《孔乙己》教案 (語(yǔ)文版九年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

孫賓

教學(xué)目標：

1、了解作家及其文學(xué)常識，了解小說(shuō)的時(shí)代背景。

2、欣賞孔乙己的人物形象，能用各種描寫(xiě)手段來(lái)表現人物的手法進(jìn)行訓練。

3、體味重點(diǎn)的字詞對表現文章中心的作用。

4、了解封建社會(huì )廣大下層知識分子的不幸遭遇，關(guān)注社會(huì )發(fā)展，體味人生意味，培養積極的人生態(tài)度。

重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：

1、重點(diǎn)：學(xué)習用人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)展示人物思想性格的寫(xiě)法，理解文章的主題思想。

2、難點(diǎn)：理解文章的語(yǔ)言特色及細節描寫(xiě)的作用。

3、關(guān)鍵、理解文章的語(yǔ)言特色，學(xué)會(huì )分析人物。

課時(shí)劃分：

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設計：

第一課時(shí)

一、新課導入：

同學(xué)們，在紹興咸亨酒店門(mén)前矗立的一尊銅像，他就是在中國文學(xué)史乃至世界文學(xué)史上最具典型性格的人物形象，大家說(shuō)是誰(shuí)？孔乙己（板書(shū)孔乙己）。是的，這是中國現代文學(xué)開(kāi)山之祖魯迅先生筆下的人物，我們初一時(shí)已經(jīng)讀過(guò)《風(fēng)箏》，大家對魯迅先生已經(jīng)有了深入的了解，我先請一個(gè)同學(xué)介紹一下你所熟悉的魯迅（只要是魯迅先生的有關(guān)知識點(diǎn)均可）。同學(xué)們講得非常好。魯迅先生確實(shí)是一代文學(xué)巨匠，在2005年的全球閱讀排行榜上，魯迅先生的兩本短篇小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》分別雄據排行榜第一位和第十一位，他的小說(shuō)《狂人日記》是中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)，從而揭開(kāi)了中國新文學(xué)的序幕，他的這兩本短短的小說(shuō)集，內容深切，格式特別，茅盾先生在《讀吶喊》一文中說(shuō)：猶如久處黑暗的人們驟然見(jiàn)到了絢麗的陽(yáng)光�？梢�(jiàn)感受是那樣的至深至切。如果說(shuō)，茅盾先生是中國現代長(cháng)篇小說(shuō)的開(kāi)拓者的話(huà)，那么魯迅先生則是中國現代短篇小說(shuō)的開(kāi)拓者，今天讓我們走進(jìn)孔乙己，去感受又是一個(gè)怎樣的人被舊制度所吞噬。

題解

本文寫(xiě)于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志，后來(lái)收入短篇小說(shuō)集《吶喊》，在當時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然1906年就廢除了封建科舉制度，但封建復古逆流仍然很猖獗，封建教育仍舊是社會(huì )教育的核心內容，魯迅先生針對現狀，寫(xiě)了二十多年前的社會(huì )現實(shí)，啟發(fā)人們將其與當時(shí)現狀進(jìn)行對照，懂得批判與取舍。

二、大家都已經(jīng)在課前預習過(guò)課文了，一起來(lái)討論一下下面的問(wèn)題：

1、找出反映下列內容的語(yǔ)句并揣摩其豐富含義。

（1）孔乙己的特殊身份-- “孔乙己是站著(zhù)喝酒而穿長(cháng)衫的唯一的人” （句中“站著(zhù)喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會(huì )地位都和短衣幫一樣；“穿長(cháng)衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書(shū)人的架子；“唯一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。）

（2）孔乙己的地位 --“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)�！保ǹ滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o(wú)聊的人們提供一個(gè)取笑的對象。說(shuō)明孔乙己地位低下，境遇凄涼。）

（3）孔乙己的結局--“我到現在終于沒(méi)有見(jiàn)--大約孔乙己的確死了�！保ā按蠹s”表示是“我”的猜測，但孔乙己當時(shí)已無(wú)力維生，加上二十多年也沒(méi)有見(jiàn)到，在那樣冷酷無(wú)情的社會(huì )里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結論。）

2、什么是小說(shuō)？小說(shuō)的三要素是什么？

小說(shuō)概念：小說(shuō)就是以刻畫(huà)人物形象為中心,通過(guò)相對完整的故事情節或事件場(chǎng)面及具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì )生活的一種文學(xué)體裁。它的三要素是：（板書(shū)）

人物：孔乙已

環(huán)境：社會(huì )環(huán)境（對魯鎮酒店及穿長(cháng)衣和穿短衣人的介紹）；自然環(huán)境（對秋風(fēng)的描寫(xiě)，也是暗寫(xiě)社會(huì )環(huán)境）

情節：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這篇小說(shuō)的情節？

明確：孔乙己在咸亨酒店里是站著(zhù)喝酒而穿長(cháng)衫唯一的人，他深受封建科舉制度的毒害，但他屢考不中，直至最后連個(gè)秀才也沒(méi)有撈到，后來(lái)他為了度日替人抄書(shū)，但由于他懶散成性，經(jīng)常把人家的書(shū)紙筆硯丟掉，導致連叫他抄書(shū)的人一個(gè)也沒(méi)有了。于是他經(jīng)常偷人家的書(shū)，也經(jīng)常被人家打得鼻青臉腫的，他經(jīng)常來(lái)咸亨酒店，他教酒店的小伙計識字，分孩子們茴香豆，他經(jīng)常受到眾人的取笑，直到有一天，他因偷了丁舉人家的東西被打折了腿，直到死去。

用一句話(huà)概括全文內容。（通過(guò)“我”--咸亨酒店小伙計的口述，記敘了清末下層知識分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結局。）

據此我們可以把課文分為四個(gè)部分：

開(kāi)端(1-3段)：介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。

發(fā)展(4-9段)：孔乙己的經(jīng)歷和性格。

高潮(10-11段)：孔乙己被打折腿的悲慘遭遇。

結局(12-13段)：孔乙己的悲慘結局。

4、我們知道人物形象刻畫(huà)是小說(shuō)的重點(diǎn)，要把人物形象刻畫(huà)完整必須要有一定的人物描寫(xiě)手段，你所知道的人物描寫(xiě)手段有哪些？

板書(shū)：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作

那么我們依次照這幾種描寫(xiě)手段梳理一下全文，我們首先來(lái)看外貌描寫(xiě)，請同學(xué)們找出文章中描寫(xiě)孔乙己外貌的有關(guān)語(yǔ)句。

明確：（1）、他身材很高大（說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力），青白臉色（說(shuō)明他窮愁潦倒，營(yíng)養不良又不肯勞動(dòng)所致），皺紋間時(shí)常夾些傷痕（是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標志），一部亂蓬蓬的花白的胡子（表明他年齡較大而又精神頹唐萎靡）。穿的雖然是長(cháng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補，也沒(méi)有洗（說(shuō)明他窮愁的經(jīng)濟狀況和懶得出奇的性格特征）。

（2）、他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿一件破夾襖（說(shuō)明他衣食無(wú)著(zhù)，窮途末路），盤(pán)著(zhù)兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住，他滿(mǎn)手是泥（說(shuō)明他已經(jīng)被打折了腿，喪失了勞動(dòng)能力，斷腿前后外貌的對比，更顯出其遭遇的悲慘。）

第二課時(shí)

一、導入：上一節課我們分析了對孔乙已的外貌描寫(xiě)，通過(guò)對他的外貌描寫(xiě)，讓我們看到了一個(gè)迂腐不堪、自欺欺人，死要面子，窮困潦倒，遭遇悲慘的活生生的孔乙已形象，這節課，讓我們來(lái)學(xué)習人物描寫(xiě)的另外幾種方式。

二、在文章中依次畫(huà)出孔乙己講的話(huà)，這里要提一下，直接用引號說(shuō)出的叫直接語(yǔ)言，還有一種是敘述人講出孔乙己講的話(huà)叫間接語(yǔ)言，凡所有的語(yǔ)言一并畫(huà)出并作體味。明確：依次語(yǔ)言排列是：

（1）他對人說(shuō)話(huà)，總是滿(mǎn)口之乎者也，叫人半懂不懂的。（說(shuō)明他以讀書(shū)人自居，賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，迂腐可笑的性格。板書(shū)：迂腐可笑）

（2）“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！保ㄓ绣X(qián)時(shí)很闊綽，好喝，舍得花錢(qián)）

（3）“你怎么這樣憑空污人清白”（說(shuō)明他死要面子，怕人嘲笑）。板書(shū)：死要面子

（4）“竊書(shū)不能算偷，竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？”（說(shuō)明他自命清高，迂腐不堪，自欺欺人，死要面子的性格。（板書(shū)：自命清高，自欺欺人）

（5）接著(zhù)便是難懂的話(huà)，什么君子固窮，什么者乎之類(lèi)。（迂腐）

（6）這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了。（迂腐）

（7）“你讀過(guò)書(shū)么？讀過(guò)書(shū)，我便考你一考，茴香豆的茴字，怎樣寫(xiě)的？不能寫(xiě)罷，我教給你，記著(zhù)，這些字應該記著(zhù)，將來(lái)做掌柜的時(shí)候，寫(xiě)帳要用。對呀對呀，回字有四種寫(xiě)法，你知道么？”（說(shuō)明他一方面很自命不凡，又迂腐不堪，同時(shí)字里行間也顯示出他善良、熱心的性格）

（8）“不多了，我已經(jīng)不多了，不多不多！多乎哉，不多也�！保ㄕf(shuō)明他迂腐又不失善良）

（9）“溫一碗酒，溫一碗酒”（說(shuō)明他儼然失去了先前的闊氣，同時(shí)也表明他當時(shí)的身體狀況很差）

（10）“這，下回還清罷，這一回是現錢(qián)，酒要好�！保ㄕf(shuō)明死要面子，好喝）

（11）“不要取笑，跌斷、跌，跌”（說(shuō)明他至死還是死要面子，始終沒(méi)有醒悟）

三、神態(tài)描寫(xiě)也有好幾處，請找一下。

（1）、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道。（說(shuō)明他死要面子，怕人譏笑）

（2）、孔乙己看著(zhù)問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。（說(shuō)明孔乙己自命清高）

（3）、孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話(huà)。（說(shuō)明孔乙己深受封建科舉制度的毒害，至死不悟）

（4）、孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(cháng)指甲敲著(zhù)柜臺，點(diǎn)頭說(shuō)。（說(shuō)明迂腐不堪）

（5）孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫(xiě)字，見(jiàn)我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。（說(shuō)明其迂腐不堪）

四、動(dòng)作描寫(xiě)有幾處，畫(huà)出并細細體味。

（1）、便排出九文大錢(qián)。（既表明他拮據而窮酸的本相，又對酒店賣(mài)弄分文不少，自己是規矩人，并對短衣幫的恥笑表現出若無(wú)其事，這一“排”的動(dòng)作，恰如其分地顯示出了他的心理。）

（2）、孔乙己著(zhù)了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道。直起身又看了一看豆，自己搖頭說(shuō)。（表明他雖然迂腐可笑，但本性還是善良的）

（3）、他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里。（說(shuō)明孔乙己已經(jīng)窮困潦倒到了極點(diǎn)，摸字表明他悲慘的境地。）

五、環(huán)境描寫(xiě)的作用

（1）這篇小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)主要集中在文章的前三個(gè)自然段，思考一下：小說(shuō)為什么并沒(méi)有直接先寫(xiě)孔乙己，而是先介紹酒店的格局和顧客的情況，這樣有何用意呢？

明確：封建科舉制度并未廢除，貧富懸殊階級對立，并為孔乙己的悲劇命運創(chuàng )設了一個(gè)吃人的社會(huì )環(huán)境。板書(shū)：封建科舉制度并未廢除，貧富階級對立明顯

（2）、文章還有一處環(huán)境描寫(xiě)是：中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬。明確：渲染冷酷的環(huán)境，預示孔乙己的悲慘命運。

五、小結

通過(guò)兩節課的學(xué)習，我們明白了要想將一個(gè)人物寫(xiě)得有血有肉，那就必須對他進(jìn)行刻畫(huà)，只有通過(guò)對他身上最具特點(diǎn)的東西進(jìn)行描繪，并讓他擁有活動(dòng)的舞臺，成為我們中間的一個(gè)，這個(gè)人物才會(huì )真正地活起來(lái)，才會(huì )栩栩如生，才能真正擁有生命力。大家想想，在我們平時(shí)的寫(xiě)作中，我們真正意識到這一點(diǎn)了嗎？我們有沒(méi)有去把平時(shí)學(xué)到的東西真正用到實(shí)際的學(xué)習和生活中呢？

第三課時(shí)

一、導入：同學(xué)們都明白，不管是說(shuō)話(huà)還是寫(xiě)文章，都是要向聽(tīng)者或讀者傳情達意的，或喜或悲，或愁或樂(lè )、或憎或愛(ài)……那么，本文要向我們傳達什么情感，傳遞什么思想呢？下面讓我們一起來(lái)探究以下問(wèn)題。

二、問(wèn)題探究：

1、咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類(lèi)型，各有什么特點(diǎn)？（從衣服、地點(diǎn)、方式三方面啟發(fā)答問(wèn)）

〔提問(wèn)〕：“短”和“長(cháng)”，“外”和“里”，“站”和“坐”等對立詞語(yǔ)反映了什么？

明確：反映了等級森嚴，貧富懸殊，階級對立。（補充板書(shū)：鮮明的階級對立。）

補充說(shuō)明：“踱”寫(xiě)出了長(cháng)衫主顧趾高氣揚、悠閑自得的神情；“要酒要菜，慢慢坐喝”寫(xiě)出他們有錢(qián)有勢還有閑。

2、學(xué)生朗讀第2、3節。

〔提問(wèn)〕：掌柜對長(cháng)衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有何不同？這說(shuō)明掌柜是怎樣的人？

明確：掌柜對長(cháng)衫客：極力逢迎，恭敬侍候

對短衣幫：不講情義，恣意剝削

對小伙計：兇狠無(wú)情。

說(shuō)明掌柜虛偽、勢利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。

3、寫(xiě)“長(cháng)久沒(méi)有看到孔乙己”，用了四個(gè)“到”，說(shuō)明什么？

明確：具體寫(xiě)出了孔乙己已漸漸被人遺忘，與“沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)”照應。

4、以“我”--酒店小伙計的見(jiàn)聞為線(xiàn)索組接生活畫(huà)面有何好處？

明確：使人物性格脈絡(luò )清楚，故事情節的展開(kāi)線(xiàn)索分明，結構安排嚴謹完整，增強了親切感和真實(shí)感。

5、文章結尾：“大約孔乙己的確死了”，你認為孔乙己究竟死了沒(méi)有？既然是“大約”，哪為何還要用“的確”，作者為何要這樣寫(xiě)？

明確：大約說(shuō)明作者沒(méi)有親眼所見(jiàn)或親耳所聽(tīng)到孔乙己的死訊，他最終的命運幾乎無(wú)人問(wèn)津，在這樣一個(gè)冷漠的社會(huì )里，沒(méi)有人能關(guān)心他，照他這樣的身體狀況和生活境遇，加上從此失蹤的跡象來(lái)看，孔乙己的確死亡無(wú)疑，作者這樣寫(xiě)更加凸現出社會(huì )的冷漠和底層人的麻木，漠不關(guān)心了。這樣的簡(jiǎn)練而不失精確的語(yǔ)言藝術(shù)深得我們學(xué)習。

6、我們現在討論一下造成孔乙己悲劇命運的原因是什么？

明確板書(shū)：

客觀(guān)上社會(huì )原因是

（1）、封建科舉制度的毒害

（2）、封建等級制度和封建思想侵蝕下，民眾麻木不仁

（3）、丁舉人為代表的封建統治者的殘酷摧殘

主觀(guān)上自身的原因是

熱衷科舉好喝懶做麻木不仁至死不悟

7、本文中心是什么？

明確：《孔乙己》這篇小說(shuō)，塑造了一個(gè)受封建科舉制度摧殘致于毀滅的舊知識分子的典型，揭示并控訴了封建制度人吃人的罪惡本質(zhì)。

三、課文總結

孔乙己是一個(gè)封建社會(huì )的讀書(shū)人，生活拮據又死要面子，迂腐可笑又不失善良本性，但最終被社會(huì )所吞噬。