教學(xué)目標：
1．在反復閱讀課文的基礎上，找出作者的主要觀(guān)點(diǎn)，梳理出作者的論證層次，體會(huì )并領(lǐng)悟敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的精神，從中受到人文熏陶。
2．學(xué)習本文合理的運用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)的方法。
3．積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句和格言。
4．朗讀課文，體會(huì )本文的演講特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：文章2-5段的教學(xué)上，因為這一部分論證層次清楚，論據充足，論證方法靈活，演講的特點(diǎn)也比較突出。把這一部分作為教學(xué)的重點(diǎn)，一是讓學(xué)生體會(huì )作者怎樣巧妙地使用論證方法為自己闡述的論點(diǎn)服務(wù)的，二通過(guò)有感情地朗讀體會(huì )演講的特色。并且以此為引子，引導學(xué)生總結讀書(shū)的方法，來(lái)自學(xué)課文的其他段落。這樣以來(lái)，即能滿(mǎn)足所有學(xué)生的需要，又能讓他們活潑主動(dòng)地發(fā)展，還鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)會(huì )了一種讀書(shū)的方法
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )本文的演講特點(diǎn)
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、合作、探究
教學(xué)過(guò)程：
（一）導入新課：
談話(huà)：同學(xué)們如果現在你正面臨著(zhù)對未來(lái)職業(yè)的抉擇，你會(huì )選擇哪種職業(yè)呢？
……
師：看來(lái)同學(xué)們的理想都非常的遠大，今天我們一起去聆聽(tīng)梁?jiǎn)⒊壬鷮ι虾Ｖ腥A職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》（板書(shū)課題）雖然時(shí)隔七十多年但想必同樣會(huì )給同學(xué)們許多啟示。
（二）簡(jiǎn)介作者：走近梁?jiǎn)⒊▽W(xué)生介紹，教師出示補充）。
師：哪位同學(xué)起來(lái)給大家介紹一下你查到的梁?jiǎn)⒊男畔ⅲ?/p>
（三） 出示學(xué)習目標：
師：了解了本文的作者后，我們再來(lái)看看本節課的學(xué)習目標。（見(jiàn)大屏幕）
學(xué)生齊讀。
（四） 檢查預習：
1、讀準字音：（出示大屏幕）
請一名學(xué)生領(lǐng)讀（一詞讀兩遍）
強聒不舍 褻瀆 心無(wú)旁騖
2、回答預習問(wèn)題：
通過(guò)預習你知道作者以敬業(yè)、樂(lè )業(yè)為話(huà)題，先后談?wù)摿四膸讉�(gè)問(wèn)題？中心論點(diǎn)是什么？
先說(shuō)“有業(yè)之必要“然后再說(shuō)“敬業(yè)”“樂(lè )業(yè)”。
中心論點(diǎn)在文中第一段最后：“但我確信‘敬業(yè)樂(lè )業(yè)’四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。
理解：“不二法門(mén)”是什么意思？
師總結
（五） 整體感知：
速讀課文，從文中尋找什么是業(yè)，什么是敬業(yè)，什么又是樂(lè )業(yè)？
作者所說(shuō)的業(yè)不僅僅指的是職業(yè)，他認為凡是做事情都是業(yè)。學(xué)生也屬于梁?jiǎn)⒊f(shuō)的業(yè)的范疇。那什么是敬業(yè)呢？
出示大屏：專(zhuān)一于某種工作不旁及其他的事情就是敬。
師引導學(xué)生理解該句子
師引導生繼續找句子
大屏：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬�！�
理解 “心無(wú)旁騖”的意思。
繼續引導學(xué)生找出相關(guān)事例
提示：（出示大屏）當大總統“實(shí)實(shí)在在把總統當做一件正經(jīng)事來(lái)做”拉黃包車(chē)“實(shí)實(shí)在在把拉車(chē)當做一件正經(jīng)事來(lái)做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣�！边@兩個(gè)事例正說(shuō)明敬業(yè)的含義，認認真真地做事情，正正經(jīng)經(jīng)地對待自己的工作，就是敬業(yè)。
引導生分析：覺(jué)得第七自然段中說(shuō)的“凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現在做的事來(lái)和他交換�！边@也是在闡述敬業(yè)的含義。
總結：文章的六、七自然段作者都在論述敬業(yè)的重要性，闡述敬業(yè)的含義的句子當然俯拾即是，可見(jiàn)作者的論述是針對性是相當明確的，中心也很清楚。那什么又是樂(lè )業(yè)呢？
師總結：綜合上面同學(xué)們的交流，我們不難看出，正像作者再最后一段總結的那樣“敬業(yè)即是責任心，樂(lè )業(yè)即是趣味。我深信人類(lèi)合理的生活總該如此，”你能用一句話(huà)概括一下作者所說(shuō)的“人類(lèi)合理的生活”應該是怎樣的嗎？
對于任何一件有價(jià)值、有意義的事都能夠全心全意地去做，并能在專(zhuān)心做得過(guò)程當中發(fā)現樂(lè )趣，達到樂(lè )以忘憂(yōu)的地步。
（六） 深入探究：
1、學(xué)習2-5自然段：
提問(wèn)：初讀課文時(shí)，老師首先就被課文前半部分吸引住了，猜猜吸引老師的原因？
師總結：這兩種懶人即使是大圣人孔子碰見(jiàn)了他們也沒(méi)有辦法，看來(lái)真是無(wú)藥可醫，我相信咱們班沒(méi)有這樣的人。再猜猜老師還有沒(méi)有其他的理由？
師引導學(xué)生分析
（出示大屏幕：請同學(xué)們大聲朗讀課文2-5自然段，體會(huì )作者運用了什么方法來(lái)論證有業(yè)之必要的？揣摩作者演講這幾段時(shí)的語(yǔ)氣）
師總結：我認為這一部分還運用了正反對比的論證方法。引用孔子的話(huà)是為了說(shuō)明無(wú)業(yè)的害處，這應該屬于從反面論證，而舉百丈禪師的例子是為了說(shuō)明世界上還有以有業(yè)為重的人，這是從正面進(jìn)行事實(shí)論證，一反一正，說(shuō)明的是一個(gè)問(wèn)題，那就是“人人都要有正當的職業(yè)，人人都要不斷地勞作”，因而是正反對比論證。
其二：老師喜歡這一部分的原因之一還應該是這一部分的結構。這一部分作者先提出要說(shuō)的問(wèn)題，然后引用孔子的話(huà)和百丈禪師的故事一步一步地得出“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”的結論，照應開(kāi)頭，強調有業(yè)是做人之本。行文非常嚴密。
2、學(xué)習課文剩余部分。
師先總結一下我們學(xué)習2-5段的方法。
（出示大屏幕）用剛才的讀書(shū)方法有感情地朗讀課文的剩余部分，體會(huì )作者論證方法的運用和演講的特點(diǎn)，并選擇自己最喜歡的一個(gè)部分進(jìn)行有感情地朗讀。
師引導學(xué)生自主、探究
師提問(wèn)：我們的日常生活中你有沒(méi)有發(fā)現像作者所說(shuō)的天地間的第一等人呢？
出示大屏：獨臂英雄丁曉兵，一條臂膀，也能撐起血染的軍旗，他20多年如一日的旅行當一名舉人的責任，他是個(gè)真正的英雄。
2006年感動(dòng)中國十大人物--王百姓，始終戰斗在排爆治爆的第一線(xiàn)，多次臨危受命，10年時(shí)間排除各類(lèi)炸彈1.5萬(wàn)余枚，用自己的性命安危換來(lái)他人的幸福。（教師出示大屏幕，展示其他在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)的人的照片和事跡。讓學(xué)生看看這些可敬的人）
師提問(wèn)：同學(xué)能總結一下本篇文章演講的特點(diǎn)？（學(xué)生邊總結大屏幕邊出示本篇演講的特點(diǎn)：①引用名言后用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋②語(yǔ)言通俗易懂，如話(huà)家常③結合演講情境，注意和聽(tīng)眾進(jìn)行現場(chǎng)交流④通過(guò)設問(wèn)、反問(wèn)引出要闡述的問(wèn)題，引起聽(tīng)眾的思考和注意）
（七） 課堂練習：
背誦：文中引用了許多古語(yǔ)中的經(jīng)典詞句，請同學(xué)們在結合文下注釋弄懂它們的意思的基礎上，積累書(shū)中的名人名言或格言或文中富有哲理的句子吧。（具體比賽要求見(jiàn)大屏幕，學(xué)生進(jìn)行背誦比賽）
（八） 總結提高：
看來(lái)我們的同學(xué)已經(jīng)領(lǐng)悟了梁?jiǎn)⒊壬葜v的真諦并深受他的感染，那我們究竟應該怎樣對待學(xué)習呢？不管在什么崗位上，只要努力，就會(huì )實(shí)現自己人生的價(jià)值。是金子無(wú)論在哪兒都會(huì )發(fā)光的。
（十） 作業(yè)：
出示大屏：
寫(xiě)篇辯論稿，要求有自己明確的觀(guān)點(diǎn)，并用充足的論據使自己的觀(guān)點(diǎn)站住腳，也可以查找對方的漏洞，千方百計地推倒對方的觀(guān)點(diǎn)，注意要用到本節課學(xué)到的議論方法。準備下節課進(jìn)行辯論。
板書(shū)：
敬業(yè)與樂(lè )業(yè)
提出問(wèn)題 論點(diǎn)：我確信…………不二法門(mén)。
分析問(wèn)題 舉例論證 道理論證
解決問(wèn)題 得出結論
教后記：
韓愛(ài)國
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