學(xué)習目標：

1．理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來(lái)覆去、枉讀”等詞語(yǔ)。品評含意豐富的語(yǔ)句，養成正確的語(yǔ)感。

3．理解作者對生活的那一份詩(shī)意的感悟。

4．培養學(xué)生對生活的體驗能力，學(xué)會(huì )思考人生。

 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．品評重點(diǎn)語(yǔ)句，深透理解作品的人文內涵，理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。 

2．注重激活學(xué)生對生活的體驗，或者創(chuàng )設情境引發(fā)體驗。

 教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程   

一、  資料助讀：

作者簡(jiǎn)介：牛漢，原名史成漢，當代詩(shī)人，是“七月詩(shī)派”的重要成員。創(chuàng )作了不少詩(shī)歌作品，其中比較著(zhù)名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹(shù)》《半棵樹(shù)》等。

二、 檢查預習情況： 

（1）給下列詞語(yǔ)注音：

酷似          摻和　        脊背      枉讀    

（2）解釋下列詞語(yǔ)的意思：

凄慘：                奧秘：

幽默：                  酷似：

翻來(lái)覆去：

三、整體感知：

(1)我的第一本書(shū)是一本怎樣的書(shū)？

(2)作者是懷著(zhù)怎樣的一種感情追憶他的“第一本書(shū)”的?（從書(shū)中找出具體的句子來(lái)說(shuō)明） 

四、合作與探究： 

1、作者的第一本書(shū)為什么值得用崇敬的心靈去贊美？這本書(shū)中還承載了什么感情？

2、文題“我的第一本書(shū)”僅僅指那本課本嗎?還可以作怎樣的理解?

五、品味文中的重要語(yǔ)句。

（1）“我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒大自然感應到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè )和夢(mèng)幻�！� 作者對童年的感覺(jué)是怎樣的?聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂(lè )和夢(mèng)幻”是什么? 

（2 ）“我的第一本書(shū)實(shí)在應當寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)，人不能忘本�！痹鯓永斫狻巴髯x了這幾十年的書(shū)”“枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)”?“人不能忘本”的“本”在這里指什么? 

六、拓展延伸：1、文中的喬元貞曾考第一名，作者考第二名，但最后 喬元貞一輩子以賣(mài)小東西為生，作者成了詩(shī)人，這個(gè)結局說(shuō)明了什么？給你哪些啟示？

達標測試：

1、給加點(diǎn)的字注音 

酷（   ）似        摻（   ）和        脊（    ）背        枉（   ）讀

2、選擇：對“我的第一本書(shū)”理解正確的一項是（       ）

A、這是爸爸為“我”修補裝訂好的課本，表現了爸爸對“我”的關(guān)愛(ài)。

B、這是被“我”攔腰截斷的課本，表現“我”對同學(xué)的關(guān)心和友情。

C、這是“我”上小學(xué)用的第一本課本，是“我”的學(xué)習伙伴，也是“我”的啟蒙老師。

D、它不僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課，蘊含著(zhù)生活的艱辛、人間的溫情、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè )趣。

3、積累讀書(shū)名言

賀紅瑛