《曹劌論戰》1 學(xué)案設計(語(yǔ)文版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

科目課題《曹劌論戰》課型預習展示教師班級小組學(xué)生編號

長(cháng)勺之戰背景簡(jiǎn)介

本篇選文又題“齊魯長(cháng)勺之戰”或“長(cháng)勺之戰”。這一戰事發(fā)生在魯莊公十年(前684)，是齊桓公即位后向魯國發(fā)動(dòng)的第二次戰爭。

前此兩年，齊桓公(公子小白)與其庶兄公子糾曾進(jìn)行過(guò)激烈的爭奪君位的斗爭。當時(shí)篡君奪位的公孫無(wú)知(齊襄公堂弟)已被殺，齊國一時(shí)無(wú)君，因此避難于魯國的公子糾和避難于莒國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾主國，親自率軍護送公子糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒(méi)有成功，公子小白已出乎意料地搶先歸齊，取得了君位。齊桓公即位后當即反擊魯軍，兩軍交戰于乾時(shí)(齊地)，齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權位。但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉年春便再次發(fā)兵攻魯，進(jìn)行軍事報復和武力懲罰。本篇所記即是這次在魯地長(cháng)勺展開(kāi)的戰事。一、學(xué)習目標

1、積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。

2.了解《左傳》及齊魯長(cháng)勺之戰的背景，把握曹劌的戰略、戰術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強的原因。 4. 提問(wèn)：魯莊公認為戰前需作哪幾方面的準備呢？曹劌是如何評價(jià)的？

明確：衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人--惠未徧，民弗從也。

犧牲玉帛，弗敢加也，必以信--信未孚，神弗福也。

小大之獄，雖不能察，必以情--之屬也�？梢砸粦�。

5.提問(wèn)：為什么說(shuō)“小大之獄。雖不能察。必以情”是“可以一戰”的主要條件？從這一點(diǎn)可以看出在戰前準備上，曹劌重視的是什么？這又反映了曹劌的什么戰略思想？

明確：魯莊公借小惠贏(yíng)得近臣的擁護，借小信贏(yíng)得神靈的保護，這兩點(diǎn)都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，莊公終于認識到人民的重要性，民心向背是決定戰爭勝負的主要因素。這突出表現了曹劌重視人民力量的政治遠見(jiàn)。

6. 背誦課文。

二、展示預設

1、在掌握重點(diǎn)字詞的基礎上，初步理解文章內容。

2、熟讀課文。

三、學(xué)習內容

朗讀課文，整體感知

1.教師示范朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，把握字音。

劌(guì) 鄙(bǐ) 孚(fú) 間(jiàn) 徧(biàn) 靡(mǐ)

2、根據朗讀情況糾正語(yǔ)調。如：肉食者謀之，又何間焉？(讀出反對的意味) 小惠未徧，民弗從也。(讀出否定的意味) 忠之屬也，可以一戰。(讀出肯定的意味) 夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。(語(yǔ)調應舒緩、深沉，讀出議論的語(yǔ)氣) 夫大國，難測也，懼有伏焉。(有解說(shuō)的意味，語(yǔ)調應低緩)

3、結合注釋?zhuān)柰ㄎ木洌?/p>

4、概述課文大意。

明確：魯莊公十年春，齊國出兵進(jìn)攻魯國。當時(shí)齊強魯弱。曹劌請見(jiàn)莊公，詢(xún)問(wèn)備戰情況，隨同莊公參戰，大獲全勝，曹劌為魯莊公釋疑解惑。

研習課文，背誦課文

研習第一段。

1.讀第一段，討論交流本段中的難詞難句。

2.翻譯第一段。

提示本段中的重點(diǎn)字詞。

重點(diǎn)實(shí)詞：間：信：孚：福:

通假字：徧

古今異義詞：鄙: 犧牲:

獄: 可以 :