【溫馨寄語(yǔ)】
國家興亡，匹夫有責。
【預習檢測】
1、為加點(diǎn)字注音
曹劌( ) 又何間焉( ) 肉食者鄙( ) 犧牲玉帛( ) 孚( )
登軾而望之( ) 吾視其轍亂( ) 夫戰，勇氣也( ) 望其旗靡( )
2、填空
本文選自 ，題目是編者加的。本書(shū)是根據我國春秋時(shí)代魯國歷史編寫(xiě)的 體史書(shū)。作者據說(shuō)是春秋時(shí)期的 。這部史書(shū)，保存了我國自公元前722年以后的200多年間的許多史料。題目是一個(gè)主謂短語(yǔ)，點(diǎn)明曹劌談?wù)搼馉幨潜疚牡闹行摹?/p>
【學(xué)習目標】
1．積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。
2．分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。
3．把握曹劌的戰略、戰術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強的原因。
【學(xué)法指導】
先利用字典和工具書(shū)，初讀課文，讀準字音、停頓、培養語(yǔ)感；再結合文下注釋?zhuān)?lián)系上下文，調動(dòng)文言詞語(yǔ)儲備，整體感知文章內容（寫(xiě)了什么人、什么事）；然后結合人物的言行舉止，把握人物形象，弄清材料安排特點(diǎn)。
【自主學(xué)習 互動(dòng)探究】
1．用你喜歡的方式練讀課文，注意字音、停頓、人物情感，同時(shí)感知課文大意。
如：肉食者謀之，又何間焉?(讀出反對的意味)
小惠未徧，民弗從也。(讀出否定的意味)
2．對照預習情況，快速疏通文意，并梳理遇到的疑難詞句。
3．歸納文中古今義字的釋義：
（1）“肉食者鄙”中的“鄙”
（2）“又何間焉”中的“間”
（3）“犧牲玉帛”中的“犧牲”
（4）“大小之獄”中的“獄”
4、朗讀課文，翻譯句子：
⑴肉食者謀之，又何間焉
⑵肉食者鄙
⑶衣食所安，弗敢專(zhuān)也
⑷犧牲玉帛，弗敢加也，必以信
⑸小大之獄，雖不能察，必以情
⑹忠之屬也�？梢砸粦�
⑺公將鼓之
⑻一鼓作氣，再而衰，三而竭
【合作交流】
1、從文中可看出曹劌是一個(gè)怎樣的人？作者是怎樣塑造這一形象的？
2、魯國能以少勝多的原因有哪些？
3、文章涉及的是歷史上以弱勝強的著(zhù)名戰例--"齊魯長(cháng)勺之戰"，然而對戰斗過(guò)程的描寫(xiě)極其簡(jiǎn)略，這是為什么？
【拓展延伸】
《曹劌論戰》的故事是眾所周知的。曹劌，這位公元前684年長(cháng)勺戰爭舞臺上的主角，他的毛遂自薦的精神、取信于民的戰略思想、把握戰機的卓越才能、歷來(lái)為世人所稱(chēng)道。
然而人們卻忽略了這場(chǎng)戰爭中的另一人物魯莊公姬同，往往認為這個(gè)人物是不值得一提的。對此，我一直很有幾分不平。試問(wèn)：如果說(shuō)當年不是他起用人才，曹劌的軍事思想能得以實(shí)施，魯國能取得這場(chǎng)戰爭的勝利嗎？你覺(jué)得魯莊公有哪些可貴之處嗎？
【主題鏈接中國古代愛(ài)國名言】
利于國者愛(ài)之，害于國者惡之。--晏嬰
常思奮不顧身，而殉國家之急。--司馬遷
愛(ài)國如饑渴。--班固
捐軀赴國難，視死忽如歸。--曹植
以身許國，何事不敢為？--岳飛人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。--文天祥
天下興亡，匹夫有責。--顧炎武
【達標測試】
1、解釋下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法。
①齊師伐我（ ） ②又何間焉（ ） ③肉食者鄙（ ）
④衣食所安（ ） ⑤小惠未徧（ ） ⑥神弗福也（ ）
2、用現代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。
①犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 譯：
②小大之獄，雖不能察，必以情。 譯：
③下視其轍，登軾而望之。 譯：
④一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯：
3、請分析"肉食者鄙，未能遠謀"一句在全文中的作用
①
②
4、毛澤東同志曾對本文內容作了高度概括：文中指出了戰前的政治準備--取信于民，"取信于民"指的是文中的哪一件事？
孫賽芝
[《曹劌論戰》導學(xué)案 (人教版八年級下冊)]相關(guān)文章：
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