清代學(xué)者包世臣在《藝舟雙楫文譜》中說(shuō)：“文有墊拽之法，所謂墊拽者，為其立說(shuō)之不足聳動(dòng)也，故墊之使高；為其抒議之未能折服也，故拽之使滿(mǎn)�！卑莱荚谶@里說(shuō)的墊拽藝術(shù)，是指在議論性的文章中為了使所說(shuō)之理能夠服人，必須墊高拽滿(mǎn)，以加強論證的力量。
其實(shí)我國的史傳作家們也早已諳熟此法，為了塑造出某一個(gè)鮮明的人物形象，突出某鮮明的特征，常常濃墨重彩，極力渲染烘托，等到把文勢推向頂端的時(shí)候，才正面亮出所要描繪的形象。這種墊高，猶如關(guān)閘蓄水，水位提高后，一打開(kāi)閘門(mén)，水勢就會(huì )更加兇猛；這種拽滿(mǎn)，猶如射手把弓拉滿(mǎn)，等力量積蓄足夠之后，箭發(fā)出去就會(huì )更加強。課文《夏本紀》（節選）史家司馬遷就充分運用蓄勢的技巧，為人物張本，使得夏禹的形象血肉豐滿(mǎn)，躍然于紙上。
一、氣氛渲染。
為了表現夏禹治水所面臨的困難之大，司馬遷將人物安排在一個(gè)特殊的背景下：“當帝堯之時(shí)，鴻水滔天，浩浩懷山襄陵，下民其憂(yōu)�！彪m說(shuō)，司馬氏在這里運用的是極其簡(jiǎn)約的文字，敘寫(xiě)夏堯時(shí)代的洪水災害，但是這個(gè)氣氛還是渲染得很到位。讀者從簡(jiǎn)約的文字中不難看出當時(shí)災害之嚴重。洪水用“滔天”來(lái)形容，可見(jiàn)受災范圍之廣；用“浩浩”修飾，可見(jiàn)水勢之大；用“懷山襄陵”來(lái)描述，可見(jiàn)破壞程度之重�？傊�，這場(chǎng)洪水災害史無(wú)前例，怎樣治理，誰(shuí)人治理自然成了每一個(gè)讀者心中的疑團。
二、人物對比。
面對如此嚴重的自然災害，人們總會(huì )積極應對，在四岳的推薦之下，夏鯀登場(chǎng)了，似乎人們懸著(zhù)的心可以放了下來(lái)。本紀中，夏鯀是作為夏禹的陪襯出現的，四岳的舉薦，可見(jiàn)夏鯀還是有才能，有口碑的。但是，夏鯀面對“浩浩懷山襄陵”的“鴻水”，卻“九年而水不息，功用不成�！弊詈缶谷灰驗椤爸嗡疅o(wú)狀”，舜“乃殛鯀於羽山以死�！毕孽叺闹嗡�，不僅突顯治水的艱難，同時(shí)又使人們的心懸了起來(lái)：洪水真的不能治理？能治，那何人能擔當如此重任呢？
三、眾人舉薦。
百般無(wú)奈下，“於是舜舉鯀子禹，而使續鯀之業(yè)�！蹦敲聪挠硎欠衲芡瓿扇绱似D巨的任務(wù)呢？作為父親的鯀都失敗了，兒子夏禹能行嗎？司馬遷用眾人的舉薦，為讀者解開(kāi)這個(gè)心結“皆曰：‘伯禹為司空，可成美堯之功�！�。好一個(gè)“皆曰”！區區二字，就把夏禹的眾望所歸寫(xiě)得淋漓盡致，真可謂“一字千均”！無(wú)怪乎魯迅要用“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”來(lái)稱(chēng)贊《史記》。
布瓦洛在《詩(shī)的藝術(shù)》中對蓄勢藝術(shù)做過(guò)這樣的解釋?zhuān)骸皠∏榈募m結必須逐場(chǎng)繼長(cháng)增高，發(fā)展到最高度時(shí)輕巧地一下解掉，要糾結的難結難分，把主題重重封裹，然后再說(shuō)明真相，把秘密揭破”。司馬遷正是這樣，他“重重封裹”起能治水之人的秘密，等到情節“發(fā)展到最高度時(shí)輕輕地一下解掉”，“說(shuō)明真相”，揭破“秘密”，讓夏禹走進(jìn)讀者的視野。
從《夏本紀》（節選）中我們可以清楚地看到，作者為夏禹的出場(chǎng)三次蓄勢：氣氛渲染，凸顯災害之嚴重；夏鯀失敗任務(wù)之艱巨；眾人舉薦，凸顯眾望所歸。在這一而再，再而三的蓄勢中，夏禹走到前臺，最后他能不負眾望，不僅完成治水重任，還使“天下於是太平治�！币簿褪且饬现械氖�
踏浪的小足
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