第一課時(shí)
★ 目標預設：
1、 認識創(chuàng )造性思想的意義和特點(diǎn)。
2、 了解《創(chuàng )造學(xué)思想錄》的主要內容。
3、 了解其思維方法，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的能力。
4、 學(xué)習思想錄這種形式的寫(xiě)作特點(diǎn)。
★ 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。
★教學(xué)準備：
1、預習，先體會(huì )《創(chuàng )造學(xué)思想錄》的內容。
2、準備交流：你在學(xué)習生活中，與眾不同的想法和做法。
★教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，談話(huà)導入
人類(lèi)擺脫原始的荒蕪，進(jìn)入到了現代科技文明，這一切都是人類(lèi)創(chuàng )
造的結果，《創(chuàng )造學(xué)思想錄》給我們打開(kāi)了一扇扇思維之窗，一定
會(huì )給我們帶來(lái)全新的感悟。
二、預習檢查，前提測評。
（1）加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)漢字。
牡lì( ) jùn( )工 開(kāi)拓（ ）
記載（ ） 一籌莫展（ ） 焙燒（ ）
（2）什么是創(chuàng )造性思維？（就是不同于常人的方式看同樣的問(wèn)題）
什么是創(chuàng )造學(xué)？（創(chuàng )造學(xué)是研究人類(lèi)創(chuàng )造能力、創(chuàng )造發(fā)明過(guò)
程及發(fā)展規律的新興學(xué)科）
三、精講點(diǎn)撥、質(zhì)疑問(wèn)難。
1、讀第一則《放松》，感悟問(wèn)題：
○1本則中用了什么修辭手法？要告誡人們什么？
○2這“放松”與平時(shí)強調的“勤奮、努力追求”矛盾嗎？為什么？
○3老師說(shuō)考試前同學(xué)們心理要放松，為什么這樣要求你們呢？
談?wù)勀阕约旱捏w會(huì )。
2、讀第二則《造就你自己的規則》，感悟問(wèn)題：
○1采用的主要寫(xiě)作手法是什么？有什么作用？
○2“造就你自己的規則”是隨心所欲、胡思亂想嗎？
它的依據是什么？它該是怎樣的結果？
3、讀第三則《多問(wèn)幾個(gè)假若》，感悟問(wèn)題：
○1這一則在結構上，是一個(gè)典型的什么結構？
○2“離奇”是什么意思？你也來(lái)幾個(gè)“假若”好嗎？
4、 讀第四則《使用你的想象力》，感悟問(wèn)題：
○1如何從正反兩方面說(shuō)想象力的重要性？
○2你說(shuō)說(shuō)為什么到了成年后想象力逐步喪失？
○3你怎樣理解“每個(gè)孩子都是藝術(shù)家”？
5、讀第五則《以不同的方式思考問(wèn)題》、
第六則《從你的箱子里走出來(lái)》，感悟問(wèn)題：
○1這二則講的都是轉換思維視角，與上面那一則一致？
○2這二則是怎樣的思維視角。
6、讀第七則《看到畫(huà)面之外》，感悟問(wèn)題：
○1你從這畫(huà)面之外還看到些什么？
○2“縱向思維”、“橫向思維”更能深入思考，領(lǐng)會(huì )本質(zhì)，
你再想一想？
7、 讀第八則《順其自然》，感悟問(wèn)題：
○1理性的第一規范是自然法，現在我們常提倡以什么為本？
○2你平時(shí)有強迫自己做什么嗎？怎樣才能更容易呢？
○3你認為《順其自然》與“無(wú)為而治”有什么不同嗎？
楊潤清
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