《都市精靈》學(xué)案設計(蘇教版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-7-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【學(xué)習目標】

1、能理解并說(shuō)出文章以“都市精靈”為題的含義。

2、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。

3、能就文章中的抒情議論句發(fā)表自己的看法。

4、能結合文章內容和自己的積累談?wù)勅祟?lèi)如何與自然界和諧相處。

【學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：正確理解人與自然的關(guān)系。

2、難點(diǎn)：敘述議論中作者觀(guān)點(diǎn)表達和思想感情的流露。

【學(xué)習過(guò)程】

一、溫故知新

（一）、知識儲備

1、作者：

舒乙，著(zhù)名作家老舍的兒子，中國現代文學(xué)館館長(cháng)。43歲的時(shí)候才從事寫(xiě)作，代表作有《散記老舍》、《夢(mèng)和淚》等，被稱(chēng)為“現代文學(xué)的守望者”。

2、隨筆

本文是一篇隨筆，是散文體裁的一種，它篇幅短小，表現形式靈活自由，可以抒情、敘事或議論。

（二）、自主學(xué)習

1、根據拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音。

shuò（）大 xuān( )鬧荒dàn( ) 鵜hú( )

覓( )食棲( )息圍剿（）抿（）嘴

2、成語(yǔ)填空。

居高下無(wú)所事肆無(wú)忌退三舍孤家人

與共舞鬧繁忙氣大傷量標準空見(jiàn)慣

3、課題“精靈”原指，在文中的“都市精靈”指的是。

二、互動(dòng)探究

（一）、新知應用

我佩服上海人，他們開(kāi)始在城市廣場(chǎng)上放養鴿子，綠草地上漫步著(zhù)白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著(zhù)小胖手給大鴿子喂食，多可愛(ài)！　　

世界上許多著(zhù)名的現代大都市都有自己的都市動(dòng)物，從這個(gè)意義上說(shuō)，美國的許多城市可以稱(chēng)得上是小松鼠王國，或者野鴨子王國，或者鹿的王國舊金山是最有代表性的，簡(jiǎn)直是個(gè)海獸鳥(niǎo)城。在它最繁華的漁人碼頭旁，居然臥著(zhù)上百頭野生的大海獅，旁若無(wú)人地打斗、游戲、搶地盤(pán)，引來(lái)無(wú)數游人駐足觀(guān)賞。海濱飯館都把臨海的座位當成一等雅座來(lái)招待顧客，甚至搭起高高的木板大看臺，可以登高檢閱�？拷痖T(mén)大橋則有一處觀(guān)海鳥(niǎo)的勝地，太平洋海灣中有三個(gè)小巖石孤島，棲息著(zhù)上萬(wàn)只大嘴鵜鶘、魚(yú)鷹、海鷗。只要魚(yú)群一到，這上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入水中，百發(fā)百中，鉆出水面時(shí)，嘴中必有活蹦鮮靈的魚(yú)。這個(gè)地方每逢節假日，能引來(lái)成千上萬(wàn)的孩子和他們的家長(cháng)，他們一看就是好幾個(gè)鐘點(diǎn)�？春＋F，看海鳥(niǎo)，便成了舊金山人的傳統節目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物館有著(zhù)差不多同等的崇高地位。　　

從歷史發(fā)展的角度看，任何一個(gè)原始城市必然有鳥(niǎo)有魚(yú)有獸，因為同在一個(gè)藍天之下，同飲一江水，共同生長(cháng)在一塊土地之上；只是，由于人類(lèi)的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥(niǎo)、魚(yú)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來(lái)，城市里無(wú)鳥(niǎo)無(wú)魚(yú)未必是好事。換句話(huà)說(shuō)，城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯的衡量標準，首先是衡量人類(lèi)意識的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。　　

如此說(shuō)來(lái)，“孤城寡人”并不正常，雖然，已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，習以為常了，倒是“與狼共舞”這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現代意識。

1、“倒是‘與狼共舞’這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現代意識�！币痪渲小芭c狼共舞”的原意是__________________________，句中的意思是_____________________________。

2、“綠草地上漫步著(zhù)白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著(zhù)小胖手給大鴿子喂食，多可愛(ài)？”這句話(huà)好在哪里？

3、“舊金山人的傳統節目和一大享受”指的是什么？

4、找出表示作者觀(guān)點(diǎn)的句子。

5、人類(lèi)怎樣才能克服自己的“霸道行為”，保護好“生存壞境”，與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸友好相處？說(shuō)說(shuō)你的看法。

（二）、鞏固提升　

作者在文中運用了多處對比手法，為我們展示了幾幅反差較大的生活圖景，你能舉例加以說(shuō)明嗎？作者借對比手法表達了一個(gè)什么愿望？

（三）、拓展遷移

1、班上開(kāi)展“詩(shī)句中的動(dòng)物趣談”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，你能搜集幾個(gè)含有動(dòng)物名稱(chēng)的詩(shī)句嗎？

2、學(xué)了本文后，你能以一個(gè)學(xué)生的名義向我們的縣委書(shū)記蔣書(shū)記寫(xiě)一份建議書(shū)，建議城市建設應注意哪些方面，才能使沭陽(yáng)魅力四射，聲名遠揚？

【學(xué)習收獲】