譚嬌
學(xué)科： 語(yǔ)文 必修：<一> 課題： 《沁園春.長(cháng)沙》
第 一 課時(shí)
年級： 高一 設計教師：譚嬌 審稿：熊祥有
時(shí)間：2011、8、30
一：導學(xué)目標：
1、 知識與能力
了解詞的有關(guān)知識；
掌握有關(guān)毛澤東的文學(xué)常識和本詩(shī)中的生字詞；
品味和鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。
2、 過(guò)程與方法
學(xué)生自學(xué)--自學(xué)檢測--基礎鞏固--反復朗讀--文本賞析--合作探究--歸納總結--情感提升。
方法：自學(xué)法、講授法、朗讀法、合作探究法、復習法。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體味毛澤東熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國以及對待革命事業(yè)的博大胸襟和雄心壯志。提升學(xué)生愛(ài)國情操和奮發(fā)向上的斗志。
二、導學(xué)重難點(diǎn)：
1、導學(xué)重點(diǎn)
詩(shī)歌的朗讀節奏、情感；
詩(shī)歌中基礎字詞；
詞的相關(guān)知識、作者文學(xué)常識及背景知識。
2、導學(xué)難點(diǎn)
品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體味作者情感，提升學(xué)生情操。
三、導學(xué)方法：
自學(xué)法（圈點(diǎn)勾畫(huà)法）、朗讀法。
四、預習達標：
詩(shī)歌中的生字詞語(yǔ)要熟識；
作者的有關(guān)文學(xué)常識和相關(guān)背景。
五、課堂導學(xué)進(jìn)程：
【導入】
幻燈片展示毛澤東的《立志》和《詠蛙》，同學(xué)們齊讀之后，說(shuō)說(shuō)自己的感受，老師點(diǎn)評最后兩句進(jìn)而導入到毛澤東的雄心壯志上，進(jìn)入新課。
【導學(xué)】
（一） 學(xué)生閱讀、思考并展示
學(xué)生朗讀字詞，有感情地朗讀詩(shī)歌；
整體感知全詩(shī)的感情基調；
思考全詩(shī)主要在寫(xiě)什么。
（二） 探究學(xué)習、合作交流
分享自己了解的毛澤東；
交流朗讀詩(shī)歌應注意哪些方面。
（三） 教師精講
補充講解學(xué)生了解以外的毛澤東的相關(guān)知識；
相關(guān)背景；
朗讀詩(shī)歌注意事項。
（四） 知識拓展與運用
拓展描寫(xiě)秋天的一些詩(shī)句及節選毛澤東所寫(xiě)的經(jīng)典詩(shī)句；
【評價(jià)】
1、 學(xué)生評價(jià)
課堂還是很活，學(xué)生參與度較高，課堂效果也比較好。
2、 教師評價(jià)
總的來(lái)說(shuō)，較好。個(gè)別地方有待改進(jìn)。
六、課后作業(yè)
背誦并默寫(xiě)全詩(shī)；
完成《名校聯(lián)盟》的基礎知識。
七、教師添加導學(xué)措施：
增加視頻朗讀，讓學(xué)生在聽(tīng)讀中整體感知，
八、課后反思：
學(xué)生能夠很好地把握基礎的東西，課堂參與較好，思考問(wèn)題也比較積極。學(xué)生對詩(shī)歌背景體悟不深，產(chǎn)生不了什么共鳴。
譚嬌
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