【學(xué)習目標】
1．培養朗讀能力。
2．感知課文情節，進(jìn)而培養想像力。
3．領(lǐng)會(huì )童話(huà)深刻的內涵，培養敢于說(shuō)真話(huà)的品格。
一、課前預習
1．查找資料，了解作者及創(chuàng )作背景
2．掌握字詞，掃清閱讀障礙
⑴注音
愚蠢 御聘 分外 滑稽 貯蓄
陛下 賞賜 欽差 爵士 勛章
⑵解詞
滑稽-- 精致-- 無(wú)雙-- 華蓋--
3．認真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內容，思考下列問(wèn)題。
①跳讀文章，提煉文章的主要信息--按相同格式，理清全文情節結構。
愛(ài)新裝--（ ）-- （ ）-- （ ）-- （ ）
②如果用一個(gè)字概括本文情節，你選 字（比如：蠢，笑，騙等）理由--
二、整體感悟
1． 展示課前預習1、2、3
2． 默讀課文，分角色朗讀課文 [要求]：分別擔任皇帝、老大臣、誠實(shí)的官員、小孩子、其他人、旁白。 a用普通話(huà)朗讀、口齒清楚、準確表達語(yǔ)氣。 b聽(tīng)讀的同學(xué)邊聽(tīng)邊在書(shū)上標出故事大致情節。
合作探究
⒈騙子為什么用織新衣而不用別的手段來(lái)騙皇帝？其騙術(shù)得逞的關(guān)鍵在哪里？
⒉皇帝為什么會(huì )受騙？
⒊兩個(gè)大臣是故意欺騙皇帝嗎？
⒋老百姓又為什么要說(shuō)謊話(huà)？
⒌小孩為什么敢說(shuō)真話(huà)?
⒍皇帝與他的親信三次去看布料的場(chǎng)面相同，你覺(jué)得重復嗎？
四、課堂檢測
1、按原文填空：
①我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可 了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？
②“這布是 的！ 的！ 的！”每個(gè)人都 著(zhù)。
2、概括填空，從另一個(gè)角度概括情節：
騙子 騙→大臣 騙→皇帝 騙→百姓 騙→小孩 騙
徐秀形
[《皇帝的新裝》導學(xué)案(人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩(shī)》導學(xué)案