李開(kāi)復是微軟公司的副總裁，比爾蓋茨七人智囊團的成員；陳章良是北京大學(xué)的副校長(cháng)。他們在中央電視臺《對話(huà)》節目中走到了一起，提出自己認為人才應該具備的素質(zhì)并排序。李開(kāi)復作為人才需求方的代表認為人品、智慧、團隊精神、激情對于人才來(lái)說(shuō)最重要，而陳章良作為人才供給方的代表認為創(chuàng )新、執著(zhù)、自信最重要。在人才需要具備哪些素質(zhì)這個(gè)問(wèn)題上，他們進(jìn)行了很有意思的辯論。
要創(chuàng )造力，還是要人品
李開(kāi)復在解釋為什么首選人品時(shí)說(shuō)：“公司的精神就在于此�！彼J為，微軟公司雇用的都是最好的人，公司要對雇員絕對的信任，讓雇員去把握自己和公司的未來(lái)發(fā)展方向。因此一個(gè)人的人品出了問(wèn)題，一定不會(huì )在考慮范圍之內。
而作為老師，要為人師表的陳章良認為，人品雖然很重要，確實(shí)判斷一個(gè)人值不值得信賴(lài)，人品應該是第一位的。但是，現在在招聘雇員的時(shí)候關(guān)鍵是看這個(gè)人能不能干活�！昂芏嗳似贩浅：玫娜说枪ぷ髂芰Σ恍�，雇用這樣的人對公司來(lái)講肯定是不行的�！�
聽(tīng)到陳老師這么說(shuō)，很多人都有這樣的疑問(wèn)，要是一個(gè)人創(chuàng )造力很好而人品很差怎么辦？陳老師這樣解釋道：“創(chuàng )造力好人品不好的人，社會(huì )會(huì )淘汰他的。人品這個(gè)事情，一次兩次的挫折，逐漸會(huì )告訴自己做人不能這么做，還有教育的希望�！�
李先生不能完全同意陳章良的看法，“不同意的地方，其實(shí)是學(xué)校和企業(yè)的差別問(wèn)題�！痹谖④浌�，一個(gè)人要進(jìn)入到公司的話(huà)，會(huì )有很大的空間，會(huì )得到很大的信任，所以在這樣優(yōu)越的條件下，絕對不能考慮人品有問(wèn)題的員工。他認為：“如果陳老師有信心去教一個(gè)人的人品，那么這個(gè)人在他的帶領(lǐng)下既學(xué)好了人品，本來(lái)又很有創(chuàng )新能力，又很有智慧，再來(lái)微軟辛勤工作，我們不是特別開(kāi)心嗎？”在李先生發(fā)表完他的看法后，陳老師詼諧地說(shuō)：“典型的資本家！”
是創(chuàng )造力重要，還是智慧重要
李先生的觀(guān)點(diǎn)很明確，“創(chuàng )造力非常重要，但是我認為智慧更重要�！彼@樣解釋?zhuān)粋�(gè)有智慧的人，他可以選擇什么時(shí)候該創(chuàng )新，什么時(shí)候該利用前人的成果，他更具備一定的彈性做出選擇。有些人可能自認為很有創(chuàng )新能力，但是創(chuàng )造出來(lái)的東西不見(jiàn)得有用�！拔覍幙瞎鸵粋�(gè)有智慧的人，然后教他怎么去創(chuàng )新。就像我寧肯雇一個(gè)人品很好的人，然后培養他其他方面的知識一樣�！�
“但是，創(chuàng )新的能力能被教會(huì )嗎？”這是陳老師對李先生這段話(huà)的疑問(wèn)。創(chuàng )新本是一個(gè)可以學(xué)習的過(guò)程，但重要的還是從小的培養。到了一定程度以后，頭腦里就會(huì )一直有一種創(chuàng )新的觀(guān)念�！斑@種創(chuàng )新跟剛才開(kāi)復講的智慧是有一定關(guān)系的，創(chuàng )造力和智慧本身在某種意義上是相同的�！�
是要競爭力，還是要團隊精神
“團隊精神非常重要�！崩钕壬@樣理解，公司在做任何一個(gè)項目的時(shí)候，都不是一個(gè)人去做的。不論是做研究開(kāi)發(fā)還是合作的項目，都是多位同事一起想辦法，如果這個(gè)時(shí)候大家都彼此競爭，自己做自己的，不告訴別人自己做什么，這樣也許就會(huì )有很多的結果出現，最后對公司一點(diǎn)用都沒(méi)有�！拔宜f(shuō)的團隊的意思是團隊的成功才是我們的成功，個(gè)人的成功不算是最終的成功�！�
陳老師則認為這要看在什么場(chǎng)合來(lái)說(shuō)，“團隊精神對一個(gè)公司、一個(gè)群體是非常重要的。但是，比如說(shuō)數學(xué)家陳景潤，他做的是一個(gè)人的工作，一張紙、一根筆、一個(gè)人，在這種時(shí)候強調團隊，你說(shuō)陳景潤的團隊是怎么樣的？”接著(zhù)他對團隊精神進(jìn)行了分析。團隊精神跟自己的家庭環(huán)境與學(xué)校環(huán)境有關(guān)，不是老師可以教的東西。北大的學(xué)生都覺(jué)得自己很牛，都是高考的狀元�！懊鎸@些北大非常牛的學(xué)生，怎么能夠從他們身上看出團隊精神？怎么能夠要求他們有團隊精神呢？”
團隊精神里是否可以有競爭
李先生說(shuō)：“競爭本身并不是一件壞事，但是我覺(jué)得中國的大學(xué)生總是在想我以前都是第一名，現在為什么不是第一名？我怎么能夠超越他？我想競爭力可以是一個(gè)很健康的東西，如果我們每一件事情都考慮它是一個(gè)不是你贏(yíng)就是我輸的情況，可能會(huì )有負面的效果，甚至造成一個(gè)人的人品出問(wèn)題。我們的微軟公司就不是這樣�！标惱蠋煱言�(huà)茬兒接了過(guò)去，“微軟公司先把對手殺掉，然后成為最強的，這本身就是一個(gè)競爭的過(guò)程�！彼e了個(gè)例子，現在中國足球的希望是什么？能夠走出國門(mén)�！笆聦�(shí)上，這些都是競爭的過(guò)程，當然惡性的競爭是不對的。蓋茨所寫(xiě)的《未來(lái)的世界》怎么樣，里面充滿(mǎn)著(zhù)競爭。所以競爭與合作、在合作中求競爭、競爭中求合作，這是他們成功的地方。同樣我想每一位同學(xué)應該花更多的時(shí)間想，我怎么能比以前的我做得更好，這才是良性的競爭。在團隊精神這方面，我覺(jué)得從學(xué)生的供方學(xué)校和作為學(xué)生的求方企業(yè)之間，還是存在錯位和脫節的�！�
李先生指出了企業(yè)和學(xué)校在評估學(xué)生時(shí)最大的差別：學(xué)校的老師希望學(xué)生得第一名、第二名、第三名，而微軟公司看重的是團隊一起做出來(lái)的工作。陳老師說(shuō)：“但是，個(gè)性化的發(fā)展我一直很看重，如果大家一模一樣這一定是死的�！�
執著(zhù)和自信也很重要
李先生這樣解釋他所選擇的人才應具備的素質(zhì)，“在認定一個(gè)目標后，你能夠很執著(zhù)地去實(shí)現它。但執著(zhù)不應該是盲目的執著(zhù)。而且，要執著(zhù)必須要有自信。所謂的自信就是，第一要有能力，第二要相信自己的能力。我認為自信是很重要的，一個(gè)有智慧的人是可以幫助他啟發(fā)自信的，但是一個(gè)人要是有自信沒(méi)有智慧，我就沒(méi)辦法了�！边@次陳老師終于表示了同意，他說(shuō)：“如果這個(gè)前提存在的話(huà)，那我也同意這兩個(gè)蠻重要的�！�
摘自《北京青年報》
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