余金平、女、生于1976年4月，中學(xué)二級教師。1998年6月畢業(yè)于南陽(yáng)師院（原南陽(yáng)師專(zhuān)），2005年畢業(yè)于河南大學(xué)， 1998年8月至今一直在九龍鄉一初中任教。我在任教期間，連續多年擔任班主任工作，現在擔任九四班的班主任和九三、九四的化學(xué)課。所帶班級形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想進(jìn)步，樂(lè )觀(guān)向上，身心都能健康成長(cháng)，在歷次考試和各級各類(lèi)比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jì)，本人也多次被評為南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任和鄧州市優(yōu)秀班主任�；仡櫠嗄陙�(lái)的班主任工作，我覺(jué)得自己如下幾個(gè)方面做的比較好。
一、 善用夢(mèng)想激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力
多年班主任的經(jīng)驗告訴我，人生離不開(kāi)夢(mèng)想，學(xué)生必需有一個(gè)偉大或平凡的夢(mèng)想。于是，在剛開(kāi)學(xué)，我給學(xué)生上的第一節班會(huì )的主題是：少年夢(mèng)想宣言。因為農村中學(xué)的學(xué)生大多都還是懵懵懂懂的，不知道社會(huì )上都有哪些職業(yè)，每種職業(yè)是干什么的，我就先讓學(xué)生以小組為單位，說(shuō)出自己人生的夢(mèng)想，也就是自己將來(lái)要從事的職業(yè)，可以是一個(gè)，也可以是兩個(gè)或兩個(gè)以上，并把他記下來(lái)。學(xué)生互相交流，非常的開(kāi)心。然后我又引導學(xué)生去思考，為了實(shí)現這個(gè)美麗的夢(mèng)想，我們準備從哪一所大學(xué)畢業(yè)，為了考上這所大學(xué)，我們準備考上哪一所高中？在熱烈的討論和交流聲中，學(xué)生又記下了三個(gè)目標：一年后考上某高中，四年后考上某大學(xué)，八年后從某大學(xué)畢業(yè)從而實(shí)現美麗的人生夢(mèng)想。這時(shí)候，學(xué)生仍然是熱血沸騰心花怒放。于是，我又引導學(xué)生思考,為了一年后考上這所高中，我們接下來(lái)又要做些什么，月考、期中考試、期末考試、下期月考、一�？荚�、二�？荚囉址謩e應該取得什么樣的成績(jì)，我們要不要拿出階段目標來(lái)？學(xué)生會(huì )齊呼“要”！于是我公布上一年的各高中錄取分數線(xiàn)，學(xué)生分頭去定自己的階段目標。這時(shí)候，學(xué)生往往是摩拳擦掌、躍躍欲試。那么，為了實(shí)現每一個(gè)階段目標，我們是不是應該制定出相應的學(xué)習計劃，包括時(shí)間安排和學(xué)習方法，甚至具體到上課應該怎樣聽(tīng)課、做筆記？學(xué)生又嘩嘩討論交流起來(lái)，之后又趕快記下來(lái)。
這樣，整理好之后，一張完整的少年夢(mèng)想宣言書(shū)就出來(lái)了。寫(xiě)上一句話(huà):我是一個(gè)一定能夠做得到的人�。�！，簽名，裝檔案。這一學(xué)年中，我們會(huì )經(jīng)常拿出自己的少年夢(mèng)想宣言書(shū)，并且記下自己的經(jīng)驗和教訓，對行動(dòng)計劃進(jìn)行及時(shí)的修訂。多數學(xué)生就這樣的在一年之后考上了理想的高中，離他們的人生夢(mèng)想又近了一步。而且，因為夢(mèng)想的牽引，目標的明確制定，使他們進(jìn)入高中之后不懈怠，例如我們班去年考上一高的侯同京、王東東等同學(xué)，現在在一高仍然名列前茅。
二、 學(xué)習小組成長(cháng)樹(shù)，學(xué)習互助又明爭暗賽
月考后，我按學(xué)生的學(xué)習成績(jì)劃分出了六個(gè)學(xué)習小組，優(yōu)中差搭配，事先制定量化的規則，然后在每次考試后根據優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步學(xué)生的情況對小組進(jìn)行量化，再根據量化的分數讓他們的小組成長(cháng)樹(shù)長(cháng)高。比一比，誰(shuí)長(cháng)的高的活動(dòng)使學(xué)習小組間明爭暗賽，大家都爭先恐后的學(xué)習。尤其是楊熊帶領(lǐng)的飛虎隊，在多次考試中都取得了優(yōu)異的成績(jì)，他們組的小樹(shù)長(cháng)的最高了，組員都為此而自豪。
三、 好習慣記錄，督促學(xué)生遠離壞習慣
我們都知道，習慣決定性格，性格決定命運。說(shuō)白了，是習慣決定了學(xué)生的命運。習慣都是養成的，壞習慣只有在養成了好習慣之后才能改掉。于是，我就在這里下功夫，我通常的做法是：一開(kāi)學(xué)就發(fā)一張紙，要求學(xué)生寫(xiě)下一兩個(gè)（不能超過(guò)兩個(gè)）本周要養成的好習慣，一定要有很強的操作性，如不能寫(xiě)好好學(xué)習等不好衡量的習慣。然后在下周班會(huì )上自我檢查是否做到，如果沒(méi)有做到的話(huà)就不再添加，而且把這兩點(diǎn)貼到桌子上以表示提醒，直到養成之后再寫(xiě)新的。堅持去做，學(xué)生自身的素質(zhì)得到不斷的提高。
四、 嘗試學(xué)生自我管理，班級管理民主化
農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。從星期一到星期五，從清晨到深夜，可以說(shuō)班主任都在上班。其實(shí)，這其中的很多事情都可以放手讓學(xué)生去做，既可以把班主任解放出來(lái)，又把機會(huì )讓給了學(xué)生鍛煉，使學(xué)生成為真正的主人，能很好的培養學(xué)生的責任感。所以，我這個(gè)班主任有點(diǎn)“懶”，班會(huì )學(xué)生自己開(kāi)，我只是一個(gè)聽(tīng)眾；班干部自己投票選，一月一換屆。當然，這中間班主任要對學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別培養指導。
五、 不斷學(xué)習充電，疏導學(xué)生心理
現在，我們的社會(huì )經(jīng)濟飛速發(fā)展，我們就像坐在了一輛高速運行的大車(chē)上，每個(gè)人都會(huì )產(chǎn)生很大的心理壓力。成人尚且如此，何況我們的學(xué)生還都是些孩子，而且是長(cháng)時(shí)間不能與父母相聚的留守少年，也正是叛逆的青春期，各種新的問(wèn)題層出不窮、接踵而至。在這樣的形勢下，經(jīng)驗和老方法常常使我們碰壁。我們作為班主任的，一定要不斷的學(xué)習充電，探索新的途徑，讓自己成為一個(gè)心理輔導老師�；谶@種情況，我自費去鄭州等地參加個(gè)人成長(cháng)的學(xué)習，然后又買(mǎi)來(lái)大量的光碟和書(shū)籍，如饑似渴的學(xué)習與學(xué)生溝通的技巧，以及如何才能做到尊重學(xué)生，還有怎樣使學(xué)生從壞情緒里走出來(lái)。根據情況定期的給學(xué)生搞一些加壓活動(dòng)或減壓活動(dòng)，如果是個(gè)別情況就個(gè)別輔導，使學(xué)生都能心情舒暢的學(xué)習，積極健康的成長(cháng)。
當班主任，苦樂(lè )相伴，跟學(xué)生一起成長(cháng)，會(huì )永葆青春！
余金萍
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