《孔乙己》教學(xué)案 (人教版九年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

知識與技能：1了解作者與背景；2了解小說(shuō)通過(guò)外貌語(yǔ)言動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法；3品味小說(shuō)語(yǔ)言，掌握文章刻畫(huà)人物的方法。

過(guò)程與方法

1從理解作品塑造人物的方法入手，以小說(shuō)的三要素為契點(diǎn)去分析文章；2反復誦讀，仔細揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1通過(guò)學(xué)習課文，感受作者對孔乙己的批判與同情；2明確封建教育對讀書(shū)人的毒害和封建社會(huì )的腐朽與病態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：探究小說(shuō)人物的性格內涵，體會(huì )孔乙己形象的思想意義。

教學(xué)難點(diǎn) ：結合時(shí)代背景，深層體會(huì )小說(shuō)的思想意義

教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

第一課時(shí)

一導入

二自讀感知，整體把握

1、走近作者：本文作者筆名是，浙江紹興人。是我國偉大的無(wú)產(chǎn)階級。主要作品還有短篇小說(shuō)集，散文集 ,散文詩(shī)集及雜文集，譯著(zhù)《毀滅》等。本文是他在五四本文選自前夕繼之后寫(xiě)的第二篇白話(huà)小說(shuō)，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰斗檄文這是魯迅發(fā)表的第二篇小說(shuō)。

2 背景介紹本文寫(xiě)于1918年冬。作者選取了社會(huì )一角-魯鎮的咸亨酒店，藝術(shù)地再現了二十多年前社會(huì )上的這種貧苦知識份子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時(shí)的教育現狀，思考當時(shí)的社會(huì )教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度，是一篇反封建主義的作品。（資料銜接關(guān)于封建科舉制度封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬(wàn)讀書(shū)人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分之一。許多讀書(shū)人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。讀書(shū)人“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會(huì )事物、謀劃生計的能力是很缺乏的�！叭f(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的觀(guān)念又讓他們鄙視體力勞動(dòng)，至于經(jīng)商營(yíng)業(yè)，更是不恥。所以實(shí)際上，封建文化和科舉制度所培養出的人是一群無(wú)用的人。）

3 文體知識回顧

（1 什么叫小說(shuō)？（2）小說(shuō)的三要素是什么？

（3）反映社會(huì )生活的主要手段是什么？

4閱讀全文，完成下列任務(wù)：

①勾畫(huà)出理解有困難的字、詞、句。

②迅速抓取自己認為重要的信息標注出來(lái)。選擇你自己喜歡的讀書(shū)方法，可以朗讀，也可以默讀；可以速讀，也可以跳讀。完成以下的任務(wù)；

1、小說(shuō)主人公的姓名；2、故事發(fā)生的年代；3、故事發(fā)生的環(huán)境。

4、《故鄉》是反映舊中國農村勞動(dòng)人民命運的，著(zhù)力刻畫(huà)了閏土這一窮苦農民形象。本文關(guān)注的是哪一類(lèi)人物的命運？

5注音附和（）不屑（）置辯葷（）菜咸亨（）酒店

羼（）水拭（）蘸（）闊綽（）舀（）水漲哄（）笑間（）或著(zhù)（）了慌打折（）腿門(mén)檻（）

三合作交流完成：

（一）小說(shuō)閱讀任務(wù)一：結構分析小說(shuō)的結構：小說(shuō)與其他敘事類(lèi)文學(xué)作品（如童話(huà)、民間故事、神話(huà)傳說(shuō)、戲劇等）一樣，講究故事情節的生動(dòng)曲折，在分析其結構時(shí)，通�？梢园凑展适虑楣澋陌l(fā)展過(guò)程，將全文分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局四個(gè)部分，有的在開(kāi)端前還有引子，結局后還有尾聲。）按照小說(shuō)的基本結構，給全文分層，并概括各層大意。

學(xué)習第一部分

1、課文為孔乙己設置了一個(gè)什么樣的生活環(huán)境？

2、為什么要寫(xiě)“我”在咸亨酒店里專(zhuān)干溫酒的營(yíng)生？換個(gè)問(wèn)法即：這篇小說(shuō)為何用第一人稱(chēng)“我”--小伙計的口吻來(lái)寫(xiě)？

3、第三節中的“掌柜是一副兇臉孔……所以至今記得”，這句話(huà)起什么作用

4、這里寫(xiě)了哪兩種來(lái)喝酒的人？為什么要寫(xiě)這兩種人？

學(xué)習第二部分的第一層

閱讀課文第4--9段內容，簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)孔乙己的身世和他的悲慘遭遇

學(xué)習第二部分的第二層

1、第10節中掌柜提到“孔乙己長(cháng)久沒(méi)來(lái)了。還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”是這位掌柜在關(guān)心著(zhù)孔乙己?jiǎn)幔?/p>

2、第11節為什么寫(xiě)到“秋風(fēng)一天涼比一天”？這僅僅是自然環(huán)境的描寫(xiě)嗎？

3、請同學(xué)們對比開(kāi)頭第4節與第11節的外貌描寫(xiě)有何不同？這又反映了什么？

4、4孔乙己被何家和丁舉人吊打，同是讀書(shū)人為何打讀書(shū)人？

5、請同學(xué)們注意這么一個(gè)細節：課文第4節中寫(xiě)孔乙己“排出九文大錢(qián)”而在第11節中卻是“從破衣袋里摸出四文大錢(qián)”，這一“排”一“摸”有何區別？

6、我到現在終于沒(méi)有見(jiàn)-大約孔乙己的確死了”這句話(huà)矛盾嗎？

（二）、閱讀任務(wù)三：人物分析探究主人公的性格特征

（塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì )生活的主要手段。小說(shuō)中的人物，是作者根據現實(shí)生活創(chuàng )作出來(lái)的，“雜取種種人，合成一個(gè)”，具有典型性、代表性。本課學(xué)習重點(diǎn)是分析主人公孔乙己的典型性格及刻畫(huà)人物的手段。）

人物形象刻畫(huà)手段：正面描寫(xiě)--外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理側面描寫(xiě)--對烘托

思考：1孔乙己生活非常困頓，遭遇非常悲慘，但他身材高大，又能寫(xiě)得一手好字，完全可以自食其果，是什么原因使他遭到如此下場(chǎng)？如何理解課文中寫(xiě)孔乙己“不會(huì )營(yíng)生”“好喝懶做”“偶然做些偷竊的事”？

2 孔乙己性格鮮明，讀來(lái)如見(jiàn)其人，如聞其聲。閱讀課文，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)哪些方法來(lái)表現孔乙己性格的。從文中找出。

3 說(shuō)明造成孔乙己悲劇的原因

4、課文幾次寫(xiě)到笑，各有什么不同的含義” 以哄笑聲來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？為何作者在文中屢次寫(xiě)到“笑

5、探究《孔乙己》的主題

四小結全文

第二課時(shí)

一導入

二合作交流

（1）小說(shuō)閱讀任務(wù)三：環(huán)境分析（環(huán)境是人物活動(dòng)的場(chǎng)所。小說(shuō)中人物總是與特定的社會(huì )環(huán)境相依相存，充分理解小說(shuō)所描繪的社會(huì )環(huán)境，有助于讀者更好地把握人物形象，從而抓住小說(shuō)的主旨。）精心閱讀課文1-3段，說(shuō)說(shuō)本文圍繞酒店，寫(xiě)了哪些人、哪些事，以及他們之間的相互關(guān)系，反映了當時(shí)怎樣的人際和社會(huì )關(guān)系。

環(huán)境描寫(xiě)的作用：

（2）對比映襯手法運用

(3）小說(shuō)特點(diǎn)

（4）思維拓展；你可憐孔乙己?jiǎn)�？你討厭孔乙己�(jiǎn)�？假如他�?lái)到你面前，你會(huì )給他說(shuō)什么？

三總結反思

資料銜接名家論孔乙己

魯迅--孔乙己是一個(gè)遭社會(huì )涼薄的苦人。葉圣陶--潦倒、不幸的讀書(shū)人。

劉再復（美學(xué)家）--貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴與資格、被社會(huì )所恥的下層知識分子。錢(qián)理群（北大教授，魯迅研究家值得同情與焦慮的，有著(zhù)悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子。

四鞏固練習閱讀《孔乙己》片斷，回答

孔乙己是站著(zhù)喝酒而穿長(cháng)衫的惟一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋同時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(cháng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補，也沒(méi)有洗。他對人說(shuō)話(huà)，總是滿(mǎn)口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的上大人孔乙己這半懂不懂的話(huà)里，替他取下一個(gè)綽號，叫作孔乙己�？滓壹阂坏降�，所有喝酒的人便都看著(zhù)他笑，有的叫道，孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！他不回答，對柜里說(shuō)，溫兩碗酒，要一碟茴香豆。便排出九文大錢(qián)。他們又故意的高聲嚷道，你一定又偷了人家的東西了！孔乙己睜大眼睛說(shuō)，你這樣憑空污人清白……什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著(zhù)打�？滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？接連便是難懂的話(huà)，什么君子固窮，什么者乎之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)；店內外充滿(mǎn)了快活的空氣。 1.對“ 孔乙己是站著(zhù)喝酒而穿長(cháng)衫的惟一的人”一句，理解最正確的一項是（） A、說(shuō)明孔乙己雖然貧苦潦倒，卻嗜酒如命，不加節制。

B、說(shuō)明孔乙己是個(gè)讀書(shū)人，身份與眾不同，高人一等。

C、說(shuō)明孔乙己地位低下，卻以讀書(shū)人自居，迂腐可笑。

D、說(shuō)明孔乙己生活悠閑，喜愛(ài)喝酒穿長(cháng)衫，氣質(zhì)不凡。

2.作者刻畫(huà)孔乙己的人物形象，運用哪些描寫(xiě)方法？

3.對孔乙己給酒客所帶來(lái)的歡笑的理解是

4．結合課文內容說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的含義。

①“身材高大”說(shuō)明孔乙己_______________________________________________。

②“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕”說(shuō)明孔乙己____________________________。

③“一部亂蓬蓬的花白胡子”說(shuō)明孔乙己____________________________________。

④穿的長(cháng)衫“又臟又破”說(shuō)明孔乙己_______________________________________。

閱讀下面小說(shuō)選段，完成1-6題。

　中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著(zhù)火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著(zhù)。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒�！边@聲音雖然極低，卻很耳熟�？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門(mén)檻坐著(zhù)。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著(zhù)兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛��；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒�！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)“孔乙已么，你還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢(qián)，酒要好�！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯�，笑著(zhù)對他說(shuō)，“孔乙已，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì )打斷腿?”孔乙已低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì )，他喝完酒，便在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著(zhù)用這手慢慢走去了。

1．文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙已的態(tài)度是：

2．文字主要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格。請從上邊文字中摘抄一例你最為欣賞的動(dòng)作或語(yǔ)言描寫(xiě)的句子進(jìn)行賞析。

摘抄句：______________________________________________________________

賞析：________________________________________________________________

3小說(shuō)的情節可分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局等部分，本段在《孔乙己》這篇小說(shuō)的情節中屬于哪一部分? 4．寫(xiě)出本段的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

①時(shí)間：_____________②地點(diǎn)：______________③人物：___________④事件：____________

4．“秋風(fēng)是一天涼比一天”一句，除了交代時(shí)節氣候之外，還有什么作用？

5．選文中幾次寫(xiě)酒店的人對孔乙己“笑”，這有什么作用？分析不確切的

一項是（）。A．增強悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對比。B．揭露封建社會(huì )的冷酷。C．批判當時(shí)群眾的麻木、冷漠 D．加強喜劇色彩，是對孔乙己可笑性格的嘲諷。

6．掌柜的一再提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”對其作用分析正確的一項是（�。�。

A．說(shuō)明掌柜唯利是圖，一心只想著(zhù)錢(qián)。B．擔心孔乙己不能還他的錢(qián)。

C．含蓄地表現孔乙己的地位低下，全部身價(jià)還不如十九個(gè)錢(qián)。