【學(xué)習目標】：1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位
2、體會(huì )文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。
3、揣摩生動(dòng)的細節描寫(xiě)。
4、形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。
【學(xué)習重點(diǎn)】目標1、4。
【學(xué)習難點(diǎn)】目標2、3。
【學(xué)習課時(shí)】 2 課時(shí)
【學(xué)習過(guò)程】
一、預習小測：
1、熟讀課文，給下列加點(diǎn)字注音。
悵（ ）然 郁( )悶 一縷( ) 妄（ ）下斷語(yǔ) 污澀( ) 慫( )恿（ ） 婢（ ）女 蜷( )伏 懲（ ）戒
二、新課學(xué)習
（一）自主學(xué)習
1、速度課文，概括課文內容。
2、根據課文內容，完成下表。
第一只貓 第二只貓 第三只貓
來(lái)歷 隔壁要來(lái)的
外形 渾身黃色，很可愛(ài)
性情 活潑
地位 寵物
結局 死亡
（二）合作探究
1、故事中一共出現了三只貓，你們喜歡哪只貓，為什么？請結合文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理由。
例;“它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶�！� （寫(xiě)出了小貓玩耍時(shí)的動(dòng)態(tài)和情態(tài)。）
2、找出文中描寫(xiě)“我”對小貓的情感態(tài)度的句子。并說(shuō)說(shuō)三只貓各自的結局如何？
（三）歸納總結
這三只貓雖然性格不一，但是他們的結局都是一樣的。尤其是第三只貓，來(lái)得可憐，活得可憐，去得可憐。在整個(gè)的回憶三次養貓的經(jīng)歷中，因為它們的命運都是亡失，課文整體上洋溢著(zhù)一種淡淡的憂(yōu)傷。
（四）練習測評
閱讀下面文段，回答1--4題。
我家養了好幾次的貓，卻總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，逗著(zhù)貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來(lái)�；ò椎拿�，很活潑，常如帶著(zhù)泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一條繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著(zhù)，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶。我坐在藤椅上看著(zhù)他們，可以微笑著(zhù)消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著(zhù)，心上感著(zhù)生命的新鮮與快樂(lè )。后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了。終日躺在客廳上的椅下，不肯出來(lái)。三妹想著(zhù)種種方法去逗它，它都不理會(huì )。我們都很替它憂(yōu)郁。三妹特地買(mǎi)了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只觀(guān)得不相稱(chēng)，它只是毫無(wú)生意的、懶惰的、郁悶地躺著(zhù)。又一天中午，我從編譯所回來(lái)，三妹很難過(guò)地說(shuō)道：“哥哥，小貓死了！”
我心里也感著(zhù)一縷的酸辛，可憐這兩個(gè)月來(lái)相伴的小侶！當時(shí)只得安慰著(zhù)三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你�！�
1．第一段第一句話(huà)，從全文來(lái)看，起什么作用？
2． 文中描寫(xiě)小貓可愛(ài)的姿態(tài)的句子有哪些？
3． 哪些描寫(xiě)表現了三妹對小貓有愛(ài)意？這些描寫(xiě)有什么作用？
4． 哪些描寫(xiě)表現了小貓的病態(tài)？這些描寫(xiě)預示了什么？
《貓》導學(xué)案(2)
初一（ ）班 姓名 學(xué)號
課型：新課 設計：李苑萍 審核：黃文杰 執行時(shí)間：2013年6月3日
【學(xué)習目標】：1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位
2、體會(huì )文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。
3、揣摩生動(dòng)的細節描寫(xiě)。
4、形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。
【學(xué)習重點(diǎn)】目標1、4。
【學(xué)習難點(diǎn)】目標2、3。
【學(xué)習課時(shí)】 2 課時(shí)
【學(xué)習過(guò)程】
一、復習小測：默寫(xiě)《約客》
二、新課學(xué)習
（一）自主學(xué)習
自此，我家好久不養貓。
自此，我家永不養貓。
思考：這兩句話(huà)分別是在什么情形之后出現的？
1、 “我”家為何好久不養貓？
2、 為什么我對第三只貓的亡失比以前的兩只更難過(guò)？
3、 “我”家為何永不養貓？
（二）合作探究
第三只貓并沒(méi)有給我帶來(lái)快樂(lè )，但它的死卻使我這樣的難過(guò)，而且還比前兩只貓難過(guò)得多。這只貓的死到底是誰(shuí)的責任呢？
1）課堂小辯論：自選辯題，自選助辯，小組合作，開(kāi)展小辯論。
辯題：正方：作者的責任？ 反方：貓自己的責任？
2）立意與啟示：1、作者給我們的啟示：
2、貓給我們的啟示：
（三）歸納總結
三只貓，三個(gè)故事，三種命運。作者的得與失，喜怒哀樂(lè )，自責反省，都給與我們深深的啟迪。其實(shí)在我們的生活當中，也會(huì )有與其他的小生命或弱勢群體共同相處的時(shí)候，我們只有平等地對待他們，尊重他們，我們才能感受到生命之美，我們才能避免看到生命之悲。
（四）練習測評
閱讀下面文段，回答1--4題。
它躺在露臺板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著(zhù)什么。我想它一定是在吃著(zhù)這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著(zhù)的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。
我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。
隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了�！蓖瑫r(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺、嘴里銜著(zhù)一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯了！
我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
我很想補救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話(huà)的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？
兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。
我永無(wú)改正我的過(guò)失的機會(huì )了！
自此，我家永不養貓。
1．“我”憑什么斷定“它一定是在吃著(zhù)這可憐的鳥(niǎo)的腿了”？用橫線(xiàn)在原文中畫(huà)出。
2．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用的表達方式是 ，修辭方法是 。運用這種修辭方法寫(xiě)出了作者的什么情感？
3．請在第一段中分別找出貓和“我”的表現的一系列動(dòng)詞，體會(huì )當時(shí)各自不同的心態(tài)。
4．作者在第二只貓丟失后寫(xiě)道：“自此，我家好久不養貓�！迸c“自此，我家永不養貓�！睂�(xiě)法不同，為何有此差別？
導學(xué)案（一）
一、 chang yu lv wang se song bi quan cheng
二、1、我家養了好幾次貓，結局總是失蹤或死亡。借用第三只貓表現他對人生意義的思考，寫(xiě)出對自己行為的后悔。告訴我們要善待弱小，關(guān)愛(ài)生命，不要憑借自己的主觀(guān)去做。
2、
第一只貓 第二只貓 第三只貓
來(lái)歷 隔壁要來(lái)的 舅舅家抱來(lái)的 張嬸撿來(lái)的
外形 花白的毛，如帶著(zhù)泥土的白雪球 渾身黃色，很可愛(ài) 毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺(jué)難看。
性情 活潑 較第一之更活潑，更有趣，會(huì )捉鼠 天生憂(yōu)郁，不活潑，懶惰
地位 寵物
寵物 若有若無(wú)，不大喜歡
結局 死亡
丟失 死亡
（二）1、例：A.“有時(shí)蝴蝶安詳地飛過(guò)時(shí)，它也會(huì )撲過(guò)去捉�！薄�
（寫(xiě)出小貓的腦袋、眼睛隨著(zhù)蝴蝶的飛舞而轉來(lái)轉去并伺機捕捉的樣子。）
B.“有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)�！�
“隱身在陽(yáng)光隱約的綠葉中，好像在等待著(zhù)要捉捕什么似的�！�
（小貓的淘氣、頑皮讓我們會(huì )心一笑�。�
這一組句子，從細小的方面寫(xiě)盡了前兩只貓的活潑可愛(ài)、頑皮淘氣。這樣的描寫(xiě)，叫做細節描寫(xiě)。它可以使文章生動(dòng)而富有情趣。
2、例：A.我坐在藤椅上看著(zhù)他們，可以微笑著(zhù)消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí) 太陽(yáng)光暖暖地照著(zhù)，心上感著(zhù)生命的新鮮與快樂(lè )”，--可以體味到“我”的愉悅之情。
B． “我也悵然的，憤恨的，在詛罵著(zhù)那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人�！�--“我”失貓的悵然，對惡人的憤恨! 這些損人利己的人實(shí)在可恨！
C .“自此，我家好久不養貓�！�--突然間失去了一個(gè)親愛(ài)的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消，養貓固然快樂(lè )，可是亡失的痛苦更讓人難受，干脆不養了。
結局：第一只貓病死，第二只貓丟失，第三只貓因為我的誤會(huì )而死亡。
（四）
1．總領(lǐng)全文。（說(shuō)明：文章的首句或者首段的的作用往往有總領(lǐng)全文、設置懸念、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、點(diǎn)出主題等作用，做題時(shí)要結合全文作具體分析。）
2．“在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去�！薄八銚溥^(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶�！�
3．用紅帶或繩子逗它玩；買(mǎi)銅鈴。一方面表現了小貓的招人喜愛(ài)，另一方面為后文三妹傷心作鋪墊。
4．“后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了。終日躺在客廳上的椅下，不肯出來(lái)�！薄八皇呛翢o(wú)生意的、懶惰的、郁悶地躺著(zhù)�！鳖A示了它的死亡。
導學(xué)案2
一、 略
二、（一）1、第二只貓那種失落感，久久縈繞于心，奪人所愛(ài)的人太令人生氣了，叫人恨恨難消，養貓固然快樂(lè )，可是亡失的痛苦更讓人難受。
2、因“我”沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，用木棒打了它，冤苦了一只不能辯訴的動(dòng)物，致使它死在鄰家的屋脊上，使“我”永無(wú)改正過(guò)失的機會(huì )，所以更難過(guò)得多。
3、這句話(huà)在內容上是對全文的總結�！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液�，又親自制造了第三只貓的悲劇，一種負罪感永遠不能消除，見(jiàn)了貓就會(huì )觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類(lèi)生命，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養貓”這句話(huà)與文章的開(kāi)頭遙相呼應，在結構上形成了首尾呼應的特點(diǎn)。
（二）1、作者給我們的啟示是：要做一個(gè)善良的、正義的、嚴于自省的、富有良知的人。凡事不能單憑印象，主觀(guān)臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對人對事不存偏見(jiàn)私心，要寬容、 要仁愛(ài)，要同情弱小者。
2、貓給我們的啟示是：在不合理的社會(huì )中，弱小者總是飽嘗著(zhù)生活的不幸，不受歡迎的人往往會(huì )成為冤案的犧牲品；人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。
（四）
1．嘴里好像還在吃著(zhù)什么
2．議論，抒情、比喻、形象生動(dòng)地寫(xiě)出了作者內心深深的自責與悔恨。
3．貓：躺、曬、吃、叫、逃，寫(xiě)出貓先坦然安詳，后悲楚的心態(tài)。
“我”：想、拿、追、打，寫(xiě)出“我”怒氣沖天的心態(tài)。
4．第一句包含的思想感情是：那一種失落感久久縈繞于心，缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消，養貓固然快樂(lè )，可是亡失的痛苦更叫人難受，干脆不養了。第二句包含的思想感情是：一種負罪感永遠不能消除，見(jiàn)了貓就會(huì )觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類(lèi)生命
李平萍
[《貓》導學(xué)案 (人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
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