一、學(xué)習目標
1、能準確、流暢的朗讀課文，能背誦課文。
2、翻譯課文，記住詞句意思；能理清文章的論證思路及結構。
二．預習提綱
1．閱讀助讀資料。了解孟子及《孟子》
2．讀課文導讀提示（即標題下方框內的文字），歸納出要點(diǎn)標注在課本上。3．初讀課文，要求：
（1）用藍筆劃出不認識的字和不理解的詞，通過(guò)課下注釋和查工具書(shū)將這些字及其讀音、詞義寫(xiě)在該字附近處。
（2）默讀課文至少5遍。
4．結合注釋及資料翻譯課文，將重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意思寫(xiě)在該字上面。
5、注意以下字的讀音：
“夫”，fú，發(fā)語(yǔ)詞，放在句首，以引起議論�！八凇�，sù，谷子，與“栗”區別。寡 guǎ 親戚 qī 畔 pàn
6、你認為本文的中心論點(diǎn)是什么？又是怎樣論證的？
三.自我檢測題（請自主完成此題，不要參考任何資料）
1. 給加點(diǎn)的字注音
失道寡助（ ） 親戚畔之（ ） 夫環(huán)而攻之而不勝（ ）
2. 解釋下列劃線(xiàn)的詞。
天下順之（ ） 七里之郭（ ）
環(huán)（ ）而攻之而不勝 夫（ ）環(huán)而攻之
池（ ）非不深也 兵革（ ）非不堅利也
粟（ ）非不多也 委（ ）而去（ ）之 域（ ）民不以封疆之界 威（ ）天下不以兵革之利
得道（ ）者多助，失道者寡（ ）助。
寡助之至（ ），親戚（ ）畔之
四、寫(xiě)出預習收獲和問(wèn)題。
五、多元評價(jià)
自我評價(jià) 小組評價(jià) 教師評價(jià)
六、助讀資料
1、作家作品簡(jiǎn)介：
孟子（公元前372～公元前289），鄒人，名軻，思想家、教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱(chēng)“孔孟”，有“亞圣”之稱(chēng)。
孟子的思想事跡大都見(jiàn)于《孟子》一書(shū)�！睹献印肥侨寮覍W(xué)派的經(jīng)典著(zhù)作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及個(gè)人修養。孟子的政治主張主要是主張和平，反對戰爭。
2. 掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)：
（1）實(shí)詞
天時(shí)：有利于作戰的天氣、時(shí)令。 地利：有利于作戰的地理形勢。
人和：作戰中的人心所向、內部團結。 堅利：堅固鋒利
米粟：泛指糧食。 寡：少。
（2）古今異義：
郭：古義指外城。今義指姓氏。
親戚：古義指父母兄弟，統指自家里的人。今義指直系親屬。
（3）一詞多義
城：三里之城（內城） 兵：兵革非不堅利也（兵器）
城非不高也（城墻） 兵甲已足（兵員）
國：固國不以山溪之險（國防） 君子：故君子有不戰（施行仁政的君主）
去國懷鄉（國都） 花之君子者也（品德高尚的人）
國恒亡（國家）
池：池非不深也（護城河） 道：得道者多助 （仁政）
有良田美池桑竹之屬（池塘） 中道崩殂 （途）
不足為外人道也（說(shuō)）
（4）詞類(lèi)活用
域民：界限，這里的意思是限制。（名詞作動(dòng)詞）
（5）通假字：
畔：同“叛”，背叛。
九年語(yǔ)文問(wèn)題訓練單
課題 17、《孟子》二章1 主備人
班級 姓名 日期 3月 日
一、基礎訓練題
1. 解釋下列劃線(xiàn)的詞。
環(huán)（ ）而攻之而不勝 池（ ）非不深也
兵革（ ）非不堅利也 委（ ）而去之
域（ ）民不以封疆之界 親戚畔（ ）之
2、譯句：
（1）天時(shí)不如地利，地利不如人和。
（2）得道者多助，失道者寡助
二、拓展練習題
3、填空。
（1）孟子用________、_______、_______來(lái)概括有利于作戰的各種客觀(guān)條件和主觀(guān)條件。
（2）文章的中心論點(diǎn)是：__________________________。
（3） 從全文看，得“人和”的實(shí)質(zhì)是 ，得“人和”的最佳局面是“___________”。
4、寫(xiě)出你積累的與“人和”有關(guān)的名言警句：
李桂芬
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