達縣龍會(huì )鄉中心學(xué)校 羅飛
新課程標準實(shí)施十年了。十年來(lái)，我深切感受到新課程標準對義務(wù)教育的沖擊力，并且我一直以培養學(xué)生個(gè)性、發(fā)散學(xué)生思維和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為教育宗旨，從而在教育教學(xué)上做出了一點(diǎn)成績(jì)。
然而總覺(jué)得素質(zhì)教育和課改在達縣乃至全國徹底實(shí)現還任重而道遠。因為我發(fā)現一個(gè)怪現象：我們的學(xué)生小時(shí)候對學(xué)校都是非常向往的，可讀來(lái)讀去，到后來(lái)不少的學(xué)生對我們學(xué)校和課堂不再是向心運動(dòng)而是離心運動(dòng)。究其原因，通過(guò)走訪(fǎng)調查，學(xué)生的回答主要是壓力大、沒(méi)有成就和快樂(lè )感。寫(xiě)到這，我想起海派青口一周立波秀中一句話(huà)，中國家庭教育成功了是100%的成功，失敗了是100%的失敗。因為獨生子女嘛，所以中國家長(cháng)對子女的期望值之高是沒(méi)有什么可以企及的。你說(shuō)身為獨生子女的學(xué)生壓力大不大嘛，背負如此壓力，又在學(xué)習中沒(méi)有成就和快樂(lè )感，又如何對學(xué)校和課堂產(chǎn)生向心力？
根據美國心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次理論”，我們的學(xué)生是社會(huì )中的人，他們有自己的需要、有自己的自尊，他們需要快樂(lè )、需要成就感和自信。一旦這些需要實(shí)現不了了，獲不到一種滿(mǎn)足的感覺(jué)，他們自然而然對我們的學(xué)校和課堂不再是向心運動(dòng)而是離心運動(dòng)。
我常常想：怎樣向家長(cháng)上交一份完美答卷，讓所有的學(xué)生對學(xué)校和課堂產(chǎn)生向心力……
首先我們應明確：隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，兒童會(huì )越來(lái)越渴望在全班同學(xué)面前贏(yíng)得地位和尊重。如果一些孩子在學(xué)習領(lǐng)域很難引起他人的注意與尊重，那么他就會(huì )找一些其他手段，比如說(shuō)出怪聲，搞一些奇怪的動(dòng)作，引起其他人的哄笑，他就會(huì )覺(jué)得自己被別人注意了，也就獲得一種滿(mǎn)足的感覺(jué)。對此我要正確地引導，不能讓其偏離正常的發(fā)展軌道。
其次，就是激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)機。也就是要滿(mǎn)足學(xué)生的需要、預期、好奇心、求知欲、興趣和滿(mǎn)足他的自尊和自信等。這樣他會(huì )非常專(zhuān)注地做一件事情（學(xué)習）。
最后多用獎賞、表?yè)P、贊許和尊重，滿(mǎn)足學(xué)生的成就和快樂(lè )需要，這樣學(xué)生也會(huì )關(guān)注學(xué)習內容，從而快樂(lè )成才。
具體操作辦法如下：
一、 設立小組擂臺
將全班學(xué)生分成若干小組，實(shí)行學(xué)習小組長(cháng)負責制；各科都設立學(xué)習小組長(cháng)，定期打擂競爭上崗。小組長(cháng)負責該科的培優(yōu)補缺、課前預習和課后練習達標。同時(shí)向課堂提交本小組的問(wèn)題、展示學(xué)習成果為小組掙分，小組成員通過(guò)課堂問(wèn)題搶答也可為本小組掙分。一定周期內（一周）分最多的小組獲勝。
二、 評比班級之星--班級學(xué)生管理與考核
①各班根據實(shí)際設定班級之星。如學(xué)習之星、環(huán)保之星、文明之星、藝術(shù)之星等；
②、班上其他學(xué)生未評上的通過(guò)挑戰打擂來(lái)爭奪班級之星；已評上的不僅要守擂，還可以挑戰另外的班級之星；
③、班上對班級之星實(shí)行加分制，獲得一次加2分。期末按10%加入學(xué)生的總成績(jì)。
④一周或者二周為一周期。
三、評比學(xué)校之星
①、考核辦法：同年級的不同班級同一方面的班級之星互相挑戰打擂，相同時(shí)間內守住擂臺陣地時(shí)間長(cháng)的為學(xué)校之星；然后由政教處或者德育處進(jìn)行張榜公示以資獎勵。
②、獲得學(xué)校之星的班級在班級考核中要加分，一星加1分。
③、班上要對學(xué)校之星進(jìn)行加分，一星加3分，期末按15%加入學(xué)生的總成績(jì)。
④、一月為一周期。
（三）本評價(jià)辦法的好處在：
①、化抽象為具體，讓學(xué)生時(shí)時(shí)知道自己的優(yōu)劣，便于揚長(cháng)避短，獲得學(xué)習上的成就感，從而樂(lè )學(xué)，好學(xué)。
②、便于學(xué)�？己说牟僮�，很大程度上避免了主觀(guān)性，特別是非統考科目的計分；
③、避免了以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴屎饬繉W(xué)生的優(yōu)劣。
④、由于每個(gè)班級之星都要展示自己的風(fēng)采，避免了高分低能，并且在打擂的過(guò)程中既促進(jìn)了思維的敏捷性又鍛煉了口才，從而形成特色教育。
如上方案似有可行之處。不當之處請局長(cháng)斧正。 2012、7、9
羅飛
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