全國二卷作文題，既體現了現代語(yǔ)文教育中大語(yǔ)文的教育理念，又兼顧了小語(yǔ)文的教育體系，融語(yǔ)文教育的引領(lǐng)性與普通高考的選拔性為一體，是在新課程改革過(guò)渡之年的一次完美的銜接。具體有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

　　　選取學(xué)生周末回家幫助干農活的事，體現當前社會(huì )熱點(diǎn)--“三農問(wèn)題”（農村、農業(yè)和農民）。雖然該事件對考生審題立意沒(méi)有太大的影響，但是，在一定程度上，它能夠提醒我們語(yǔ)文教育工作者對當前政治形勢的關(guān)注。中國作為一個(gè)農業(yè)大國，“三農”問(wèn)題關(guān)系到國民素質(zhì)、經(jīng)濟發(fā)展，關(guān)系到社會(huì )穩定、國家富強、民族復興。語(yǔ)文的熏陶感染作用要怎樣體現，這則材料是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

　　　作文材料中的兩個(gè)要件值得關(guān)注：一是插秧，會(huì )讓我們想到糧食；二是媽媽?zhuān)�那是生命之源。在中國傳統文化里面，在田里干活的人應該是父親，“男”在篆書(shū)里寫(xiě)作“男”，什么是“男”，就是在田里干重活的人。材料不用父親而用母親，可見(jiàn)出題者的良苦用心。母親是生命之源，糧食是生命延續的必須，對生命的終極關(guān)懷，那才是語(yǔ)文的根。

　　　干農活沒(méi)有干好，不是能力的缺乏，而是沒(méi)有放下多余的顧慮，這又體現語(yǔ)文對生活的關(guān)注。人生不僅需要健康、進(jìn)取的生活態(tài)度，更需要一種理性、智慧生活方式，這便是這則材料對智慧人生引領(lǐng)。

　　　這則材料不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“放下”的問(wèn)題，“放下”是一種超脫，一種淡然，簡(jiǎn)單的寫(xiě)“放下”就不太切合題意。材料倡導的是在積極進(jìn)取的同時(shí)，如何達到自己的目標。這就要抓住“多余”“顧慮”等關(guān)鍵詞，準確立意。不管是站在“媽媽”的角度談教育，還是站在“我”的角度談生活智慧，他都應該是帶有濃郁的儒家文化的一種積極用事態(tài)度。高考的選拔性也在這個(gè)層面得以體現。

    綜上所述，2012年全國二卷的高考作文題，涵蓋語(yǔ)文與社會(huì )、語(yǔ)文與生命、語(yǔ)文與人生、語(yǔ)文與傳統文化等諸多方面的聯(lián)系，真正踐行新課程改革中大語(yǔ)文的觀(guān)念，對語(yǔ)文教育是一個(gè)很好的引領(lǐng)。如果我們在平時(shí)的教學(xué)中能夠真正踐行這樣一種理念，那么，我們或許能夠找到應試教育和素質(zhì)教育溝通的那座橋梁。 

黃瑜華

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