寶山區教師進(jìn)修學(xué)院 王慶
高考語(yǔ)文復習向來(lái)因為其包羅萬(wàn)象、頭緒繁多而令人望而生畏，學(xué)生一旦捧起語(yǔ)文書(shū)來(lái)總覺(jué)得老虎吞天、無(wú)從下口，所以復習效率普遍較低。大家對自己的語(yǔ)文復習總顯得底氣不足也在情理之中，但如果因此而忽視語(yǔ)文復習顯然是不明智的。問(wèn)題的關(guān)鍵是不少同學(xué)對語(yǔ)文復習不得要領(lǐng)，其實(shí)，只要將力氣用在刀口上，那么你的語(yǔ)文高考成績(jì)肯定會(huì )有很大的起色。
一、重視基礎積累
許多知識概念不作為考試要求，高考復習也不必在概念方面多費時(shí)間，識記類(lèi)題目，如文學(xué)常識、文化常識等，甚至包括課外古詩(shī)文名句，沒(méi)有必要作為復習重點(diǎn)加以系統整理。這方面的很多知識有賴(lài)于多年來(lái)的長(cháng)期累積，不能指望高三階段進(jìn)行惡補來(lái)完成，這樣做的結果也往往是事倍功半、得不償失。所以，不妨集中力量抓好以下幾個(gè)方面：
1、課內背誦篇目都必須做到爛熟于心，而且保證書(shū)寫(xiě)無(wú)誤。
2、必要的詩(shī)詞曲常識，比如詩(shī)歌的押韻、體裁、題材、對仗、典故、語(yǔ)言風(fēng)格等要有所知曉，能夠辨識。
3、掌握主要的表現手法。如情景交融、托物言志、側面烘托、細節描寫(xiě)、虛實(shí)結合、動(dòng)靜結合等是常見(jiàn)的考題，這些概念切忌張冠李戴。
4、必要的文言知識積累。包括一定量的實(shí)詞、常見(jiàn)虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、通假字、倒裝句式等等，要做到能夠識記、辨識與運用。
二、養成“反芻”習慣
閱讀題最主要復習任務(wù)就是將自己平時(shí)的練習錯誤加以整理，針對自己的薄弱環(huán)節對癥下藥。這種方法說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但真正落實(shí)到實(shí)際學(xué)習中并不容易，很多學(xué)生忙于應付高三大量的作業(yè)，到處奔波家教補課，卻無(wú)法靜下來(lái)自我反思。結果，很多應該自己能夠解決的問(wèn)題成了永遠解決不了的問(wèn)題，復習效率低不僅由于學(xué)科特點(diǎn)，也由于學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣造成的。如果你也嘗試“反芻”的話(huà)，請注意以下幾點(diǎn)：
1、認真審題、細讀文本。無(wú)論日常練習與考試，很多失誤是由毛躁造成，幾乎所有的題目都是要結合具體語(yǔ)境來(lái)回答，這是語(yǔ)文考題的一般要求，不能置之不顧。不認真審題，不細致閱讀文本，想當然答題，匆匆地落筆，結果造成無(wú)謂的失誤。所以，要調整好自己的考試心態(tài)，做閱讀類(lèi)試題時(shí)有可能遇到信息陌生度較高的文本，有些同學(xué)可能產(chǎn)生焦躁情緒，其實(shí)，很多試題只要你靜下心來(lái)細讀原文，根據你所讀懂的內容推測讀不懂的內容。不難理出頭緒，找準答案。
2、吃透考綱、考點(diǎn)。只要平時(shí)能有意識地將每一道試題與考綱中的考點(diǎn)對應起來(lái)分析，形成習慣就會(huì )分辨這道題的考點(diǎn)所在，那么，也就知曉自己在哪些題型、哪些考點(diǎn)上相對薄弱，才能真正有目的地去強化鞏固，否則，盲人摸象，做無(wú)效重復操練，不能抓住問(wèn)題要害，只能使自己愈加急躁。
3、梳理答題思路。高考閱讀題一般而言總有它的答題思路所在，這是復習訓練的常規動(dòng)作，一般學(xué)生都能熟練掌握。聰明的學(xué)生應該更進(jìn)一步，明辨不同題型的答題要求及答題思路，當你看到開(kāi)頭段的作用時(shí)，你就想到可能的答案是：“總起全文”、“烘托氣氛”、“奠定感情基調”、“為下文……作鋪墊”；明白題干中“目的”、“意圖”與“主旨”并不一定是一致的，“在文中的意思”不同于“表達作用”等；經(jīng)常捕捉你答題中遺漏或者不足之處；對吃不準的問(wèn)題要盡快解決；要善于發(fā)現老師講課內容的不足與參考答案的破綻。這樣的自我梳理才是一種主動(dòng)學(xué)習的策略，也是最高效的復習策略。
三、充實(shí)你的作文
有人說(shuō)作文無(wú)法復習，這種觀(guān)點(diǎn)固然有道理，因為作文能力的提高不可能一蹴而就，是長(cháng)期養成的結果，但是，如果因此忽視作文的考前準備那是一個(gè)不可饒恕的錯誤。一個(gè)人的語(yǔ)言表達能力提高，需要一定的過(guò)程，見(jiàn)效是比較慢的，但是要把一篇文章寫(xiě)得好一些，比如內容充實(shí)一些，思路清晰一些，將自己的作文成績(jì)提高一個(gè)檔次也不是什么難事。寫(xiě)作基礎差的考生尤其要重視考前準備，平時(shí)作文水平平平的考生沒(méi)有充分準備就別指望高考中有理想的發(fā)揮。
1、重視審題訓練�，F在高考都是以材料作文為主，一旦審題失誤，則損失慘重。所以，審題過(guò)程中要把握材料的核心內容，不要受材料中的枝節問(wèn)題所干擾。為了防止偏題，還有必要采取一些補救措施，如文章展開(kāi)部分首先就要對原材料作理性分析，在行文過(guò)程中反復扣題(也即反復照應原材料中“關(guān)鍵詞語(yǔ)”)
2、要養成不斷積累作文材料的習慣。所謂作文的新，就一般考生而言，很難在立意、語(yǔ)言、構思方面出新，而是材料的推陳出新。要對已有材料分門(mén)別類(lèi)調整歸檔；拓展選材范圍，不要局限于名人軼事、名人名言，還可以增加自然現象、諺語(yǔ)成語(yǔ)、精彩片段，不斷充實(shí)新穎的材料；要有溫習的習慣。還要你積累的作文材料盡可能用到寫(xiě)作中去，充實(shí)你的作文內容，沒(méi)有運用材料的習慣，不會(huì )調動(dòng)你的積累，進(jìn)了考場(chǎng)也激發(fā)不出你運用新材料的意識；即使你已經(jīng)熟記的新穎材料，也要嘗試用更好的語(yǔ)言來(lái)表述，使文章顯得更鮮活。
3、熟練掌握一種作文思路。最好的辦法是收集自己以往寫(xiě)得較為滿(mǎn)意的作文 (也可以借鑒他人作品)，選取你最擅長(cháng)的行文思路，如由自然到人生、由歷史到現實(shí)或者分論點(diǎn)的寫(xiě)法等，思路越簡(jiǎn)潔、越便于操作越好。在此基礎上進(jìn)行編寫(xiě)作文提綱的訓練，得以強化鞏固。
4、修改以往所寫(xiě)作文。永遠不要滿(mǎn)足自己的寫(xiě)作水平，尤其是自己感到比較滿(mǎn)意的作文，就應該思考：這篇作文還能增加什么內容？哪些地方寫(xiě)得還比較勉強？如何使說(shuō)理更透徹一點(diǎn)，更奪人眼球？不是說(shuō)這樣的文章可以直接套到高考作文中，而是幫助你累積起寫(xiě)成好作文的經(jīng)驗，舉一反三，能夠遷移到高考作文之中。
總之，我希望考生重視語(yǔ)文高考復習，刪繁就簡(jiǎn)，有的放矢，針對自己薄弱環(huán)節下功夫，切實(shí)提高復習效益，取得理想的高考成績(jì)。
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