一、議論文的概念
議論文就是議論說(shuō)理的文章，是以議論為主要表達方式的一種文體，它主要通過(guò)擺事實(shí)，講道理，運用事實(shí)材料、邏輯推理來(lái)闡發(fā)作者的觀(guān)點(diǎn)，表明贊成什么，反對什么。
二、議論文三要素
論點(diǎn)、論據和論證
1、論點(diǎn)：是作者對所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，也是文章闡述的中心問(wèn)題，它是議論文的靈魂。
1）、一篇文章的論點(diǎn)有幾個(gè)？
議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。這幾個(gè)論點(diǎn)可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，但它們都應該服從全文的中心論點(diǎn)。他們與中心論點(diǎn)的關(guān)系是：a、有的文章把幾個(gè)分論點(diǎn)綜合歸納起來(lái)就是中心論點(diǎn)；b、有的文章幾個(gè)分論點(diǎn)都是中心論點(diǎn)的論據。
2）、論點(diǎn)的特征：
論點(diǎn)應該是作者看法的完整陳述，是明確的判斷（包括肯定和否定），在形式上應該是完整的陳述句。
形式上：是一個(gè)完整的陳述句。
內容上：具有判斷性，能夠明確地表示作者對所論述問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度。（包括肯定和否定）
3）、在什么地方尋找文章的論點(diǎn)？
文章的論點(diǎn)可以安排在開(kāi)頭，也可以安排在文章的中間或結尾。有些文章的題目就揭示了論點(diǎn)（議論文的標題不是表明論點(diǎn)就是點(diǎn)明論題，論題只揭示議論的范圍，論點(diǎn)是作者的見(jiàn)解和主張）。即論點(diǎn)可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的開(kāi)頭，段落論點(diǎn)也是如此。從常見(jiàn)位置尋找文章的論點(diǎn)，是我們的習慣做法。但是，我們判斷一個(gè)句子是否就是文章的論點(diǎn)，還應通讀整個(gè)文段，看文段的其他句子是否圍繞這個(gè)語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)，與這個(gè)句子有沒(méi)有邏輯上的關(guān)系。
4）、論點(diǎn)的呈現方式：
明確表述式：在文中可以找到現成的表示作者觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度的句子。有四種常見(jiàn)提出方式：有的文章標題就是中心論點(diǎn)；有的文章開(kāi)頭第一句話(huà)就提出中心論點(diǎn)（有時(shí)是作者自己的話(huà)、有時(shí)引用名言表明）；有的文章是敘述現象后稍加分析提出論點(diǎn)；有的是在擺出對方錯誤觀(guān)點(diǎn)分析否定后提出的中心論點(diǎn)。
歸納、概括式：文中沒(méi)有現成的表示作者觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度的句子，需要我們進(jìn)行歸納、概括，從中提取出文章的論點(diǎn)。
5）、如何歸納提取文章的論點(diǎn)：找出論題，判斷作者對此問(wèn)題的傾向。觀(guān)察論據，根據論據與論點(diǎn)之間所具有的支持與被支持的邏輯關(guān)系，從中推斷它所支持的觀(guān)點(diǎn)。
2、論據：論據是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，是論點(diǎn)賴(lài)以成立的基礎，是文章的主體。
常見(jiàn)題目：A、本文為了證明論點(diǎn)用了哪些論據？
B、這個(gè)論據（材料）在文中有什么作用（闡明什么道理、目的）？分析論據能不能為證明論點(diǎn)服務(wù)。
C、圍繞論點(diǎn)補充論據。(這是開(kāi)放性試題）
1）、哪些可作為論據？包括事實(shí)論據和道理論據兩大類(lèi)。
事實(shí)：典型事例、史實(shí)、統計數字；
道理：一般都是經(jīng)過(guò)驗證的真理、名人名言、格言、諺語(yǔ)，自然科學(xué)的原理、定律、公式。
3、論證：論證是運用論據來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。是論點(diǎn)和論據之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，論據是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。
常見(jiàn)題目：A、文章用了什么論證方法？舉例說(shuō)明其作用。
B、劃線(xiàn)句有什么作用？
1）、舉例論證。列舉確鑿、充分、有代表性的事例，闡明了……道理，增強文章的說(shuō)服力。
2）、道理論證。a、直接講述一些支撐論點(diǎn)的基本道理，揭示了事情的本來(lái)面目，令人信服；
b、引用名言警句格言諺語(yǔ)公理，闡明……道理，增強論點(diǎn)的權威性，使文章極具說(shuō)服力。名言警句影響力大，格言諺語(yǔ)公理為大家公認，道理不言自明。
3）、比喻論證。用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明……論點(diǎn)，淺顯易懂，增強說(shuō)服力，同時(shí)又能使文章生動(dòng)形象。
4）、對比論證。將論據中截然相反的兩種情況進(jìn)行比較，形成鮮明的對照，互為襯托，特別能突出一方面的性質(zhì)，具有很強的論證力量。
三、議論文的結構：
提出問(wèn)題（引論）--分析問(wèn)題（本論）--解決問(wèn)題（結論）
1、引論（是什么？）： 常見(jiàn)題目：引論部分有什么作用？
1）、直接申明自己的主張和看法，提出中心論點(diǎn)。 2）、交代背景，說(shuō)明寫(xiě)作的目的和原因。3）、因事設問(wèn)，啟人思考。 4）、從日常生活現象落筆。 5）、引經(jīng)據典，說(shuō)古道今。
2、本論(為什么？）：
3、結論(怎么做？)：總結、號召、勉勵、警示等。
四、議論文的語(yǔ)言：1）嚴密性；2）“但”、“固然”、“誠然”等提示語(yǔ)；3）詞語(yǔ)的感情色彩；4）語(yǔ)氣、句式（設問(wèn)、反問(wèn)、祈使、肯否定陳述，排比、雙重否定等）
一、說(shuō)明文的定義：
以說(shuō)明為主要表達方式，以說(shuō)明事物或闡明事理為主要內容的文章。
二、說(shuō)明文分類(lèi)：
1、按說(shuō)明對象分成：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文（從內容角度，根據說(shuō)明的對象和目的）�！ �
事物說(shuō)明文一般標題就是說(shuō)明的對象；事理說(shuō)明文找準開(kāi)頭結尾的總結句，告訴人們某種原理或說(shuō)明某種道理。
2、按語(yǔ)言特征分成：平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文
三、說(shuō)明順序： 時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序�！ �
1、空間順序
從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實(shí)體�！ �
2、邏輯順序
邏輯順序的具體可分為：主--次、原因--結果、現象--本質(zhì)、特征--用途、一般--個(gè)別、概括--具體、整體--局部�！ �
3、時(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。
四、說(shuō)明方法：
1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說(shuō)明。
2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：
①．舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
②．分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
③．列數字：具體而準確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
④．作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。
⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對說(shuō)明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強了文章的趣味性�！ �
⑦．畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀(guān)形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。
⑧．作詮釋?zhuān)簩κ挛锏奶卣?事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂�！ �
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂�？梢灶嵉��！ �
⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象�！ �
⑩．引資料：引用說(shuō)明有以下幾種形式--
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
D、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強說(shuō)明的趣味性。
（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對象的作用。）
答題方式：這一句(段)采用了… …的說(shuō)明方法,說(shuō)明了… …事物的… …特點(diǎn),起到… …的作用。
五、說(shuō)明語(yǔ)言
類(lèi)型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準確這一特點(diǎn)答題�！ �
對策：答：準確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理。
類(lèi)型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由�！ �
對策：答：（1）不可以�！ 。�2）原詞的意思或內容�！ 。�3）所換詞語(yǔ)的意思或內容�！ 。�4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際�！ �
類(lèi)型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？
對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）�！ �
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量�！ �
（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了�！ �
（4）xx詞體現了語(yǔ)言的準確性、周密性、科學(xué)性�！ �
類(lèi)型4、從文章中找出一個(gè)能體現說(shuō)明文語(yǔ)言“準確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì )�！ �
類(lèi)型5：指代--“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分
六、說(shuō)明文的結構常見(jiàn)的形式有：
“總--分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。
李明
[議論文與說(shuō)明文基本知識點(diǎn) 備課資料(蘇教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
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