主備人：劉鳳梅 審核人__________________
七星中學(xué) 班級___________姓名_____________
【學(xué)習目標】
1、 掌握重點(diǎn)文言字詞的解釋和文章的翻譯。（重點(diǎn)）
2、 在理解的基礎上背熟全文。
3、 理解語(yǔ)句的比喻意義，領(lǐng)會(huì )托物言志的寫(xiě)作手法。（重難點(diǎn)）
4、 感受蓮花的高潔之美和作者潔身自好的高尚品德。
【學(xué)習過(guò)程】
一、導入新課
二、自主學(xué)習，歸納預習筆記。
㈠作家作品簡(jiǎn)介，例如：
周敦頤，（ ）朝著(zhù)名哲學(xué)家，字茂叔，世稱(chēng)濂溪先生，謚號元公，本文選自（ ）。
㈡ 自讀課文，解決生字詞，疏通文意。
1、 字音字形，例如：
周敦頤 蕃 淤泥 濯 蔓 褻玩 噫 鮮有聞
2、 重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)纾?/p>
①蕃 ②獨③益清 ④亭亭⑤植 ⑥濯⑦褻玩 ⑧宜⑨予⑩鮮
3、 重點(diǎn)句子翻譯，例如：
①水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。
②予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
③菊之愛(ài)，陶后鮮有聞，
④蓮之愛(ài)，同予者何人？
⑤牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
㈢文言知識積累，例如：
通假字（蕃）
古今異義（鮮、予、宜）
重點(diǎn)虛詞（之、而）
詞類(lèi)活用（蔓、枝、遠）
文言句式（“予謂菊，花之隱逸者也�！迸袛嗑洌�
三、初步領(lǐng)悟，前5小題用原文語(yǔ)句填空：
1、愛(ài)蓮說(shuō)》中用來(lái)比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ,
2、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：
3、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： ,
4、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
5、文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話(huà)是：
6、《愛(ài)蓮說(shuō)》的結構，我們可以概括為：一條線(xiàn)索，即以（ ）為線(xiàn)索；兩個(gè)陪襯，即以（ ）為蓮的總陪襯，以（ ）作為蓮的旁襯和反襯；三種類(lèi)型，即以寫(xiě)三種花來(lái)寫(xiě)三種人：（ ）。
7、《愛(ài)蓮說(shuō)》在寫(xiě)作方法上是借助某種事物來(lái)抒發(fā)情感，我們稱(chēng)這種寫(xiě)法為：借物抒情（ ）。
四、合作探究
1、文章第一段是從哪三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)蓮的形象，賦予蓮美好的品質(zhì)的？意在表達作者怎樣的品質(zhì)？
2、作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？
3、舉例說(shuō)明第二段所用的修辭方法
4、“蓮之愛(ài)，同予者何人”“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”分別表達了怎樣的思想感情？
5、用自己的語(yǔ)言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質(zhì)。
6、作者借本文表達了怎樣的思想感情？你認為這種思想的現實(shí)意義是什么？
劉鳳梅
[《愛(ài)蓮說(shuō)》導學(xué)案 (語(yǔ)文版七年級下冊)]相關(guān)文章：
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