課 題
仰望蒼穹 比較探究 4、西部地平線(xiàn)上的落日 高建群
學(xué) 習
目 標 1．知識與能力：學(xué)習文中景物描寫(xiě)的方法，能做到審美體驗并進(jìn)行審美表達。
2．過(guò)程與方法：提高對課文內容的整體感知、概括以及鑒賞評價(jià)能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：充分利用自然中的審美元素，激發(fā)潛在的審美意識， 激發(fā)學(xué)生對自然的感悟。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn) 重點(diǎn): 學(xué)習文中景物描寫(xiě)的方法，能做到審美體驗并進(jìn)行審美表達。
難點(diǎn):體驗文中歷史典故所體現的人文思想，在審美中思考自然和歷史。
教法
選擇 朗讀、討論、點(diǎn)撥 課型 新授課
課前
準備 教師：多媒體課件
學(xué)生：熟讀課文、勾劃字詞 是否采用多 媒 體 是
教 學(xué)
時(shí) 數 1課時(shí) 教學(xué)
時(shí)數 第 1 課時(shí) 備課
總數 第 5課時(shí)
課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設 計
教學(xué)內容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
一、揭示學(xué)習目標
1．.導言：大家都看過(guò)日出，我們已經(jīng)學(xué)習了劉白羽和徐志摩眼中的日出的瑰麗景象，今天讓我們再一起去感受西部落日的輝煌。
2．揭示學(xué)習目標
二、指導學(xué)生先學(xué)
1．參考課前預習資料了解作者。
2．初讀課文，勾劃生字詞并了解文章大意。
3．再讀課文，理清思路并根據老師的提示進(jìn)行賞析。
三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視
四、檢查學(xué)生先學(xué)效果
1．走進(jìn)作者
高建群 西安市人，生于1954年。當代作家，國家一級作家，當代重要的西部小說(shuō)家，其代表作長(cháng)篇小說(shuō)《最后一個(gè)匈奴》。
2．掌握字詞
誕（dàn）語(yǔ) 埡（y�。┛� 攫（jué）取
物什（shí） 安謐（mì） 羅布淖（nào）爾
3．感知課文內容，理清課文脈絡(luò )
第一部分（1）: 總寫(xiě)對西部落日的印象感受與評價(jià)。
第二部分（2-18）:分寫(xiě)兩次在西部看到的落日的雄偉景象。揭示文章主題，突出落日的莊嚴、神圣和悲劇感。
聽(tīng)導言，初步感知學(xué)習內容，產(chǎn)生求知的欲望。
默讀目標明確學(xué)習任務(wù)
掌握先學(xué)的方法
自主學(xué)習
快速回顧內容及生字詞
讀課文，自主思考后小組交流討論，質(zhì)疑問(wèn)難。 揭示學(xué)習目標引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。板書(shū)課題、作者。
多媒體出示教學(xué)目標
多媒體出示學(xué)法導航，進(jìn)行學(xué)法指導。
對學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行巡視指導
引導朗讀，巡視指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)評。
4．作者是從哪些方面描繪定西高原落日美麗景象的？
環(huán)境：黯淡 顏色：血紅 形態(tài)：像勒勒車(chē)的輪子
西沉過(guò)程：跳躍著(zhù)、顫抖著(zhù)、依戀、貪戀、恍若夢(mèng)境
狀態(tài)及作者的感受 ：柔和、美麗、安謐、平靜、從容
5．品讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)作者怎樣描寫(xiě)定西高原落日美麗景象的？
擬人，以情及物，孩子常用的詞語(yǔ)
6．文章第四段插敘“左公柳”的故事有什么作用？
（寫(xiě)景中插敘歷史故事,增強文章的文化底蘊.）
7．“羅布淖爾荒原”和“羅布泊”落日各有何特點(diǎn)？
“羅布淖爾荒原”落日特點(diǎn)： 環(huán)境：壓抑 荒涼蒼茫
顏色：灰白 形狀：五分硬幣
“羅布泊”落日特點(diǎn)：血紅 鮮艷 溫柔 停駐在地平線(xiàn)
8．作者采用什么手法寫(xiě)出了羅布淖爾荒原落日的輝煌景象？ （反襯手法 ）
9．面對羅布淖爾荒原落日的輝煌景象作者有什么感想？
遼闊，曠遠、雄奇壯麗莊嚴、神圣、悲劇感
10．分析歸納文章的寫(xiě)作特色，我們要學(xué)習本篇文章的哪些寫(xiě)作方法,才能讓自己的文章也引人入神。
（1）寫(xiě)景抓住地域特征
（2）寫(xiě)景中插敘歷史故事,增強文化底蘊
（3）融情入景,以情動(dòng)人(“以情及物”的寫(xiě)法。作者將自己的感情融入了落日，從而使得落日很富有人情味。)
（4）文章采用總分式結構，并且在每個(gè)大的部分和小的層次之間使用標志文脈的語(yǔ)句，使得行文的脈絡(luò )清晰。
五、 學(xué)生討論訂正，教師點(diǎn)撥
六、當堂訓練、拓展延伸
1．說(shuō)說(shuō)古詩(shī)文中有關(guān)描寫(xiě)落日的句子
大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
2 ．說(shuō)說(shuō)我們所看到的落日和作者寫(xiě)的落日景色一樣嗎？你所看到大漠的落日景象是怎樣的，請動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
（通過(guò)幻燈片給學(xué)生看一些大漠落日照片 ）
學(xué)生先自主學(xué)習，而后小組交流，而后選代表在班中交流。
思考討論交流，小組合作探究結果。補充明確要點(diǎn)，并做好筆記。
指名說(shuō)說(shuō)探究結果，學(xué)生互相補充，對好的意見(jiàn)提出激勵。
進(jìn)行個(gè)性化感受的表達。書(shū)面完成大漠落日景象的片段描寫(xiě)。
多媒體出示思考問(wèn)題及學(xué)習內容。組織學(xué)生自主學(xué)習，討論交流。
巡視指導，教師相機引導、點(diǎn)撥，補充明確。
激勵先進(jìn)，糾正問(wèn)題，歸納總結。鼓勵那些后進(jìn)生多發(fā)言。
書(shū)面完成大漠落日景象的片段描寫(xiě)。從文本到生活。
作業(yè)設置 1．完成配套練習本課習題 2 ．書(shū)面完成大漠落日景象的片段描寫(xiě)
教
學(xué)
反
思 等級評價(jià)
（A/B/C/D）
劉占英
[《西部地平線(xiàn)上的落日》 教案教學(xué)設計(北師大八年級上冊)]相關(guān)文章：
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