班主任，一個(gè)沉重的職務(wù)
我自擔任初一二班班主任以后，一種沉重感和瑣碎感頓時(shí)壓抑于胸，至今不能釋?xiě)选?/p>
先說(shuō)一日二十四小時(shí)吧，早晨初一（2）初二（2）兩班盯晨讀，接著(zhù)是初一、初二、初三三個(gè)年級的數學(xué)課早飯時(shí)常是等到開(kāi)完間操會(huì )以后再吃，午飯得等到12:30以后。中午查宿舍，下午上課、處理班務(wù)與作業(yè)，晚上守自習、講課、備課、看作業(yè)……期間不知還有什么意外發(fā)生。日復一日，月復一月，那份不輕松無(wú)法用言語(yǔ)表達。再加上初一年級孩子小，偷東西的、打鬧嚴重的、糾紛時(shí)有發(fā)生，一遇到解決問(wèn)題，有時(shí)連飯都吃不上，覺(jué)也睡不好。頻繁的會(huì )議，更占用了大量時(shí)間。與家長(cháng)溝通、做學(xué)生工作、處理同學(xué)、師生之間糾紛，更讓我絞盡腦汁疲于應付。為了不耽誤初三學(xué)生，我把大部分精力投入初三的教學(xué)，而初一初二只能是培養學(xué)生代表，讓學(xué)生去教學(xué)生，完成我不能在班時(shí)應完成的任務(wù)。
再說(shuō)工作之碎。學(xué)生衣服開(kāi)線(xiàn)了，刮扯了來(lái)找，學(xué)生頭疼，肚子疼來(lái)找，學(xué)生丟東西、丟飯卡也來(lái)找，學(xué)生不開(kāi)心、考壞了來(lái)找……學(xué)校的間操會(huì )、班主任會(huì )、反思會(huì )，校領(lǐng)導要求上交的各種材料，接連不斷的充滿(mǎn)了一天的時(shí)間，真不知何時(shí)才是休息的時(shí)間。
為了不辜負校長(cháng)的重托，我忍辱負重，努力克制自己，去盡力協(xié)調所有的沖突�？梢哉f(shuō)，人家做的工作我做，人家不做的工作我有時(shí)也得做。不管人前人后，我從不表功、爭功，任勞任怨，始終如一，但有時(shí)被校領(lǐng)導扣分、扣班主任費，雖然心里不平，但想想校長(cháng)所說(shuō)的，還是以大局為重吧。
經(jīng)過(guò)近半年的工作，與孩子們磨合出了感情，所有的付出也得到了些許回報：當孩子們自己登臺講題時(shí)，當孩子們獨自掌控課堂，上自習時(shí)，當學(xué)生家長(cháng)當面表?yè)P自己的孩子而感謝老師時(shí)，當學(xué)校的一句會(huì )意的贊語(yǔ)，一句中肯的評價(jià)和認可傳入耳朵時(shí)……那緊繃的沉重的心弦在那一刻才會(huì )稍微放松一些。
都說(shuō)私立學(xué)�？�，私立學(xué)校工作累，私立老師沒(méi)地位。我認同這種觀(guān)點(diǎn)，但為了學(xué)生，我還是接受了這個(gè)現實(shí)，心甘情愿的為學(xué)生服務(wù)著(zhù)。因為我覺(jué)得孩子再難管，那也是孩子。他們犯了錯，家庭、學(xué)校、社會(huì )都有責任，我們更應盡到教書(shū)育人的義務(wù)。先讓孩子成人，再讓孩子成才。在校、在家、在社會(huì )能得到認可�？傊嘀魅瓮纯嗖⒖鞓�(lè )著(zhù)。
程鐵華
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