一 播放《枉凝眉》，導入新課。
師：同學(xué)們知道這首歌是哪部電視劇的主題曲嗎？(學(xué)生齊答）
師：對，大家知道這部書(shū)的作者是誰(shuí)嗎？哪個(gè)同學(xué)能起來(lái)介紹一下《紅樓夢(mèng)》？（找一名學(xué)生答）
師：說(shuō)得好極了！看來(lái)大家的知識面很廣啊，我們有必要再來(lái)了解一下曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》，請看大屏幕。（出示大屏幕，讓學(xué)生個(gè)別讀或齊讀）
師：大家知道《紅樓夢(mèng)》里面有哪些人物嗎？（找兩名學(xué)生回答）
師：說(shuō)的很好！《紅樓夢(mèng)》塑造了400多位生動(dòng)的人物形象。今天我們要學(xué)習的是里面的一個(gè)次要人物，也是《紅樓夢(mèng)》里最早出現的悲劇人物。她就是--香菱。讓我們共同感受一下她那光彩照人的形象。
（師板書(shū)課題 香菱學(xué)詩(shī) 曹雪芹）
師：看到這個(gè)題目，大家有什么要問(wèn)的嗎？（學(xué)生：她是一個(gè)怎樣的人物？跟誰(shuí)學(xué)詩(shī)？等）
師：為了解開(kāi)同學(xué)們的疑問(wèn)，老師準備了香菱的一些資料，請看大屏幕。（師出示介紹香菱身世的三幅圖畫(huà)，快速瀏覽即可）
二 出示教學(xué)目標
師：言歸正傳，讓我們看一下這節課的教學(xué)目標。
（師出示大屏幕，找一名學(xué)生讀）
1、把握文章的故事情節，探究香菱成功的原因。
2.賞析小說(shuō)塑造人物的手法
3、通過(guò)學(xué)習本文，加深對《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)成就的了解，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養。 體會(huì )作者的贊美之情，從而深入理解《紅樓夢(mèng)》的主題思想。
三 檢查預習
師：讓我看一下同學(xué)們的預習情況，看大屏幕，給紅色的字注音。（找一名學(xué)生上黑板做，其余的在練習本上做）
1. 仄聲 曖 請柬 顰 怔怔 庾信 鰥
Mèi zēng zhōu wù héng yuàn
三昧 畫(huà)繒 胡謅 暖香塢 蘅蕪 苑
師出示答案，指出“曖”與“暖”區別。 讓學(xué)生齊讀一遍
四 速讀感知
師：同學(xué)們預習的還不錯，下面請同學(xué)們快速閱讀課文，閱讀中思考下面幾個(gè)問(wèn)題。
1.課文中的主要人物是誰(shuí)？寫(xiě)了她的什么事？有哪些主要情節？
（四分鐘左右時(shí)間，師提問(wèn)，生答。）引導學(xué)生說(shuō)出“黛玉教詩(shī)-香菱論詩(shī) __香菱寫(xiě)詩(shī)”或者是“黛玉向香菱指點(diǎn)學(xué)詩(shī)門(mén)徑--香菱談讀詩(shī)的體會(huì )--香菱苦心寫(xiě)詩(shī)的經(jīng)過(guò)”
作者運用了那些描寫(xiě)手法來(lái)塑造香菱這個(gè)人物的？（舉例說(shuō)明，并作簡(jiǎn)評。）
師：同學(xué)們都概括的不錯，我們再來(lái)思考一下第二個(gè)問(wèn)題。請同學(xué)們結合課文，看誰(shuí)找得快，說(shuō)的好。（找2-3名學(xué)生回答，引導學(xué)生答出語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等直接描寫(xiě)；寶玉、寶釵的間接描寫(xiě)）
五 精讀賞析
1.結合課文，比較閱讀香菱的三首詠月詩(shī)，試著(zhù)評價(jià)一下這三首詩(shī)。
師：香菱共寫(xiě)了三首詠月的詩(shī)歌，前兩首都被黛玉指出了不足，第三首夢(mèng)中得出，下面我們就試著(zhù)當一回香菱的老師，來(lái)點(diǎn)評一下她作的這三首詩(shī)。（可分組討論，找代表發(fā)言后，師出示大屏幕中的參考答案)
分析香菱成功的原因。
師：不長(cháng)時(shí)間，香菱就做出了詠月的好詩(shī)，同學(xué)們想一想，她成功的因素有哪些呢？請同學(xué)們在小組內暢所欲言，看哪個(gè)組概括的全面。
（2分鐘后，師找學(xué)生回答，視情況找兩名左右，最后教師出示大屏幕看小結）
六 思讀延伸
師：在我們的語(yǔ)文學(xué)習方面，從香菱身上，你能獲得哪些感悟呢？
有想法的同學(xué)請舉手。（找學(xué)生發(fā)言，歸納出要多讀;要有選擇地讀；要有好老師；要刻苦；還要大膽創(chuàng )作，敢于相像等）
七 課堂練筆
師:同學(xué)們說(shuō)的都很好，希望大家像香菱一樣，持之以恒，成績(jì)會(huì )突飛猛進(jìn)的。本文除重點(diǎn)塑造了香菱外，還刻畫(huà)了林黛玉和薛寶釵兩個(gè)人物。 大家想不想一睹她們的芳容��？
師：好，老師馬上把她們請出來(lái)。請看大屏幕。（出示三人圖像）
師:你喜歡她們中的哪一個(gè)？原因是什么？好，馬上動(dòng)手，讓你的生花妙筆傾訴你的崇拜吧！時(shí)間2分鐘，字數不限。（2分鐘后，讓學(xué)生展示習作）
八 總結收獲
八 小結
師：《紅樓夢(mèng)》的確是一部挖掘不盡的好書(shū)，值得鑒賞的內容很多。課后希望大家去閱讀這部著(zhù)作，從中挖掘更多的值得玩味的文學(xué)感悟。好，這節課我們就上到這里，下課。
王利
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