《犟龜》教案 (語(yǔ)文版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

知識與技能：弄清記敘的起因、經(jīng)過(guò)、結果，概括文章故事情節。

過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì )把握人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，進(jìn)而分析“犟龜”形象特征。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養認準一個(gè)目標堅持到底并有勇氣戰勝困難的精神，同時(shí)也虛心聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內容，分析犟龜的形象，領(lǐng)悟“犟”的積極意義。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

導入新課

同學(xué)們，今天，我們來(lái)認識一只烏龜，這只烏龜來(lái)自遙遠的德國，它的名字叫犟龜。

二、簡(jiǎn)介作者及文體

　　米切爾恩德，德國作家。

　　童話(huà)，兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法來(lái)塑造形象反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育和知識教育的一種文學(xué)形式。

　　童話(huà)的情節離奇曲折，引人入勝；其根本特征是奇特的幻想性；其重要特征是強烈的夸張性。

　　關(guān)于童話(huà)作品的寫(xiě)作方法：1、要有豐富的聯(lián)想和想像。2、使用擬人、夸張等修辭手法。3、故事情節清楚，有深刻的啟發(fā)和教育意義。

三、字音犟 jiàng 遺憾 yí hàn 障礙zhàng ài 哀悼 āi dào

四、閱讀課文，整體感知

　　1、梳理文章層次，概括段意

　　第一部分（1－2）：小烏龜聽(tīng)到鴿子談話(huà)，決定參加獅王婚禮。

　　第二部分（3－12）：小烏龜遇到各種困難及戰勝的經(jīng)過(guò)。

　　第三部分（13－17）：小烏龜看到了從未有過(guò)的、最美麗、最盛大的慶典。

　　2、思考：文中哪些內容體現了烏龜的“犟”的性格？

第二課時(shí)

談話(huà)引入

　　同學(xué)們，我們國家古代著(zhù)名的軍事家、政治家、詩(shī)人曹操曾在《龜雖壽》中寫(xiě)過(guò)這樣兩句詩(shī)：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。它的意思是說(shuō)：年老的千里馬待在馬棚里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。有遠大抱負的人士即使到了晚年，奮發(fā)進(jìn)取的雄心也不會(huì )停止。德國作家米切爾恩德筆下的小烏龜也具有這種品質(zhì)，下面我們就一起來(lái)認識它。

精讀課文，深入探究

　�。ㄒ唬�、研習課文內容

　　1、課文寫(xiě)了一件什么事？（誰(shuí)+做什么）

　　小烏龜克服重重困難去參加最熱鬧的獅王婚禮。

　�。ㄍ瑢W(xué)們知道，寫(xiě)敘事性的文章，我們一定要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚）--板書(shū)：起因經(jīng)過(guò)結果

　　2、上節課，我們已經(jīng)按事件的起因經(jīng)過(guò)結果劃分好了文章的段落�，F在請同學(xué)們快速閱卷第1、2自然段，思考：我們這個(gè)故事的起因是什么？--小烏龜聽(tīng)到鴿子的談話(huà)，決定去參加獅王的婚禮。（板書(shū)：聽(tīng)到談話(huà)，決定參加這就是小烏龜要實(shí)現的目標）

　　3、老師曾經(jīng)講過(guò)，寫(xiě)事件的經(jīng)過(guò)時(shí)，不能將事件寫(xiě)得一帆風(fēng)順，要設置困難。文中的小烏龜在去參加獅王婚禮的過(guò)程中，遇到了哪些困難？它又是怎樣回應的呢？請同學(xué)們根據黑板上的提示，前后桌討論后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（板書(shū)：動(dòng)物、困難、烏龜的動(dòng)作、烏龜的語(yǔ)言）

　　引導學(xué)生完成相應提示內容。

　　4、現在請同學(xué)們認真觀(guān)察并思考黑板上關(guān)于烏龜遇到并戰勝困難的經(jīng)過(guò)，說(shuō)說(shuō)這對我們平時(shí)寫(xiě)記人敘事類(lèi)的作文有什么啟示？

　　A、設置困難，使故事情節波瀾曲折，引人入勝；（板書(shū)：設置困難、情節曲折）

　　B、運用動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)突出形象。（板書(shū)：運用動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法）

　　本部分中，“我的決定是不可改變的”共出現了幾次？這是什么修辭手法呀？（反復）它有什么作用呢？--強調小烏龜向著(zhù)目標奮進(jìn)的決心的堅定，突出小烏龜“犟”的性格。

　　下面我們來(lái)把握文章的結果。請同學(xué)們齊讀13－17自然段，思考：小烏龜歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦后，最終獲得了什么？--看到了從未有過(guò)的、最美麗、最盛大的慶典。（這說(shuō)明小烏龜實(shí)現了目標）

強調這個(gè)慶典的從未有過(guò)、最美麗、最盛大有什么作用？--說(shuō)明經(jīng)歷艱辛的努力后一定會(huì )有很大的收獲。這與《真心英雄》里的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”講的道理一樣，所以呀，同學(xué)們不管是現在，還是將來(lái)，不管是生活，還是學(xué)習工作，都要勤奮進(jìn)取，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)嘛。

　�。ǘ�、探究“犟”的含義

　　同學(xué)們看下“犟”的字形，上面一個(gè)“強”，下面一個(gè)“�！�，像牛一樣倔強，倔強固執，不聽(tīng)人勸。本義含什么感情色彩呀？（貶義詞）。那我們本文賦予它什么新的含義呢？

　　先請同學(xué)們找一找，課文的哪些內容體現了小烏龜“犟”的性格？這些內容表現了小烏龜什么樣的品格？

　　獅子洞中路途遙遠，時(shí)間緊迫，其中還有萬(wàn)險千難，但小烏龜仍決意前去--勇敢

　　面對蜘蛛的嘲笑和同情，小烏龜自信看了看結實(shí)的腿，并說(shuō)“我會(huì )準時(shí)趕到那里的”--自信

　　面對壁虎說(shuō)婚禮取消了和烏鴉說(shuō)獅王戰死了，小烏龜仍繼續向前，沒(méi)有退縮--堅定執著(zhù)

　　D、面對蝸牛說(shuō)方向走反了，小烏龜卻聽(tīng)進(jìn)去了，掉轉了前進(jìn)的方向--擇善而從

　�。ㄈ�、分析形象

　　1、記敘事件的文章都會(huì )塑造形象來(lái)突出主題。分析并概括形象也是中考的常見(jiàn)考題。所以請同學(xué)們一定要掌握方法。那這類(lèi)題一般情況下應如何答呢？請同學(xué)們記住下面這個(gè)表述模式：

　　從“ ”可以看出，是一個(gè) 的。

　　例如：從“想了一天一夜”可以看出，小烏龜是一只做事非常慎重的動(dòng)物。

　　又如：從“烏龜滿(mǎn)懷信心地看了看自己的腿，它們雖然很短，卻很結實(shí)。它說(shuō)：‘我會(huì )準時(shí)趕到那里的’”可以看出，小烏龜是一只充滿(mǎn)信心的動(dòng)物。