教學(xué)目標：
1.掌握細節描寫(xiě)的基本方法
2.通過(guò)學(xué)習，能夠理解細節描寫(xiě)的 作 用。
3.能夠運用細節描寫(xiě)刻畫(huà)人物，凸顯亮點(diǎn)，增強作品的感染力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養細節描寫(xiě)的基本能力。
教學(xué)過(guò)程
一、 激趣導入
1、 猜猜我是誰(shuí)
①他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕。的精神。（孫悟空）
②撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi) 了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái)。（魯達）
③一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉……粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（王熙鳳）
④他是節目主持人，大家都認識他。他的臉很有特點(diǎn)，嘴也長(cháng)得與眾不同，他的頭發(fā)造型很時(shí)尚。（到底是誰(shuí)？）
⑤他是著(zhù)名的節目主持人，樣子長(cháng)得挺滑稽：高高的個(gè)子，兩條腿瘦得像兩根火柴棒；一張馬臉，額頭寬寬的，仿佛能停得下一輛小轎車(chē)；眼睛有點(diǎn)小，一笑起來(lái)就變成一條細縫；他的嘴巴特別大，吞下一個(gè)駝鳥(niǎo)蛋準沒(méi)問(wèn)題。哦！對了，他留著(zhù)獅子一般的卷發(fā)，還精心染了幾縷黃色，還以為帥呆了，他最擅長(cháng)使用“蘭花指” ……（李詠）
二、明確課題及學(xué)習目標
1、明確課題：由于人物刻畫(huà)細致入微，人物形象栩栩如生，所以我們很快就能猜出這些人物來(lái)。這主要得益于文章采用了細節描寫(xiě)。本課我們就來(lái)學(xué)習人物的細節描寫(xiě)。
2、學(xué)習目標：
齊讀《學(xué)習目標》
三、探究寫(xiě)作方法--細節描寫(xiě)
1、什么是細節描寫(xiě)？
細節描寫(xiě)是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫(xiě)。
2、 經(jīng)典導航，學(xué)生分組討論，分析歸納，小組發(fā)言。
（這段文字，用了 方法，寫(xiě)了 表現（突出）了 。
示例①(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。--《朱自清《背影》
分析：這段話(huà)寫(xiě)了父爬月臺，當中用了“走、探、穿、攀、縮、傾”這些動(dòng)詞，朱自清就是將重點(diǎn)動(dòng)作分解成許多小的動(dòng)作，從而將父親的背影寫(xiě)得細膩感人，突出了父愛(ài)的主題。
示例②母親彎下腰一張一張慢慢翻，然后蹲下身子，打開(kāi)一張報紙瀏覽，大概是沒(méi)有找著(zhù)，有疊起來(lái)放在一邊，抽出另外一張翻看。蹲了一會(huì )，她起身捏了捏自己的腰，有繼續翻找。
分析；這段文字將母親翻找報紙的過(guò)程拆成“翻、蹲、打開(kāi)、疊、放、抽、翻看、捏”一系列細小的動(dòng)作，將母親找報紙的過(guò)程生動(dòng)地再現了出來(lái)，體現了深深的母愛(ài)。
練習：分解句子中母親“送牛奶”的動(dòng)作：
也深了，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲，抬頭一看，媽媽送來(lái)了一杯牛奶進(jìn)來(lái)。我回過(guò)頭，只見(jiàn)她走出房間，輕輕關(guān)上了門(mén)。
3、教師下水
分解下面這段爸爸打我的過(guò)程：
（原文）記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開(kāi)始打人、罵人，就在那天，少年無(wú)知的我被爸爸打了。
4、學(xué)生練習，小組推薦，班上交流，教師點(diǎn)評，總結方法。
細節描寫(xiě)方法（一）：分解動(dòng)作
5、示例③ “老遠，我便看見(jiàn)了，看見(jiàn)了她--我的母親。在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著(zhù)。我看到了她深凹的眼，布滿(mǎn)青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒�！�--林莉《小巷深處》
分析：這段文字通過(guò)對母親“頭發(fā)、臉頰、眼睛、手和已經(jīng)相當于她身體一部分的竹棒”的描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”被母親無(wú)私偉大的愛(ài)深深感動(dòng)之情，也流露出“我”對于自己的無(wú)知、愛(ài)虛榮的深深自責。
6、示例④他那顆很倔強的頭顱埋在膝蓋里半響都沒(méi)動(dòng)，那極短的頭發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了手機。--《李森祥》
分析：作者重點(diǎn)描寫(xiě)了父親的頭發(fā)，表現出父親的辛勞和蒼老。
7、教師下水
（原文）可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著(zhù)我。
（改文） ……眼睛看著(zhù)我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著(zhù)我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著(zhù)什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著(zhù)什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品�！�
8、學(xué)生練習，小組推薦，班上交流，教師點(diǎn)評，總結方法。
如何寫(xiě)好細節--
細節描寫(xiě)方法（二）：局部肖像描寫(xiě)
9、小試牛刀
原例：母親背著(zhù)大包吃力地走著(zhù)。
改文母親傾斜著(zhù)身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只手奮力地抓住大包，手上的筋清晰可見(jiàn)，似乎因為這過(guò)重的負荷而憤怒，像要斷了。她的手不停地交換著(zhù)位置，仿佛想趁那交換的一瞬緩解壓力。幾縷發(fā)絲像要為她掩飾緊皺的眉頭而落到額前，浸濕在汗水中…… --《我的視線(xiàn)》
10、小試牛刀
原文考卷發(fā)下來(lái)了,我的語(yǔ)文得了100分,我非常高興�？捎袔讉�(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的,在我面前說(shuō)了很多諷刺話(huà),這對我刺激很大,更增添了我學(xué)習的信心。
缺點(diǎn)：這種粗略概述在考場(chǎng)作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的?對“我”造成了怎樣的刺激?“我”的心態(tài)怎樣?
修改策略：化敘述為描寫(xiě)
成績(jì)公布了。哈,100分,萬(wàn)歲!我想叫想唱,想蹦想跳,想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái),我笑著(zhù)迎上去,準備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳 朵的是一串嘲諷:“瞧那得意勁,麻雀變鳳凰了!”“哼,抄來(lái)的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟!我頭腦一炸,眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭! 我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰!
四、實(shí)戰演練
1、根據你平時(shí)測驗或聽(tīng)寫(xiě)時(shí)的觀(guān)察（或體驗），把下面一段話(huà)改成具體描寫(xiě)的文段，１００字左右。
昨天測驗古詩(shī)詞，我幾次想拿出書(shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是被老師發(fā)現了，我覺(jué)得很不好意思。
3、 就某一位任課老師從教室門(mén)外走進(jìn)課堂到正式上課這一過(guò)程所表現出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細致描寫(xiě)。
五、看圖作文：描寫(xiě)小沈陽(yáng)
六、小結學(xué)習收獲
1、細節描寫(xiě)方法：分解動(dòng)作、局部肖像描寫(xiě)，其他。
七、布置作業(yè)
文題：我從沒(méi)有這樣 ＿ 過(guò)
要求：１、把題目補充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等。
２、以寫(xiě)人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。
３、至少要有兩處人物細節描寫(xiě)，拿紅筆用曲線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái),并在旁邊空白處寫(xiě)出所用方法（至少用兩種方法）。
４、不少于６００字。
片段范例：
1、終于有一天我和他鬧翻了。他居然敢把我的書(shū)撕了！那“沙沙”的聲音令我感到十分心痛。我立馬撲過(guò)去，廝打了起來(lái)，我們都傷得不輕。
晚上，他帶了他的母親來(lái)我家興師問(wèn)罪。結果，我母親竟當著(zhù)他們的面朝我怒吼。我嚇得直哭，躲到自個(gè)兒的房間，好一會(huì )兒，他們才走。
2、 天蒙蒙亮，母親就趕回家中拿換洗的衣服和飯菜。待外婆吃飽睡著(zhù)后，母親終于能去吃飯了。但過(guò)了不久，護士又來(lái)通知，要給病人翻身。母親立即放下碗筷用干裂的手輕輕地托起外婆，小心翼翼地為外婆翻身。這一忙就到了深夜，疲憊的母親沉沉地睡去。只過(guò)了三、四個(gè)小時(shí)，鬧鈴又把母親驚醒了。
3、回到家里，母親拿出一根扁擔，放在地上，然后惡狠狠地對我說(shuō)：“跪下！看你以后還敢不敢去那么危險的地方玩！被水沖走了怎么辦？”我猶豫了一會(huì )兒，可最后還是跪下了�！安粫�(huì )沖走的�！薄斑�不會(huì )！看你這身子骨，平時(shí)叫你多吃點(diǎn)，就是不聽(tīng)！”我無(wú)語(yǔ)了，靜靜地跪在那里，那感覺(jué)，比挨打還難受。直到吃晚飯為止，我才結束了這酷刑。母親可真嚴厲！
夜深人靜時(shí)，我還在心慌意亂地翻著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。這時(shí)，媽媽輕輕地推門(mén)進(jìn)來(lái)，手里端著(zhù)一杯熱騰騰的牛奶。
4、“倩倩，明天就要中考了，今晚就別看書(shū)了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”媽媽微笑著(zhù)關(guān)切地說(shuō)。
雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對象。
“我不想喝，我連看書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬，心里像長(cháng)滿(mǎn)草一樣毛躁。
“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會(huì )沒(méi)精神的�！眿寢尩恼Z(yǔ)氣中帶著(zhù)一絲焦慮。
“你別煩我了！害我書(shū)都看不進(jìn)去了！”我朝媽媽大吼。
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