勵志語(yǔ)言：別太過(guò)于迷信那些以往的經(jīng)驗
科目 語(yǔ)文 課題 三飛紅滴翠記黃山1 時(shí)間 2013
編號
設計人 張春武 審核人 王海昌 班級 姓名
學(xué) 習
目 標 1了解解說(shuō)詞的一般寫(xiě)法 ，學(xué)習對景物進(jìn)行解說(shuō)。
2．掌握課文中使用的多種表達方式。
3．學(xué)習變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
4．從黃山的自然景觀(guān)中認識大自然的偉大創(chuàng )造，培養珍惜和保護人類(lèi)生存環(huán)境的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握課文中使用的多種表達方式。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握課文中使用的多種表達方式。。
學(xué)生自主學(xué)案 課堂同步導案
一 預習檢測
1介紹作者
2、給加點(diǎn)字注音⑴瑰寶（ ） ⑵萬(wàn)壑（ ） ⑶地殼（ ）⑷千仞（ ） ⑸峭壁（ ） ⑹澎湃（ ）（ ）⑺干曲枝虬（ ）（ ） ⑻屹立（ ） ⑼蒼穹（ ）⑽翹首（ ） ⑾崛起（ ） ⑿皎潔（ ）
3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋有誤的一項是（ ）（3分）
A．千峰競秀（爭、比） 萬(wàn)壑藏云（山谷） 望而生畏（懼怕）
B．曲干枝虬（彎曲） 魚(yú)貫而上（連貫） 浮想聯(lián)翩（鳥(niǎo)飛的樣子） C．心往神馳（向往） 心驚膽戰（害怕） 若即若離（好像） D．登峰造極（極點(diǎn)） 昂首蒼穹（天空） 瀾翻絮涌（波浪）
4、這篇解說(shuō)詞向我們介紹了黃山的哪些內容？你喜歡哪一個(gè)景觀(guān)就放聲地朗讀課文內容。
二 討論展示
1“說(shuō)起黃山，人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽(yù)：‘五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！弊髡咭萌藗兪煜さ年P(guān)于黃山的詩(shī)句開(kāi)頭，有怎樣的作用？
2文章先總寫(xiě)了什么內容？接著(zhù)分別介紹了黃山的哪些景觀(guān)？最后又寫(xiě)了什么內容？
3給學(xué)生5分鐘時(shí)間自由朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線(xiàn)索和層次。教師提示：課文設置了三條線(xiàn)索--時(shí)間線(xiàn)索、空間線(xiàn)索和邏輯線(xiàn)索。等學(xué)生思考后，請學(xué)生回答。
三 檢測小結
1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ）。（4分）
A.在建設三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B.在列車(chē)長(cháng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報邊做實(shí)驗的愿望破滅了。
C.中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出了大型音樂(lè )舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀(guān)眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導要求各單位進(jìn)一步加強管理，制定嚴密的防范
四課后作業(yè)
1課文選自《 》，作者 原名 文章開(kāi)頭引用了 代地理學(xué)家 的詩(shī)句：“ ” 1.
2圈出下列四字短語(yǔ)中的錯別字，并在訂正。（6分）千峰競秀 萬(wàn)壑藏云 郁郁匆匆 飛紅滴翠 懸涯峭壁 登峰造急 連綿不斷 五光十色
3根據語(yǔ)境，仿照劃線(xiàn)句子，接寫(xiě)兩句，構成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。（10分）人需要祝福，需要快樂(lè )，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；
4請寫(xiě)出一句含“山”字的名句。
教學(xué)反思
一．導入新課
二．釋疑“飛紅”
《飛紅滴翠記黃山》中的“滴翠”尚易理解，而“飛紅”什么意思？
教師總結。
本文是一篇解說(shuō)詞，通過(guò)對黃山雄奇壯麗的景色的描寫(xiě)，揭示了黃山獨特的美。學(xué)生通過(guò)本文的學(xué)習，激發(fā)起對祖國山河的熱愛(ài)，認識到大自然的偉大創(chuàng )造力，懂得珍惜和愛(ài)護我們的生存環(huán)境。
張春
[《飛紅滴翠記黃山》 學(xué)案設計(蘇教版九年級上冊)]相關(guān)文章：
3.登黃山記閱讀答案
6.游黃山曰記文言文翻譯