(dòng)著(zhù)她的樣子，我于是寫(xiě)下這篇文。 我希望，我們都能讀懂一顆做母親的心。尊重她，愛(ài)她，感激她。
“這篇文章，寫(xiě)于2006年6月的一天。先后被一些報刊發(fā)表轉載不下上百次。被不少文集錄用。得過(guò)《讀者》雜志好文章獎。 這篇文章，是偶得。很熱的天，我去郵局取款，恰恰來(lái)了一位這樣的鄉下母親，要寄東西給她在國外的孩子。她樸實(shí)，她羞赧，她卑微……總而言之，她是我見(jiàn)過(guò)的鄉下母親最典型的代表�；丶液�，我的眼前，老晃動(dòng)著(zhù)她的樣子，我于是寫(xiě)下這篇文。
所謂以小見(jiàn)大，就是從平凡的細小的事件中體現人物的精神和品格。
以小見(jiàn)大的好處：一是事件平凡，人物親切，讀來(lái)就好象發(fā)生在身邊，容易引起讀者共鳴；二是平凡中顯偉大，細節中定成敗，細微中見(jiàn)變化，這就使得人物形象豐滿(mǎn)，感情細膩，有血有肉，有精氣神
學(xué)生甲感嘆：老師，我們的生活太單調了------家庭、學(xué)校，兩點(diǎn)一線(xiàn)；讀書(shū)、吃飯、睡覺(jué)，三位一體：真的沒(méi)有素材好寫(xiě)。
學(xué)生乙抱怨：老師，發(fā)生在我們身邊的都是日常生活瑣事，再平淡平常不過(guò)，的確寫(xiě)不深刻，寫(xiě)不新穎。 …… 每每布置作文，總會(huì )聽(tīng)到學(xué)生的感嘆和抱怨；每每批改作文，總難免皺起眉頭感慨：寫(xiě)得太平淡、太膚淺、太少創(chuàng )意了。
誠然，大多數人尤其是學(xué)生的生活大都是平平淡淡的，發(fā)生在身邊的大都是生活小事，缺少驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，也很少曲折離奇的情節，材料好像都不典型，都不深刻。其實(shí)，“平平淡淡才是真”，生活處處皆文章，一滴水也能反映太陽(yáng)的光輝。只要我們留心觀(guān)察，精心選擇，許多生活小事都能得深刻，寫(xiě)出新意，也都可像金子一樣閃著(zhù)耀眼的光芒，照亮讀者的視線(xiàn)，照亮讀者的心靈。
《背影》和《散步》都告訴我應該教給學(xué)生有關(guān)“以小見(jiàn)大”寫(xiě)作手法的知識，培養學(xué)生“以小見(jiàn)大”的能力。 什么是“以小見(jiàn)大”呢？“以小見(jiàn)大”就是以小題材表現大主題�！靶☆}材”，可以是日常生活中的一件小事、一個(gè)細節，可以是整體中的一個(gè)小部分，也可以是一件小物品、一只小動(dòng)物、一棵小植物，還可以是一個(gè)小人物……“大主題”，它可以是一個(gè)具有普遍意義的哲學(xué)思想，也可以是對人類(lèi)社會(huì )的繁衍、發(fā)展具有重要意義的一種道德和一份情感……巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)，成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細節、小部分、小物件、小人物著(zhù)筆，往往能寫(xiě)出“用最小的面積” 驚人地揭示出大主題的好文章來(lái)�！耙坏嗡镆�(jiàn)陽(yáng)光”、“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”說(shuō)的就是這個(gè)理。 學(xué)習“以小見(jiàn)大”的方法，我們可以從三個(gè)方面去靈活運用它，即以小見(jiàn)情、以小見(jiàn)德、以小見(jiàn)理。 �；蛟S只是一件平凡的小事，或許只是一句很普通的話(huà)語(yǔ)，或許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)真摯的眼神………而這些都可以成為我們筆下閃閃發(fā)光的金子了。
有位讀過(guò)丁立梅的散文集的人說(shuō)：作者的眼光是多情的，她看水水揚波，看山山舞蹈，動(dòng)感的心情牽引著(zhù)動(dòng)感的文字，在生活的路上恣意地徜徉。平平常常的日子就這樣被作者以女性特有的耐心描繪得跌宕起伏，充滿(mǎn)著(zhù)溫馨與浪漫。
通過(guò)這篇文章，我們體會(huì )到母親的純粹樸實(shí)之情，忘我無(wú)私之情，博大深沉之情，滿(mǎn)懷期待之情；也體會(huì )到作者對這位素不相識的母親深深的敬意和無(wú)比熱愛(ài)。 讀這篇文章，你對文中母親的做法是否贊賞呢？理由？讀過(guò)這篇文章，你是否有所感悟呢？請說(shuō)說(shuō)你對母愛(ài)感受最深的一次經(jīng)歷。
五、 語(yǔ)言實(shí)踐，傾訴情感
你能從一件平凡的小事，一句很普通的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)真摯的眼神中感受到母親對自己的關(guān)愛(ài)么？請說(shuō)說(shuō)你對母愛(ài)感受最深的一次經(jīng)歷。
六、家庭作業(yè)
請學(xué)習本文“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，綜合運用多種描寫(xiě)方法，寫(xiě)出你對母愛(ài)感受最深的一次經(jīng)歷。300字以上。
最后，請讓我們在欣賞龔玥的《母親》的歌聲中結束這堂課的學(xué)習。
余國芳
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