課題：三、冰心詩(shī)四首（第一課時(shí)）
主備人：王學(xué)峰 審核人：李國富 王學(xué)峰
學(xué)習目標：1、了解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn)，朗讀并背誦前兩首詩(shī)。
2、學(xué)習詩(shī)中豐富的想像、奇巧的構思、凝練的語(yǔ)言。
3、體會(huì )詩(shī)中蘊含的情感及深刻的哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)中的情感深刻哲理
詞語(yǔ)卡片
1、給加點(diǎn)的字注音。
疊著(zhù) 巢里 拋下 倘若 驚羨
2、詞語(yǔ)解釋
驚羨：
浸透：
明艷：
妄棄：
倘若：
無(wú)端：
作者名片
冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，福建長(cháng)樂(lè )人，現代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。五四運動(dòng)爆發(fā)后，她在革命潮流的影響下，為了探索人生的道路，暴露社會(huì )的黑暗，開(kāi)始以社會(huì )、家庭、婦女等人生問(wèn)題為主題進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng )作。冰心作品有三大主題：“童真”“母愛(ài)”“大自然”。詩(shī)集《繁星》《春水》除了表現母愛(ài)外，還記錄了作者零星的感受和玄想，文筆雋逸，藝術(shù)精巧。主要作品有《冰心小說(shuō)散文集》《冰心散文選》《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小橘燈》等。
文題點(diǎn)睛
《母親》一詩(shī)把“母親”是人生唯一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練的更加鮮明、深刻，表現的淋漓盡致；《紙船》一詩(shī)作者由兒時(shí)所鐘情的紙船入手，通過(guò)“小小的紙船”來(lái)抒發(fā)思念母親的深情。整首詩(shī)意蘊雋永，語(yǔ)言清麗，風(fēng)格細膩明麗。
一、導入新課
二、明確目標
三、自主學(xué)習 合作探究
1、誦讀兩首詩(shī)，要求讀出詩(shī)味。
2、劃出朗讀的節奏。
3、《母親》一詩(shī)中兩個(gè)“躲”字表達了作者怎樣的情感？試著(zhù)回想一下，你也有過(guò)這種體驗嗎？
4、《紙船》中作者用疊紙船這個(gè)細節寄托了對母親的摯愛(ài)，相信你也能仿寫(xiě)一個(gè)細節表達對同樣的感情？
5、讀完這兩首冰心寫(xiě)母愛(ài)的代表作，品位兩首詩(shī)所表達的感情有沒(méi)有區別？造成這種區別的原因是什么？
6、比比看，誰(shuí)能在更短的時(shí)間內把兩首詩(shī)背下來(lái)。
四、交流展示 質(zhì)疑問(wèn)難
此環(huán)節重點(diǎn)開(kāi)展朗讀 、背誦、默寫(xiě)比賽。
五、盤(pán)點(diǎn)收獲 拓展提升
六、達標檢測
閱讀《紙船》回答問(wèn)題。
1、為什么我不肯妄棄一張紙？
2、“總希望有一只流到我要它到的地方去”一句中的“總希望”三個(gè)字表達了什么情感？
3、你怎樣理解“母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)”一句？
4、“我”疊紙船為什么“含著(zhù)淚”？為什么除了“愛(ài)”還有“悲哀”？
5、詩(shī)人借“紙船”寄托了怎樣的感情？揭示全詩(shī)主題的句子是哪一句？
6、紙船一詩(shī)最鮮明的抒情方式是（ ）
A、以小見(jiàn)大 .
王學(xué)峰
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