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愛(ài)的事業(yè) 教師隨筆

發(fā)布時(shí)間:2017-10-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

    在農村教學(xué)已十七年了。門(mén)前臺階下青草又一次將種籽灑落,窗前當年的小柿樹(shù)苗已蔚然淩然走進(jìn)壯年,每日里麻雀吵嚷著(zhù)要那它通紅地掛在西風(fēng)里火一樣的柿子。樹(shù)下整齊的青青的菜畦里,四季青綠如翡翠,蒜苗氣昂昂秋日列兵。屋里西墻小桌上八個(gè)柿子都泛起微紅,那日情景又浮現出來(lái)了:我望著(zhù)學(xué)生夠柿子的網(wǎng)兜,正要說(shuō)話(huà),學(xué)生都熱情的笑嘻嘻的說(shuō):“老師,夠柿子么?”“我夠絲瓜!薄袄蠋熚业氖磷臃拍氵@吧!薄袄蠋熚业氖磷咏o你吧!辈蝗莘终f(shuō)的,五個(gè)學(xué)生把柿子放到我屋里,又一窩蜂的出門(mén)去了。

    我愛(ài)我的學(xué)生?赡悴恢喇斈晡沂嵌嗝幢^(guān)而又憤怒,我會(huì )因爐子滅了而怒責回答不上問(wèn)題的學(xué)生,我會(huì )因泥路難行在課堂大發(fā)脾氣,學(xué)生如同受驚的羔羊,惶恐不安。然而,這并不能使我快活,相反我更會(huì )因學(xué)生的反應氣憤,以至于整日吃不下飯,歸根結底是覺(jué)得農村學(xué)生太笨,在農村教學(xué)沒(méi)有前途。然而學(xué)生對我一直很熱情,下午上課前經(jīng)常有很多學(xué)生到我屋里跟我說(shuō)話(huà),早上開(kāi)門(mén),窗臺上大多會(huì )有一把菜,帶給我溫馨的同時(shí)還報告我季節的變換,這情形一直持續了三年,應該是家里開(kāi)菜園的學(xué)生做的吧,可能這一生我都不能知道他的名字了。第一屆學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候,一位叫董燕的學(xué)生帶了一個(gè)相機,給我和我的小屋拍了幾張生活照,說(shuō)要留個(gè)紀念。我又跟全班同學(xué)合了影,還有很多同學(xué)或單獨或三五一組跟我合影,他們純真熱切又激動(dòng)的眼神如同照片一樣永留我的心底。從那以后我就慢慢愛(ài)上我的農村學(xué)生,愛(ài)上我的鄉村教學(xué)。然而鄉村的經(jīng)濟是貧瘠的,學(xué)生的父母紛紛外出打工,空落落的村子只有那棵百年老樹(shù),守著(zhù)斜陽(yáng),望著(zhù)歸鳥(niǎo),翼著(zhù)夜影里的村莊和我那可愛(ài)的孤獨的學(xué)生,一任斑駁的苔蘚剝落它華麗的青春。學(xué)生家里漸漸富了,陸陸續續蓋起了樓房,學(xué)生的臉漸漸紅潤了,我也欣然,雖然我蓋不起樓房,也買(mǎi)不起樓房。

    但是我愛(ài)我的學(xué)生。我愛(ài)他們上課熱切的眼神,我愛(ài)它們活力蓬勃的身影,我也愛(ài)他們頑皮的打鬧甚至課堂上偷偷的小動(dòng)作。我喜歡上了這兒的學(xué)生,我也才真正喜歡上了教學(xué)。我常以講臺一站,心無(wú)雜念來(lái)告誡自己,絕不可以把生活上工作上的情緒帶到課堂上。不知道當我離開(kāi)講臺多年以后,學(xué)生是否仍然記得那個(gè)學(xué)校那間住室門(mén)前的那棵柿樹(shù),記得柿子甜絲絲的味道,西墻下桌子上那八個(gè)微微泛紅的柿子,我卻一定永遠記得。

 

張世杰

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