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《別了,不列顛尼亞》 教案教學(xué)設計(人教版高一必修一)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 導入:

    香港回歸是哪一年?讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。假設你是一名記者,該怎樣報道這一盛況呢?播放視頻。

假如你是一名記者,你該如何報道?首先一起來(lái)回憶一下相關(guān)的新聞知識。

新聞六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

 結構:標題、導語(yǔ)、主體、背景、結語(yǔ)。

    標題:可分為引題、主題、副題

    導語(yǔ):放在開(kāi)頭,由最新鮮、最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的精辟議論組成。

    主體:新聞的主干、核心。要求圍繞導語(yǔ)具體介紹新聞事實(shí)。

    背景:對新聞背景進(jìn)行解釋的事實(shí)材料。

    結語(yǔ):用來(lái)小結、展望、激勵、評價(jià)等。

  特點(diǎn):真實(shí)性、時(shí)效性、簡(jiǎn)潔性

1、 標題 別了,“不列顛尼亞”

看到不列顛尼亞,想到了什么呢?英國的全稱(chēng)是大不列顛及北愛(ài)爾蘭聯(lián)合國!安涣蓄嵞醽啞笔鞘裁礀|西呢?

英國皇家游輪。別了,不列顛尼亞,從字面上看,似乎是在與這個(gè)游輪告別,參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開(kāi)香港,消失在茫茫的南海夜幕中,這是現實(shí)場(chǎng)景。另一方面,“不列顛尼亞”號的離去,象征著(zhù)英國殖民統治在香港的終結,中華民族的一段恥辱終被洗刷。

2、 導語(yǔ):放在開(kāi)頭,由最新鮮、最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的精辟議論組成。

找出文中的導語(yǔ)部分,請大家齊聲朗讀。請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內容。

英國撤離香港。任何壯美的語(yǔ)言都難以盡現它的精美絕倫,任何濃重的筆墨都難以描繪它的恢弘壯舉。作者沒(méi)有寫(xiě)交接儀式多么莊嚴,也沒(méi)有寫(xiě)歡慶回歸的人們多么激動(dòng),而是選擇了英方撤離這一角度,并且把末代港督乘皇家游輪“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史背景中,更加突出了這一事件的歷史意義。

一般新聞的主要內容都可以在導語(yǔ)中找到,由此我們可以看出導語(yǔ)具有高度的概括性。

3、 從導語(yǔ)部分我們知道了本篇新聞主要寫(xiě)了英國撤離這一內容,接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習主體部分。將文中表示時(shí)間的句子畫(huà)出來(lái),看看這篇通訊是從什么角度,按什么順序把“香港回歸”這一重大歷史事件記錄下來(lái)的。

時(shí)間 地點(diǎn) 主要事件

1997年6月30日下午4點(diǎn)30分 港督府 彭定康注視著(zhù)港督旗幟下降旗桿

下午4點(diǎn)40分 港督府 彭定康乘車(chē)最后一次離開(kāi)港督府

下午6點(diǎn)15分 距英軍總部不遠的添馬艦東面的廣場(chǎng) 舉行“告別儀式”,查爾斯女王宣讀女王贈言

下午7點(diǎn)45分

“威爾士親王”軍營(yíng)旁 舉行第二次降旗儀式

6月30日最后一分鐘 中英香港交接儀式現場(chǎng) 米字旗在香港最后一次降下

新的一天來(lái)臨的第一分鐘 中英香港交接儀式現場(chǎng) 五星紅旗伴著(zhù)《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起。與此同時(shí),五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區升起

零點(diǎn)40分 中國南海 查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”,“不列顛尼亞”消失在南海的夜幕中

4、 這個(gè)表格已經(jīng)將這則通訊的時(shí)間、地點(diǎn)、主要事件很清楚地羅列出來(lái)。這已經(jīng)完成了本文作為新聞的主要任務(wù)。大家有沒(méi)注意到,文中有兩段內容在表格中完全沒(méi)有涉及?是那兩段呢?

第4段、第11段齊讀這兩段

這兩段主要描寫(xiě)的是什么呢?

歷史,具體一點(diǎn)講的是什么歷史?港督府的歷史和英國侵占香港的歷史。這兩段屬于新聞結構中的哪部分?

背景部分。文中背景部分除了這兩段還有哪一處?(第7段)找出來(lái),請同學(xué)朗讀。

這些背景材料僅僅在講述歷史嗎?從中找出現實(shí)的痕跡。

隨著(zhù)末代港都的離去

今天,另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。

又從海上去。

歷史與現實(shí)兩者放在一起這是一種什么樣的寫(xiě)法?

對比,歷史背景與現實(shí)場(chǎng)景串在一起,背景材料的引入使現實(shí)的場(chǎng)景具有歷史的縱深感,讓人更加體會(huì )出儀式本身的現實(shí)內涵。

練筆:根據對新聞的學(xué)習,請你以學(xué)校前不久舉行的軍訓閱兵儀式為新聞報道材料,試寫(xiě)一篇200字以?xún)鹊男侣劇?/p>

要求:內容包括新聞三要素標題、導語(yǔ)、主體三部分。

 

王夢(mèng)雪

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