教師：上虞豐惠中學(xué)劉建松
班級：高二（4）班 理科
設計意圖：從文質(zhì)彬彬的成語(yǔ)引入，從君子的文即外在形象，然后過(guò)渡到君子的內在品質(zhì)。
師：先出示“泰坦尼克號”沉船事故中的紳士風(fēng)度的故事，雖然巨輪已安然的沉在幽深的大西洋底，但“讓婦女兒童先走”的紳士風(fēng)度卻似海中的燈塔一樣長(cháng)存。在我們中國的傳統文化中是沒(méi)有紳士這個(gè)詞，但有一個(gè)可以代替的一個(gè)詞，那就是
生：君子。
師：何謂君子，今天我們就圍繞這個(gè)《論語(yǔ)》中出現頻率很高的詞來(lái)感受君子之風(fēng)。
師：風(fēng)怎樣理解
生：風(fēng)度
生：風(fēng)采
師：風(fēng)流，風(fēng)范
師：風(fēng)就是一種氣質(zhì)，一種修養。我們經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)在說(shuō)，要風(fēng)度
生：不要溫度
師：看來(lái)風(fēng)度是需要的，君子也是要做的。我們說(shuō)說(shuō)怎樣的人才配得稱(chēng)君子呢？（學(xué)生自由談?wù)摚?/p>
師：孔子有個(gè)經(jīng)典的論述，叫文質(zhì)彬彬，然后君子。聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？
生：不太清楚。
師：老師解釋一下，只有把文采與質(zhì)樸配合恰當，然后才能成為君子。其中的文就是舉止等外在的東西。類(lèi)似于我們學(xué)校中經(jīng)常檢查的儀容儀表。周總理曾有過(guò)這樣的格言：“臉必凈，發(fā)必理、必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿做、勿怠，顏色宜和、宜靜、宜莊�！币簿褪钦f(shuō)，舉止要端莊有氣質(zhì)，儀表要整潔有風(fēng)度。所以作為教師，我們應時(shí)時(shí)刻刻注意自己的舉止、儀表，只有這樣，我們才能做到為人師表。
生：孔子是很有風(fēng)度嗎？孔子怎么樣的人？
師：你的問(wèn)題問(wèn)得很好，我們師生間真是心有靈犀啊。學(xué)生眼中的孔子是怎樣的形象？
《君子之風(fēng)》有一則做了簡(jiǎn)略而生動(dòng)的描繪，哪一節？
生：第14節，（朗讀背誦 子溫而厲，威而不猛，恭而安。）
師：你怎么理解這些有關(guān)孔子的外在的表現，就是所謂的文。
生：孔子和人交談，應該語(yǔ)氣溫和而有禮貌。但是又很?chē)绤枴?/p>
師：孔子有時(shí)也很?chē)绤�，比如學(xué)生上課睡覺(jué)時(shí)，就不溫了，而是很厲，（出示宰予晝寢片段）
這里的厲是對原則問(wèn)題的堅持，是正氣凜然的體現，自然讓人肅然起敬。還有嗎？
生：孔子很威嚴但不兇猛。
師：“不怒而令人敬畏”可謂“威嚴”，“怒而令人生畏”算是“兇猛”。 當然，“莊重而安詳”是人的內心狀態(tài)，心無(wú)主見(jiàn)、遇事慌張的人怎么能做到莊重和安詳？有內涵、有責任、有信念的人才能莊重，有氣度、有歷練、有獻身精神的人才會(huì )安詳。
師：這些有矛盾的詞語(yǔ)放在一起，的確很難做到，但孔子畢竟是孔子，這是孔子的學(xué)生對孔子的贊揚。我們老師也需要學(xué)生的肯定和贊揚。這里還隱含著(zhù)孔子的“中和”的原則。就是我們常說(shuō)的中庸。
師：當時(shí)社會(huì )有人對孔子行的這一套外在的行為舉止不是很贊同。認為“君子只要有良好的品質(zhì)就可以了，要那些文化禮儀來(lái)干什么呢？”，君子之風(fēng)也提到了這樣一件事（朗讀第13則）
師：這里有個(gè)成語(yǔ)。
生：君子一言，駟馬難追。
師：注意何以文為中的“文”是
生：修飾，就是一些儀容舉止等等。
師：衛國大夫問(wèn)的是孔門(mén)弟子中最善于雄辯的和最富有的子貢。子貢一開(kāi)口就不是很客氣，
生：“惜乎！”，真是遺憾呀。
師：“夫子之說(shuō)君子也，駟不及舌”，夫子是對棘成子的稱(chēng)呼。因為棘成子是衛國大夫，當時(shí)對大夫都可以稱(chēng)為夫子。駟是
生：快馬。
師：子貢就說(shuō)，“你這樣談?wù)摼�，快馬也追不上你的舌頭了”，言下之意就是，
生：你說(shuō)話(huà)不負責任，你怎么這么草率的說(shuō)這樣的話(huà)？現在你的錯誤言論連快馬也追不回來(lái)了。
師：有些上綱上線(xiàn)了，我想是棘子成，一定嚇了一大跳。子貢怎么來(lái)說(shuō)理的，他是很有口才的。
生：子貢接著(zhù)說(shuō)，“文猶質(zhì)也，質(zhì)猶文也”，文與質(zhì)本來(lái)就是相輔相成�！盎⒈A，猶犬羊之鞟”，去了毛的虎豹之皮與去了毛的犬羊之皮，有什么區別呢？
師：是一個(gè)非常有趣味的類(lèi)比。突出了外在修飾就是所謂的文的重要性。當然，子貢這位成功人士家里有的一定是虎豹之皮，看來(lái)服飾的商標的確很重要，如果掉了這名牌的商標，我們就會(huì )說(shuō)
生：虎豹之鞟，猶犬羊之鞟。
師：我們講究表里如一，就是所說(shuō)的文質(zhì)彬彬，我們來(lái)探求君子的質(zhì)。我們已經(jīng)逐漸進(jìn)入君子的核心。在孔子的這么多的學(xué)生，他認為誰(shuí)是君子的最佳人選？
生：顏回
師：我們朗讀這一段，注意用怎樣的語(yǔ)氣朗讀（生自由的朗讀）這已經(jīng)是本篇第三次提到顏回了。
生：我用欣賞的語(yǔ)氣朗讀。
生：我用贊揚的語(yǔ)氣讀。對顏回的極力的褒揚。
生：用得意的語(yǔ)氣讀，因為這是他的得意門(mén)生。
師：顏回到底走了哪些不同尋常的路？我們說(shuō)一說(shuō)。
生：顏回就過(guò)著(zhù)吃一口飯，喝一口水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里這樣的生活。
師：中國有著(zhù)豐富的“吃文化”。吃蛇、吃鱉、吃河豚、吃果子貍之類(lèi)，想不到竟還有像“吃黃牌”、“吃官司”、“吃敗仗”、“吃一刀”、“吃回扣”、“吃不消”、“吃不準” “吃白食”就連 “吃一塹，長(cháng)一智”中的“塹”也講究“吃”！這里的顏回吃的是光光的米飯，喝的只是冷水。沒(méi)有熱湯水，也沒(méi)有菜肴。那不是一般的窮，而是相當窮。
生：窮到這種地步，一般人早就受不了了，只有顏回依然很高興。
師：他到底在高興什么？他的樂(lè )在哪里？
生：快樂(lè )在于自己的內心的修養，是對自己道德修養的重視。
生：顏回追求正道，安貧樂(lè )道，淡泊名利，為了精神追求而不在意物質(zhì)生活的窘迫，甘于清貧。
師：好一個(gè)貧賤不能移。這是對飽食終日，無(wú)所事事的的抗擊。包含著(zhù)儒家的超功利性；也包含著(zhù)人對生命的超越。所以說(shuō)君子的精神狀態(tài)始終是快樂(lè )的。這就是君子之風(fēng)的的君子的三樂(lè )之一，這是求仁的樂(lè )。我們讀一讀剩余的兩樂(lè )。
注意朗讀朗讀的語(yǔ)氣。（生自由朗讀，爭取當場(chǎng)背誦）
生：孔子是很悠閑的說(shuō)，
生：孔子是很坦然的大度的說(shuō)，很愉快的說(shuō)。
師：孔子為什么會(huì )如此高度評價(jià)顏回呢？
生：因為老師也是這樣的人。有其師必有其徒。
師：在孔子弟子中，顏回是最接近孔子的仁道和志趣的弟子。這簡(jiǎn)直可以作為孔子評述顏回這段話(huà)的最好的注解了。（再次朗讀）
師：孔子這段話(huà)，語(yǔ)句優(yōu)美，意蘊深長(cháng)，就好象一首散文詩(shī)一樣，透著(zhù)一種悠閑、自在，排斥了世俗的名利紛爭，使人看了之后，仿佛心靈也得到了凈化，也不知不覺(jué)向往起了這種生活方式。飲食師生是驚人的相似。
生：飯疏食，飲水，
師：我們來(lái)加幾個(gè)詞，文字會(huì )更生動(dòng)。（餓了）吃粗糧，
生：“（渴了）喝涼水，（困了）就把手臂彎曲當枕頭，快樂(lè )就在這個(gè)里面了。
師：“曲肱而枕之”，一覺(jué)睡到天亮，心底無(wú)私天地寬，這就是君子坦蕩蕩。一切多么自然沒(méi)有刻意為之的安貧樂(lè )道、固窮守志，快樂(lè )而又充實(shí)。如果說(shuō)顏回是貧賤不能移，到了先生這里，還有富貴不能淫�？鬃诱f(shuō)不義而得來(lái)的富貴，像浮云，兩者有什么相似點(diǎn)？
生：就好象天上的浮云一般，跟我無(wú)關(guān)，而浮云也終將不會(huì )長(cháng)久
生：浮云聚散無(wú)常，比喻富貴短暫，就是“過(guò)眼云煙”。
生：浮云至輕至淡，像富貴無(wú)足輕重。
師：所以現在有一句很流行的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，就跟浮云有關(guān)。
生：神馬都是浮云。
師：所以這里的樂(lè )是坦蕩的樂(lè )。這是二樂(lè )。三樂(lè )在哪里？（生朗讀第9則，讓學(xué)生自由討論，老師概括，學(xué)習的樂(lè )。）
師：孔子六十三歲，在列國周游也已經(jīng)有九年了，期間艱難困苦、顛沛流離，而且此時(shí)也孔子知道自己的學(xué)說(shuō)也不可能被世人所用，但其心態(tài)仍然樂(lè )觀(guān)向上，積極好學(xué)�！鞍l(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至”，這么詩(shī)化的語(yǔ)言，這種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，這種精神，這種修養，的確值得我們嘆服和向往。
小劉
[《君子之風(fēng)》教學(xué)實(shí)錄第一課時(shí) (人教版高二選修)]相關(guān)文章：
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