年級：八年級 科目：語(yǔ)文 執筆：韓云生 審核：八年級備課組
課型：自讀 時(shí)間：2013年1月 日 班級： 姓名：
教學(xué)目標：
1． 掌握重點(diǎn)字詞，理解詞語(yǔ)的作用。
2． 整體感知課文，了解有關(guān)太空方面的知識。
3． 學(xué)習作者在太空生活中所表現出來(lái)的探索與奉獻精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、 知識積累
1． 給加點(diǎn)的字注音
灼傷 （ ） 吮吸 （ ） 拖曳 （ ） 鎧甲 （ ）
2． 根據拼音寫(xiě)漢字
tun bu ( ) wei suo ( )
wu xia ( ) ju sang ( )
3. 《在太空中理家》選自《 》，作者是 （國家）的 。
4、本文為一篇結構嚴謹的（ ）文（文體），文中大量的用到了（ ）的說(shuō)明方法。
二、走進(jìn)文本，整體感知。
1. 作者介紹了自己在太空中理家的各方面的情況，依照課文順序說(shuō)說(shuō)介紹了哪方面的情況。
2．本文采用了怎樣的結構介紹太空生活？
3． 在作者筆下，太空生活具有怎樣的特點(diǎn)？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
4． 在太空的生活體現了宇航員們的哪些精神？
5． 本文寫(xiě)了在“和平”號空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫(xiě)跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡覺(jué)等似乎在平常不過(guò)的事情，這一切都與在地球上的不同，你是否覺(jué)得很有趣味？能夠在太空跑步、穿衣等有些什么意義？
三、研讀課文，品析精句。
1、本文語(yǔ)言準確嚴謹，表意縝密。文中多處運用“盡管……但是……”句式，試看下面的句子并對句中“盡管……但是……”的作用進(jìn)行分析。
（1）盡管在太空中漂浮時(shí)，進(jìn)行跑步運動(dòng)也是可能的，但沒(méi)有重力的拖曳，跑步不用費力氣……對自己也沒(méi)什么作用。
（2）盡管我不太在乎自己到底進(jìn)行了幾次不停的奔跑，我只想說(shuō)，我曾經(jīng)繞著(zhù)這個(gè)世界跑了一兩次。
（3）就這樣我在太空中生活了五個(gè)月。盡管不太方便，我并不因為缺少愉快事情而厭煩。
2、文中有多數句子用到破折號，看誰(shuí)找的又多又快，找好句子并對句中破折號的作用進(jìn)行分析。
3、品析文章最后的句子:我們畢竟是在前線(xiàn)的冒險者,忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣.請同學(xué)們閱讀后,試以“宇航員精神”為話(huà)題，發(fā)表自己的感想。
三、課后練習
結合全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章以“在太空中理家”為題有什么好處？
四、教學(xué)后收獲
韓云生
[《在太空中理家》 學(xué)案設計(蘇教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
5.《談中國詩(shī)》導學(xué)案
8.蘇教版六年級上冊語(yǔ)文教案《姥姥的剪紙》教學(xué)案例設計范本
10.空中乘務(wù)員的簡(jiǎn)歷模板