安徽省含山一中 慶俊生
如何學(xué)好初中語(yǔ)文講座，好習慣讓你受益終生
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎學(xué)科，對于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義；同時(shí)，可以全面提高我們的語(yǔ)文素養，也有利于弘揚中華優(yōu)秀文化，吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，提高國民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
什么是語(yǔ)文？語(yǔ)文即語(yǔ)言和文學(xué)。并不是認得幾個(gè)字就學(xué)好了語(yǔ)文。如何學(xué)好語(yǔ)文是一個(gè)老話(huà)題了，人人都能說(shuō)出一大套來(lái)。我這里首先要談的是學(xué)好語(yǔ)文必須改變觀(guān)念：大部分人認為中國人學(xué)語(yǔ)文太容易了，誰(shuí)學(xué)不好自己的母語(yǔ)呢？還有人則認為語(yǔ)文難學(xué)，見(jiàn)效太慢。認為難學(xué)者當然學(xué)不好語(yǔ)文，認為易學(xué)者是否就能學(xué)好語(yǔ)文呢，我看未必。因為在我所接觸到各類(lèi)人群中，讀錯字音，寫(xiě)錯字形，說(shuō)錯詞義，弄錯文學(xué)常識的文化現象可謂數不勝數�？梢�(jiàn)不少人并沒(méi)有真正學(xué)好語(yǔ)文。究其原因，還是對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科認識不足，觀(guān)念上存在偏差，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科實(shí)際上既不難學(xué)也不容易學(xué)，此所謂會(huì )者不難，難者不會(huì )。怎樣才能“會(huì )”呢？一句話(huà)，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，就會(huì )收到事半功倍之效，自然而然能將語(yǔ)文學(xué)好。
進(jìn)入初中以后，許多同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習往往出現不正常的突然"減速"，這的確是非常普遍的現象。有些同學(xué)說(shuō)："我在小學(xué)成績(jì)都合格，平均分挺高，怎么到了中學(xué)成績(jì)就下來(lái)了？"家長(cháng)們也說(shuō)："我的孩子小學(xué)語(yǔ)文'冒尖'，初中咋就一般呢？"這種議論隨處可聽(tīng)，原因在哪里？首先，某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習習慣和學(xué)習方法不當是造成成績(jì)滑坡的重要因素。
小學(xué)生的直觀(guān)性強，而抽象能力弱，知識的死記硬背能力強，而運用能力和遷移能力弱，所以小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績(jì)的學(xué)生，不注重總結學(xué)習方法，缺乏獨立鉆研的學(xué)習習慣，到中學(xué)自然跟不上。
其次，初中新生普遍存在心理障礙。小學(xué)生升入初中，90％以上的學(xué)生最大的感受是：初中學(xué)習自主時(shí)間少，學(xué)習課程太多。學(xué)生在小學(xué)還有一些玩的時(shí)間，到中學(xué)課程增加到十幾門(mén)，本來(lái)就難適應，再加之中學(xué)對新生一開(kāi)學(xué)就實(shí)行嚴格而高要求管理，學(xué)生就會(huì )對中學(xué)的學(xué)習感到壓抑，甚至對學(xué)習失去信心和興趣。另外，初一學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文基礎不同，對新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方法適應能力也不同，所以進(jìn)了升入初中后，語(yǔ)文成績(jì)肯定也會(huì )不一樣。因此，升入初中必須有一套新的學(xué)習方法
一、要養成預習的習慣。
在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預習作用，對課文中字、詞、句的掌握及課文內容的理解都是在教師教學(xué)過(guò)程中完成的，課后要求學(xué)生背誦的或循環(huán)反復練習的較多。
進(jìn)入初中后，從開(kāi)學(xué)的第一篇課文起，就要養成預習的習慣。這一點(diǎn)非常重要。
那么，怎樣預習初中語(yǔ)文課呢？可分二步。
第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙--對課文中不認識的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。
第二步：精讀課文，弄清課文主要內容、段與段之間的關(guān)系、課后練習及一些語(yǔ)法知識等。
二、認真投入地參與課堂活動(dòng)的習慣
語(yǔ)文知識的獲得和語(yǔ)文素養的提高，主要靠課堂。語(yǔ)文老師深入淺出的分析，抑揚頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無(wú)不引導我們去感悟語(yǔ)文。同時(shí)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時(shí)實(shí)際上是在語(yǔ)文老師的引導下去結識這些文學(xué)名家。
如何上好每一堂語(yǔ)文課呢？簡(jiǎn)言之要做到四動(dòng):動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。
動(dòng)耳：即集中注意力聽(tīng)老師講課，看戲時(shí)不會(huì )看的看熱鬧，會(huì )看的看門(mén)道。上課時(shí)也要能聽(tīng)出門(mén)道，要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著(zhù)老師的講課思路走。
動(dòng)手：上課時(shí)要邊聽(tīng)邊記，畫(huà)出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補充的與課文相關(guān)的知識點(diǎn)，以便使聽(tīng)課過(guò)程系統化和以后的復習。
動(dòng)腦：即上課時(shí)要高度投入，充分調動(dòng)思維，多思考、多分析、多設疑、多問(wèn)一問(wèn)為什么？達到專(zhuān)心致志的程度。
動(dòng)口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動(dòng)腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動(dòng)腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解，能鍛煉你的思維、膽識和口才。
如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節�？鬃釉啤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見(jiàn)“思考”對于學(xué)習是多么的重要。
三、工整寫(xiě)字的習慣
寫(xiě)字,應寫(xiě)規范字,書(shū)寫(xiě)字體端正、美觀(guān)大方.我們每個(gè)同學(xué)都趁著(zhù)年輕時(shí)利用睡前飯后練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學(xué)最好練一練毛筆字.俗話(huà)說(shuō)“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡(jiǎn)單，選擇你喜歡的字體，買(mǎi)一本字貼。每天臨寫(xiě)一兩頁(yè)，堅持一年半載即可。寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會(huì )使你終身受益。
會(huì )寫(xiě)文章，是每一個(gè)中學(xué)生都應具有的能力。怎樣寫(xiě)各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識和特點(diǎn)。說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文不僅各有特點(diǎn)，而且對語(yǔ)言的要求也不盡相同。怎樣寫(xiě)好文章，則不是一日之功了。俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，要寫(xiě)好文章，你得有東西可寫(xiě)，這就要像古人所說(shuō)的去“讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路”，留心身邊的人和事，觀(guān)察世態(tài)萬(wàn)象，也就是說(shuō)要有素材，同時(shí)要掌握一些詞語(yǔ)、名言警句、修辭手法和寫(xiě)作技巧。設想一下，如果一篇文章，既無(wú)成語(yǔ)，也無(wú)名言警句，既未運用修辭手法也不講究寫(xiě)作技巧，那肯定不能算好文章，要寫(xiě)好作文，首先是立意和語(yǔ)言，其次才是結構。人們常說(shuō)煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強調寫(xiě)詩(shī)要重意境。同樣寫(xiě)文章也要注重一個(gè)“意”字。
四、多積累的習慣
語(yǔ)文知識可謂浩瀚無(wú)邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那么怎樣積累呢？
多記憶，像成語(yǔ)典故，文學(xué)常識、文化常識等要靠平時(shí)記憶。外國文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼形象，中國民間故事中四大傳說(shuō)，中國古典小說(shuō)四大名著(zhù)等知識，在平常學(xué)習過(guò)程中要及時(shí)記憶。
多背誦：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”背誦一些古今中外的名家詩(shī)文，是提高語(yǔ)文水平的極好方法，所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的正是這個(gè)道理，詩(shī)圣杜甫之所以能成為一代宗師也得益其書(shū)讀得多，背得多。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩(shī)文，還應主動(dòng)地去背誦課外的詩(shī)文。
勤作筆記：俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。作筆記是幫助記憶積累知識好方法。平常讀書(shū)看報、看電視與人交談，碰到一些有關(guān)文學(xué)、文化常識方面的知識和好的詞句、對聯(lián)諺語(yǔ)、名言警句什么的，應隨時(shí)記錄下來(lái)，這樣日積月累，你的語(yǔ)文知識自然會(huì )豐富起來(lái)。要做到不動(dòng)筆頭不讀書(shū)。明代文學(xué)家張溥的書(shū)齋叫“七錄齋”，是說(shuō)他每讀一篇詩(shī)文都要抄錄七次，邊抄邊記，撕毀再抄，至少抄七遍，直至爛熟于心。
另外，也可作一些知識卡片，或用電腦建立個(gè)人知識庫等方法。
五、多讀課外書(shū)的習慣
人們常說(shuō)“語(yǔ)文的功夫在課外”，就是說(shuō)學(xué)習語(yǔ)文僅靠課本還遠遠不夠，這就要去廣泛閱讀，多方汲取。
廣泛閱讀課外書(shū)可以擴大我們的視野，拓寬我們的思路，豐富和提高我們的思想，那么讀哪些書(shū)怎樣去讀呢？
我們首先應該把目光投向中外名著(zhù)之上，如古典小說(shuō)四大名著(zhù)，唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)、元雜劇也應該去廣泛涉獵。再次一些名人傳記也值得一讀，因為從中我們可以領(lǐng)略到名人們是怎樣奮斗的是怎樣同命運抗爭的，從而領(lǐng)悟到人生之真諦。另外當代文學(xué)可以選讀一些“茅盾文學(xué)獎”獲獎作品。順便說(shuō)一下，武打小說(shuō)也不是不能讀，像金庸、梁羽生的作品是值得一讀的，而大部分武打小說(shuō)文字粗俗、品味低俗、思想庸俗，看這樣的書(shū)，既浪費了寶貴的時(shí)光，語(yǔ)文水平也得不到提高，還是不看為好。
學(xué)海無(wú)涯，書(shū)海無(wú)邊。這么多的書(shū)怎樣讀呢？可采用泛讀與精讀相結合之法。
泛讀，就是陶淵明的“不求甚解”法。這樣做是因為一個(gè)人有時(shí)間有限，精力有限，要博覽群書(shū)，雜采眾家，只有如此，而實(shí)際上有些問(wèn)題隨著(zhù)書(shū)讀得多了，也會(huì )迎忍而解的。泛讀，就是解決“面”的問(wèn)題，面越廣越好，書(shū)讀得越多越好。
精讀，就是認真研讀。因為僅靠泛讀，語(yǔ)文水平不會(huì )多大的提高。精讀既可精細到字詞、修辭，也可從篇章結構入手。有人讀《紅樓夢(mèng)》能讀二三十遍，甚至可倒背如流。為什么紅學(xué)家從《紅樓夢(mèng)》中可以學(xué)到文學(xué)、建筑、醫學(xué)、烹飪等知識，這就是精讀的效果。
另外看報刊雜志，看電視新聞，也是一項很有益的課外閱讀，它可以使我們接觸社會(huì )，接觸生活，也接觸了文學(xué)。
課外閱讀對語(yǔ)文學(xué)習可謂至關(guān)重要。首先使基礎知識更加扎實(shí)，其次是理解能力的增強，第三是寫(xiě)作水平得到了提高，最后就是通過(guò)大量閱讀我們
的眼界更開(kāi)闊了，看問(wèn)題的方法、對事物的見(jiàn)解便有了獨到之處。
六、多練筆的習慣
會(huì )寫(xiě)文章，是每一個(gè)中學(xué)生都應具有的能力。怎樣寫(xiě)各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識和特點(diǎn)。說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文不僅各有特點(diǎn)，而且對語(yǔ)言的要求也不盡相同。怎樣寫(xiě)好文章，則不是一日之功了。俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，要寫(xiě)好文章，你得有東西可寫(xiě)，這就要像古人所說(shuō)的去“讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路”，留心身邊的人和事，觀(guān)察世態(tài)萬(wàn)象，也就是說(shuō)要有素材，同時(shí)要掌握一些詞語(yǔ)、名言警句、修辭手法和寫(xiě)作技巧。設想一下，如果一篇文章，既無(wú)成語(yǔ)，也無(wú)名言警句，既未運用修辭手法也不講究寫(xiě)作技巧，那肯定不能算好文章，要寫(xiě)好作文，首先是立意和語(yǔ)言，其次才是結構。人們常說(shuō)煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強調寫(xiě)詩(shī)要重意境。同樣寫(xiě)文章也要注重一個(gè)“意”字。
一上初中，就要把寫(xiě)的事情放在語(yǔ)文學(xué)習的首位。寫(xiě)什么呢？怎樣寫(xiě)？寫(xiě)周記，一周寫(xiě)一則。寫(xiě)你想寫(xiě)下來(lái)的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來(lái)看看也很有意思。另外，寫(xiě)作，尤其是寫(xiě)周記，和老師還有一種很強的溝通作用，老師經(jīng)�？梢酝ㄟ^(guò)你的周記來(lái)了解你的所思所想，這對你的成長(cháng)會(huì )有好處。你不要害怕老師知道你的內心世界。老師關(guān)心你，是為了你好。
語(yǔ)文水平究竟如何，一篇文章便可得知。所以近幾年高考試卷加大了作文分的比重。要寫(xiě)好文章不是一日之功，僅記住一些程式化的東西是寫(xiě)不出好文章的，我們要養成勤動(dòng)筆的好習慣。
多寫(xiě)日記，每天一則，有話(huà)則長(cháng)、無(wú)話(huà)則短，也不必事事詳盡，只要記下那最具概括性的想法，最難忘的事件，甚至一句話(huà)、一個(gè)詞。這樣長(cháng)期以往，日積月累，你的素材便會(huì )越積越豐富，你的文筆便會(huì )越練越流暢。
多作讀書(shū)筆記，我們在看書(shū)讀報之時(shí)每每有所感悟，深受啟迪。這時(shí)可將看書(shū)的感受述諸文字。這樣做既鍛煉了自己的思維，也提高了自己的作文水平。
多寫(xiě)一些自由命題的作文，我們在課堂上寫(xiě)作文大都是按照老師要求作文，有些題目有時(shí)使我們感到無(wú)話(huà)可寫(xiě)，因為自己對題目涉及的內容一無(wú)所知，當然無(wú)從下筆。所以我們在平時(shí)可以多寫(xiě)一些自己熟悉和感興趣的文章，心有所思之際靈機一動(dòng)之時(shí)，有感而發(fā)，欣然動(dòng)筆，往往能寫(xiě)出感情真摯的好文章。
多寫(xiě)一些文藝性作品。要想使自己的作文水平上一個(gè)臺階，我們就要多參加作文競賽或向報刊雜志投稿。各類(lèi)體裁的文章都應有所涉及，童話(huà)、故事、小說(shuō)、散文、雜文、評論、詩(shī)歌等，我們都試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，雖然不一定每一個(gè)人都能成為作家，只有寫(xiě)得多了，你才會(huì )才思如泉涌，才會(huì )達到“文章本天成，妙手偶得之”的境界。
總之，語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的細心的過(guò)程，講究的是日積月累、無(wú)捷徑可走，也不可能一蹴而就。只有養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，勤奮刻苦，持之以恒，才能學(xué)好語(yǔ)文。
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